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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Mi nombre es Cristina López Serrano y voy a mostrar el vídeo explicativo sobre la creación y modificación de contenidos digitales.

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00:00:08,000 --> 00:00:20,000
Bien, como he mencionado en el vídeo anterior, mi ola virtual está organizada por cursos y dentro de cada curso tenemos diferentes áreas y voy a mostrar hoy la de Ciencias, Ciencias de Primero de Primaria.

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00:00:21,000 --> 00:00:47,000
Brevemente comentar que a la derecha tenemos diferentes bloques donde los niños pueden observar o pueden tener como ayuda recursos del Banco de Contenidos de Obra Planeta, actividad reciente, cosas que se hayan incluido últimamente, tareas que estén pendientes de calificación y la calificación obtenida, así como el calendario con diferentes momentos importantes o tareas a realizar y el panel de cursos general.

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00:00:47,000 --> 00:01:05,000
Bien, pues como se pide en la rúbrica, tengo tres herramientas de autor que voy a mostrar, aunque tengo algunas otras como un H5P o algún cuestionario extra, además de muchas actividades colgadas que no son de mi autoría sino que son de otras páginas.

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00:01:05,000 --> 00:01:31,000
Bien, la primera está realizada con ExceLearning y puesto que esta unidad que voy a comentar es trata del cuerpo, he realizado diferentes apartados donde los niños pueden seguir una progresión en la dificultad de las mismas empezando por un vídeo en el que pueden observar, cantar y repetir las palabras clave.

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00:01:31,000 --> 00:01:38,000
Además es un vídeo interactivo que se realiza con la plataforma porque puedes pausar en ciertos momentos.

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00:01:38,000 --> 00:02:03,000
Para continuar pues hay diferentes tarjetas de vocabulario que son pues siguiendo el principio de accesibilidad digital, bastante intuitivas, se ven bien, la información es clara y además tienen diferentes soportes auditivos, visuales que les permiten seguir la comprensión de las actividades de forma sencilla.

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00:02:03,000 --> 00:02:25,000
Posteriormente pues hay otras pestañas como una actividad autoevaluable en la que pueden comprobar sus respuestas, diferentes actividades cambiando la dificultad en la cual podemos encontrar un nivel más fácil para alumnos con más dificultad o un nivel más complejo para alumnos con mayor facilidad.

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00:02:25,000 --> 00:02:48,000
Por ejemplo en la primera pues deberían de mirar la palabra y en la segunda tienen definiciones, todo ello con soporte auditivo. También atiendo a la diversidad incluyendo tarjetas con desplegables, con traducción español-inglés, diccionario o un apartado para preguntar a la profesora.

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00:02:49,000 --> 00:03:06,000
Bien, otra actividad es la realizada con Padlet, en este caso reúno diferentes actividades de diferentes plataformas en la que ellos pueden tener una visión global de lo que estamos aprendiendo.

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00:03:06,000 --> 00:03:23,000
Tanto PDFs como actividades interactivas, vídeos o por ejemplo en este caso un cajud donde pueden jugar y obtener un feedback o una actividad transversal en la cual pueden realizar un esqueleto con un recortable que puede relacionarse con arts.

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00:03:24,000 --> 00:03:44,000
Otra actividad siguiendo la progresión de dificultad es la de clickers, en este caso y esto lo hago al final de cada unidad de ciencias, realizamos un clickers que como podéis ver es resumido aquí con esta imagen en la que ellos pueden también verlo en casa cuáles son las preguntas que se habían formulado.

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00:03:44,000 --> 00:04:13,000
Pero como sabéis la actividad con clickers se hace en la clase, ellos tienen sus tarjetas con códigos y también he intentado atender a la diversidad ofreciendo no solamente las preguntas con palabras sino marcando cada palabra con un marcador más visual e incluyendo un clip de audio.

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00:04:14,000 --> 00:04:16,000
Para que les pueda ayudar.

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00:04:26,000 --> 00:04:40,000
Otras actividades lo que contienen son restricciones para alumnos con necesidades educativas especiales que no puedan realizar las mismas actividades que el resto y como se puede observar están restringidas y ocultas al resto de estudiantes.