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Bienvenidas a la clase de los koalas de 4 años A.

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En esta página vamos a ver lo que hacen mis niños.

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Los niños no pueden acceder, por lo que acceden las familias a través de los códigos de usuario que les facilita el centro de sus hijos.

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En esta primera sección tenemos la asamblea.

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Es una asamblea personalizada a través de un genial, donde vemos diferentes elementos que los veremos más adelante en la siguiente evidencia.

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En la siguiente sección vemos actividades relacionadas con la lectoescritura, vemos la canción de las vocales, también tenemos un genial y relacionado con las vocales, otro genial y también de las diferentes letras del abecedario donde trabajamos la discriminación visual, auditiva, fonética, relación de palabra con la imagen, etc.

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Luego también en la siguiente sección tenemos la lógico-matemática,

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donde trabajamos también los números, por ejemplo, con un geniálico que tenemos aquí,

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donde trabajamos también el conteo, la grafía, etc.

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Luego en la siguiente sección tenemos diferentes juegos interactivos que facilitamos a las familias

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para que jueguen de forma educativa con sus hijos y así vayan adquiriendo mejor los contenidos.

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En el siguiente proyecto tenemos los vikingos y vikingas y diferentes juegos.

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Todos estos juegos que hemos visto de lógico-matemática y lecto nos permiten evaluar si nuestro alumnado ha adquirido bien los conocimientos y los trabajaremos de forma grupal, pequeños grupos e individualmente para ver si lo han conseguido.

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En este juego de World War personalizado tenemos un juego donde tienen que relacionar las profesiones de los vikingos con diferentes elementos.

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Por ejemplo, tenemos el pescado, lo tienen que relacionar con los pescadores.

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De esta forma vemos si van adquiriendo muy bien los conocimientos y también como trabajamos de forma cooperativa, a la vez se ayudan los unos a los otros.

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En el siguiente juego, también elaborado por Godwald, tenemos un memory de los vikingos, donde trabajamos el vocabulario a través de las imágenes.

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Así comprobamos si van adquiriendo bien el diferente vocabulario, se van ayudando y ejercitamos también la memoria.

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El siguiente es el proyecto de Vincent Van Gogh. Aquí podemos ver en la primera carpeta un mapa conceptual que hemos elaborado a través de Canva.

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Solamente hemos puesto el fondo y los diferentes títulos y el alumnado de forma grupal nos ha ayudado a poner los diferentes elementos.

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Por ejemplo, Vincent Van Gogh y vamos resolviendo las preguntas. ¿Quién es pintor? Pues teclean a través de un teclado grande que aparece en la pizarra digital pintor

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y ellos son los que eligen las diferentes imágenes que quieren insertar en nuestro Canva

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a través de la RASEN, lo van haciendo más pequeño, más grande.

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¿Dónde nació Holanda? Pues todas estas respuestas las van ellos buscando las respuestas

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y seleccionando y adaptándolas al mapa conceptual.

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También hemos comprobado sus conocimientos a través de un concurso de Visenbango

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de preguntas de verdadero o falso.

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Les dábamos además, para hacerlo más divertido, dos tarjetas.

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Una roja que si era falso lo tenían que levantar y una verde y así por lo menos los que tenían que esperar sentados se les hacía más ameno, lo adaptábamos de esta manera y así participaban todos porque a un niño muy pequeño no se le puede hacer esperar, tampoco puede leer las preguntas, pues es nuestra manera de adaptar estos ejercicios a nuestro alumnado.

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Y luego por último tenemos una actividad que les mandábamos un código QR enlazado a un enlace de la mediateca para dibujar su habitación.

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Gracias.