1
00:00:01,920 --> 00:00:07,200
hola esta es mi tarea número seis que consiste en

2
00:00:07,200 --> 00:00:11,190
la grabación de pantalla de del power point realizado en

3
00:00:11,190 --> 00:00:15,150
la tarea tres a partir del documento explicativo de toda

4
00:00:15,150 --> 00:00:16,980
la situación de aprendizaje

5
00:00:18,000 --> 00:00:20,580
es en este power point nos indicaban que teníamos que

6
00:00:20,610 --> 00:00:24,480
presentar la unidad a unos niños a nuestra clase de

7
00:00:24,480 --> 00:00:28,320
referencia que en este caso es el curso de primero

8
00:00:28,320 --> 00:00:29,250
de primaria

9
00:00:30,510 --> 00:00:33,450
en el área de ciencias de la naturaleza el título

10
00:00:33,450 --> 00:00:35,280
se llama soy un ser vivo

11
00:00:37,320 --> 00:00:41,490
lo que presentamos a los niños es a contenidos fáciles

12
00:00:41,490 --> 00:00:44,670
que yo os piensen que van a alcanzar y qué

13
00:00:45,270 --> 00:00:50,370
fácil fáciles de de adquirir todos los los conceptos

14
00:00:51,810 --> 00:00:54,270
pues les enseñamos que vamos a aprender qué es un

15
00:00:54,270 --> 00:00:56,970
ser vivo si hay más seres vivos aparte de las

16
00:00:56,970 --> 00:01:02,130
personas como son y cómo debemos cuidarles como veis aunque

17
00:01:02,160 --> 00:01:05,730
el contenido de la unidad será mucho más complejo a

18
00:01:05,730 --> 00:01:10,230
ellos les enseñamos la parte más fácil y presentado solo

19
00:01:10,290 --> 00:01:11,340
en en

20
00:01:11,820 --> 00:01:12,390
juntitas

21
00:01:16,950 --> 00:01:19,920
la organización pues lo que vamos a hacer primero de

22
00:01:19,920 --> 00:01:22,920
todo es identificar qué es un ser vivo vamos a

23
00:01:22,920 --> 00:01:26,400
investigar cuáles son los seres vivos es decir las plantas

24
00:01:26,400 --> 00:01:30,090
y los animales y nosotros los cuidados y los mimos

25
00:01:30,090 --> 00:01:32,040
que necesitan tanto

26
00:01:33,150 --> 00:01:38,160
las plantas los animales y también entramos en educación en

27
00:01:38,160 --> 00:01:42,660
valores por por la parte humana y luego al final

28
00:01:42,810 --> 00:01:46,350
fue su foco en la evaluación de la unidad y

29
00:01:46,350 --> 00:01:50,580
su autoevaluación y también mi propia evaluación como como docente

30
00:01:54,660 --> 00:01:59,580
el tiempo para esta unidad fue diseñada para ocho sesiones

31
00:02:00,240 --> 00:02:03,270
bueno sabéis con este tipo de de alumnado pues pues

32
00:02:03,570 --> 00:02:04,260
alguna más

33
00:02:05,280 --> 00:02:12,203
entonces en casi todo el las las cuestiones importantes de

34
00:02:12,203 --> 00:02:16,020
esta presentación las he puesto en mayúsculas para ayudar a

35
00:02:16,020 --> 00:02:19,260
los niños que tengan dificultades lectoras a entender lo que

36
00:02:19,260 --> 00:02:22,230
vamos a hacer porque recordamos que en primero pues algunos

37
00:02:22,230 --> 00:02:23,760
niños todavía que no

38
00:02:25,590 --> 00:02:26,940
pues no dominan la lectura

39
00:02:28,470 --> 00:02:33,420
entonces bueno pues empezamos hoy y contamos ocho ocho lecciones

40
00:02:35,970 --> 00:02:38,006
la evaluación es a lo que los niños de primero

41
00:02:38,040 --> 00:02:41,700
todavía no tienen muy claro pues en la relacionada un

42
00:02:41,700 --> 00:02:45,360
poco con con las normas que también tenemos expuestas en

43
00:02:45,360 --> 00:02:48,420
la clase estas son pues trabaja y escucha a los

44
00:02:48,420 --> 00:02:52,800
demás sobre el dado sobretodo orientada al trabajo en grupo

45
00:02:53,100 --> 00:02:54,720
a ellos todavía les cuesta mucho

46
00:02:54,810 --> 00:02:58,230
lo que es la negociación entonces

47
00:03:00,030 --> 00:03:04,170
por supuesto trabajamos el contenido pero a este nivel trabajamos

48
00:03:04,410 --> 00:03:09,000
pues el dialogar con los demás no enfadarme controlarlas las

49
00:03:09,000 --> 00:03:12,420
emociones que os lo tienen muy presente con su proyecto

50
00:03:12,420 --> 00:03:15,960
de emociones sigue las normas de la clase y de

51
00:03:15,960 --> 00:03:19,440
las tablets porque nosotros trabajamos habitualmente con tablets

52
00:03:19,440 --> 00:03:21,780
individuales y os tienen pues unas normas que son muy

53
00:03:21,780 --> 00:03:23,040
parecidas a las de la clase

54
00:03:24,810 --> 00:03:27,960
sobre todo dar al alumno seguridad para preguntar algo si

55
00:03:27,960 --> 00:03:31,980
no lo sabe y confianza para responder sin ningún temor

56
00:03:31,980 --> 00:03:35,880
al error porque el error se aprende y pues una

57
00:03:35,880 --> 00:03:39,810
ficha de lo que han aprendido todavía les llamamos fichas

58
00:03:39,810 --> 00:03:43,260
porque estamos ligado al infantil

59
00:03:44,550 --> 00:03:48,270
más adelante ya le pondremos nombre de control examen evaluación

60
00:03:48,570 --> 00:03:50,940
pero ya se entiende más pues lo que es la

61
00:03:50,970 --> 00:03:53,430
la palabra ficha que al final llevan trabajando mucho más

62
00:03:53,430 --> 00:03:54,270
tiempo en infantil

63
00:03:57,510 --> 00:04:01,680
y al final pues una pregunta que les perdón que

64
00:04:01,680 --> 00:04:05,310
les incluya en su aprendizaje que es te apuntas y

65
00:04:05,310 --> 00:04:08,280
una clase de niños pues cómo podía ser la nuestra

66
00:04:08,610 --> 00:04:12,570
con tantos infelices por podrá aprender y hasta aquí la

67
00:04:12,570 --> 00:04:15,600
tarea la tarea seis muchas gracias

68
00:04:15,742 --> 00:04:19,020
por su tiempo en el pulso y y bueno la

69
00:04:19,020 --> 00:04:21,600
verdad es que hemos aprendido gracias