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Respecto a la accesibilidad y empoderamiento del alumnado, voy a mostrar cómo la tecnología

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nos puede ayudar. Primero, por normativa, recordemos que con el Real Decreto 1 de 2019

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estamos llamados a la obra de la evolución de certificado a respetar los principios de

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00:00:22,220 --> 00:00:28,880
igualdad, no discriminación y compensación de desventaja. Es decir, sobre todo en caso

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00:00:28,880 --> 00:00:38,720
de necesidades especiales o de algún tipo de discapacidad, vamos a ajustar las pruebas

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a la necesidad de los alumnos. Pero también en el día a día, en escuelas oficiales de

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idiomas, como en la Comunidad de Madrid, adoptamos una serie de medidas para esto, suplir a posibles

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necesidades de nuestro alumnado. En mi caso, tengo en clase una alumna con hipoacustia,

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es decir, con la disminución de la capacidad auditiva, que no es dramática, tiene una

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hipoacustia de un grado leve o moderado, pero sí hace que necesite unos auriculares suyos

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para escuchar audios que ella regula aumentando el volumen, y yo obviamente procuro también

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mantener un volumen de mi voz alto a la vez que sus compañeros cuidan no gritar mucho

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00:01:36,000 --> 00:01:43,080
porque los auriculares le amplifican todo tipo de ruido generando confusión. Pero bien,

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para las clases o los exámenes, tanto se puede regular el volumen del libro electrónico

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00:01:51,040 --> 00:01:59,520
cuanto recurro mucho, como decía ya, a YouTube, y con YouTube tenemos unas herramientas. Primero,

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00:01:59,520 --> 00:02:08,600
podemos poner subtítulos integrados, aquí están, italiano generado automáticamente,

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00:02:09,080 --> 00:02:17,840
por otro lado, podemos regular la velocidad de la locución, entonces 1.25 estaría acelerada,

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00:02:17,840 --> 00:02:28,000
normal, ahora voy a poner un rato el vídeo, y 0.75, 0.25 sería disminuida, ralentizada.

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00:02:38,600 --> 00:02:48,520
La utilidad de los subtítulos no está sólo aquí integrada, sino que si yo copio el enlace

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00:02:48,520 --> 00:02:56,680
de YouTube dentro de un programa que se llama YouTube Transcript, yo puedo tener una traducción,

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00:02:56,680 --> 00:03:03,160
una transcripción inmediata, tengo aquí todo el texto, claro que es mejor revisarlo,

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es una base muy valiosa, tanto para la alumna que puede haber perdido parte de la escucha,

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tanto por mí, si quiero crear, por ejemplo, preguntas. Pero para esto, hoy en día estoy

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también experimentando con la aplicación de Quizzit para escuelas, donde es la propia

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inteligencia artificial que en sólo 30 segundos me puede plantear unas preguntas sobre el texto.

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En todo caso, todo esto viene muy bien para los alumnos.