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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Voy a presentar el proyecto que he puesto en la infografía para la secuencia didáctica.

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00:00:09,000 --> 00:00:16,000
El proyecto se llamaba Si hay ruido me piro y era para analizar la contaminación acústica

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que había en el barrio donde se encuentra el colegio. Las materias implicadas son matemáticas

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00:00:23,000 --> 00:00:29,000
y música de segundo de la ESO y me voy a centrar en matemáticas, que es la asignatura que imparto

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00:00:29,000 --> 00:00:34,000
yo, cuyo tema sería estadística y los contenidos serían la recogida e interpretación de datos

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00:00:34,000 --> 00:00:41,000
mediante tablas y gráficas. En mi caso serían cinco sesiones y los objetivos vienen aquí

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00:00:41,000 --> 00:00:47,000
indicados que era organizar datos, saber utilizar calculadoras, interpretar datos sobre todo.

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00:00:47,000 --> 00:00:53,000
Entonces en principio lo que hicimos fue hacer grupos de tres como mínimo y cinco personas

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00:00:53,000 --> 00:00:59,000
máximo de cooperativo para realizar los trabajos, bueno el proyecto. Estos grupos

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00:00:59,000 --> 00:01:04,000
han sido casi siempre los que ya estaban en clase de cooperativo. Entonces el desafío

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00:01:04,000 --> 00:01:09,000
inicial metimos a todos los alumnos en las salas son múltiples con los ojos tapados

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00:01:09,000 --> 00:01:15,000
y les realizamos un test auditivo para poder presentar el proyecto que íbamos a empezar

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00:01:15,000 --> 00:01:23,000
a hacer. En mi caso la primera actividad hicimos una salida por el barrio para poder recoger datos

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00:01:23,000 --> 00:01:31,000
en diferentes puntos que le dábamos marcados en un mapa a los alumnos. En la actividad dos recogían,

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00:01:31,000 --> 00:01:37,000
esta en principio sí que nos llevó dos sesiones, todos los datos que habían recogido todos los

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00:01:37,000 --> 00:01:43,000
alumnos del colegio de segundo de la ESO para poder elaborar las tablas y los gráficos y les

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00:01:43,000 --> 00:01:48,000
dábamos una serie de tutoriales que venían para que ellos los viesen y pudiesen ver cómo se

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00:01:48,000 --> 00:01:56,000
hacían y cuál era la mejor que podían seleccionar. Por último durante otras dos sesiones tenían que

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00:01:56,000 --> 00:02:04,000
interpretar esos gráficos y esas tablas que habían visto y hacer un mapa de ruido señalando los

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00:02:04,000 --> 00:02:10,000
diferentes puntos en los que habían ido a recoger todos esos datos. Como los datos se habían hecho

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00:02:10,000 --> 00:02:15,000
durante varios días tenían diferentes puntos y podían realizar un estudio bastante completo.