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00:00:00,000 --> 00:00:04,139
presentar una situación de aprendizaje para educación secundaria en educación física,

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00:00:04,740 --> 00:00:08,960
en la que he sintetizado toda la secuencia y en la que a golpe de vista se puede observar

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00:00:08,960 --> 00:00:13,519
lo que queremos conseguir, estructura, estrategias metodológicas, herramientas de evaluación.

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00:00:14,080 --> 00:00:18,800
Es una secuencia didáctica fundamentada en aprendizaje cooperativo, en la que también

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00:00:18,800 --> 00:00:23,300
vamos a utilizar Flip Classroom, cuyo objetivo es promover el aprendizaje entre iguales y

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00:00:23,300 --> 00:00:28,859
la resolución de problemas. El alumno va a necesitar utilizar sus dispositivos para

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00:00:28,859 --> 00:00:33,780
la elaboración de cada una de las tareas que se le pide y para realizar el producto

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00:00:33,780 --> 00:00:38,960
final. Al través del vídeo realizado por nosotros, el alumno tendrá que aprender cada

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00:00:38,960 --> 00:00:44,000
uno de los movimientos con una, dos y tres perlotas para poder llegar a elaborar el producto

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00:00:44,000 --> 00:00:48,979
final, un TikTok y un vídeo en el que se evidencia su proceso de aprendizaje. En cada

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00:00:48,979 --> 00:00:53,920
una de las sesiones previas al producto final tendrá que realizar tutoriales en el que

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00:00:53,920 --> 00:00:58,840
el alumno evidencia su progresión en la adquisición de habilidades motrices, tales como la cortada

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00:00:58,840 --> 00:01:01,299
coordinación, ritmo, expresión corporal, etc.

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00:01:02,159 --> 00:01:06,359
Hemos tenido en cuenta las posibles dificultades de aquellos alumnos con dificultades

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00:01:06,359 --> 00:01:08,560
para que haya mayor inclusión dentro del aula.

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00:01:09,159 --> 00:01:12,760
Para ello hemos formado grupos cooperativos de diferentes niveles

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00:01:12,760 --> 00:01:17,799
y que cada una de las secuencias, para cada una de las secuencias,

18
00:01:18,340 --> 00:01:22,260
el alumno además podrá utilizar diferentes partes del centro

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00:01:22,260 --> 00:01:25,219
para poder realizar sus evidencias.

20
00:01:25,540 --> 00:01:28,500
La secuencia didáctica está dividida en varias sesiones.

21
00:01:28,840 --> 00:01:37,420
en las que hay actividades o procesos en los que habrá que realizar un producto evaluable

22
00:01:37,420 --> 00:01:42,180
para garantizar la evaluación, autoevaluación y co-evaluación del alumno.

23
00:01:42,680 --> 00:01:47,299
La primera sesión es motivar al alumno y así conocer los conocimientos previos del mismo

24
00:01:47,299 --> 00:01:53,540
y sus actitudes a través de una metacognición inicial y un coajuto

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00:01:53,540 --> 00:01:59,780
en el que deberán de registrar lo que es una lectura cooperativa del documento que les adjuntamos.

26
00:02:00,799 --> 00:02:11,219
En las sesiones 2, 3 y 4, los alumnos deberán de aprender cada uno de los movimientos que se realizan en el vídeo adjunto.

27
00:02:11,819 --> 00:02:18,840
Una vez aprendidas, deberán de elaborar un videotutorial con las indicaciones dadas en la tarea facilitada en Classroom.

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00:02:19,479 --> 00:02:25,180
Esta actividad se calificará en una rúbrica sobre tutoriales, mi día a día en educación física

29
00:02:25,180 --> 00:02:30,699
y en las que se estime una autoevaluación y coevaluación de cómo ha realizado la sesión.

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00:02:31,000 --> 00:02:38,919
El alumno tendrá que ir elaborando un diario de clase en el que plasma cómo se ha sentido en cada una de las sesiones.

31
00:02:40,060 --> 00:02:46,879
En mitad del proceso de aprendizaje se le facilitará una metacognición procesual

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00:02:46,879 --> 00:02:51,680
para que el alumno vaya viendo cómo va adquiriendo el aprendizaje

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00:02:51,680 --> 00:02:57,460
y posibles dificultades que va encontrando y soluciones a esas dificultades.

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00:02:58,180 --> 00:03:02,719
Llegamos al producto final que puede ser por pareja o un máximo de cuatro personas

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00:03:02,719 --> 00:03:07,919
y tienen que elaborar un TikTok y un vídeo llamado Show me what you got.

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00:03:08,520 --> 00:03:13,280
Una vez realizada el alumno deberá de entregar una metacognición final

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00:03:13,280 --> 00:03:18,500
y el desarrollo de todo el diario de clase en su porfolio personal.

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00:03:19,080 --> 00:03:26,819
Se le facilitará las herramientas, unos recursos de diferentes vídeos para que tengan como ejemplo

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00:03:26,819 --> 00:03:30,520
para cómo realizar ese producto final.

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00:03:31,159 --> 00:03:35,860
Este producto se puede expresar en una muestra que tenemos al finalizar el curso

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00:03:35,860 --> 00:03:41,400
en el Día de las Familias, llamado Got Talent, en el que los alumnos demuestran sus habilidades.