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En este pequeño vídeo vamos a hablar sobre la visión del centro y de qué manera ha de

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dirigir también la concreción de los distintos objetivos que se han de llevar a cabo en nuestro

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00:00:09,279 --> 00:00:13,919
proyecto de dirección. Lo primero que tenemos que tener en cuenta es que hemos de idear,

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00:00:14,000 --> 00:00:18,280
hemos de plantearnos cuáles van a ser las cuestiones esenciales que han de dar forma

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00:00:18,280 --> 00:00:22,879
a nuestro proyecto. Esto va a implicar una serie de objetivos que permitan reflexionar,

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a veces de manera conjunta, sobre cuáles van a ser las cuestiones esenciales que han

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ser llevadas a cabo por el centro. Esto evidentemente ha de ser también una tarea compartida. Por

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00:00:32,079 --> 00:00:36,560
mucho que nuestro proyecto de dirección planteemos de una manera muy clara cuáles van a ser

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las directrizas fundamentales que se plantean para el futuro del centro educativo, también

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00:00:41,020 --> 00:00:45,479
es necesario que dejemos un espacio para la reflexión colectiva, para la ideación por

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00:00:45,479 --> 00:00:51,219
parte del claustro y de esa manera conseguir implicar al máximo al profesorado en el desarrollo

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00:00:51,219 --> 00:00:56,939
de nuestro proyecto. Evidentemente tendremos que tener una serie de acciones concretas,

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00:00:57,320 --> 00:01:01,320
una serie de planes que especificen de una manera exacta cómo se van a llevar a cabo

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00:01:01,320 --> 00:01:07,959
las diferentes actuaciones de nuestros objetivos. Esto forma parte también del planteamiento

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del proyecto y es absolutamente necesario que tengamos claras cuáles van a ser las

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actuaciones fundamentales, es decir, qué objetivos de acción, de qué manera vamos

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00:01:15,659 --> 00:01:20,900
a dirigir los distintos procesos que se vayan a llevar a cabo en el centro. Todos estos

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procesos y todas estas actuaciones posiblemente generen transformaciones en el centro, unas

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transformaciones que pueden ser pedagógicas u organizativas. Por esa razón es también

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necesario que dentro de los planes que nosotros planteemos tengamos claro que esa transformación

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ha de reinventar en parte el centro educativo. Esto puede ser muy amplio, si presentamos

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00:01:42,260 --> 00:01:46,540
un proyecto muy ambicioso con un proceso de transformación complejo, o bien pueden ser

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pequeños detalles, pero cada pequeño detalle se convierte también en una pequeña transformación

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y hemos de ser conscientes de que eso también tiene una serie de repercusiones, tanto organizativas

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00:01:56,280 --> 00:02:00,239
como pedagógicas, en el desarrollo del trabajo que se lleva a cabo en el centro.

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00:02:01,340 --> 00:02:05,420
Una vez que hayamos planteado estas tres secciones es necesario también que tengamos algún

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tipo de actuación o de planificación de cara a la consolidación del proyecto. Debemos

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de tener claro que este proyecto educativo que presentamos, este proyecto de dirección,

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es un proyecto a medio-largo plazo, lo que significa que nosotros hemos de plantearnos

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00:02:20,000 --> 00:02:25,759
también cuál va a ser la evolución del proyecto y de qué manera nos planteamos la consolidación

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00:02:25,759 --> 00:02:29,759
de las diferentes actuaciones que hemos planteado de forma inicial.

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00:02:31,740 --> 00:02:36,719
Es esencial para poder desarrollar todo este tipo de iniciativas que mantengamos una importante

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cultura de centro. La cultura de centro no solamente está relacionada con la identidad

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00:02:41,000 --> 00:02:46,180
del mismo. La cultura de centro implica también una facilidad a la hora de realizar determinadas

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acciones cotidianas. Por ejemplo, cualquiera de nosotros, cuando tiene una cultura de centro

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00:02:50,259 --> 00:02:54,659
bien definida, sabe que va a responder de una manera inmediata ante cualquier problema

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o ante cualquier oportunidad de una forma concreta. Si esa cultura de centro es compartida

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por todo el profesorado, es bastante posible que el profesorado reaccione de la misma manera

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00:03:04,080 --> 00:03:08,680
que lo hubiéramos hecho nosotros. Si mantenemos una cultura de centro poderosa, estaremos

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00:03:08,680 --> 00:03:14,120
manteniendo también una forma de actuar, una forma de compartir, una forma de plantear

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00:03:14,120 --> 00:03:18,580
nuevas iniciativas y de imbricarlas dentro del proyecto que tenemos en marcha en el centro.

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00:03:19,979 --> 00:03:25,300
Para poder desarrollar todas estas cuestiones es absolutamente necesaria una adecuada formación.

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00:03:25,979 --> 00:03:30,199
La formación da respaldo a las actuaciones de los docentes, les da seguridad con respecto

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00:03:30,199 --> 00:03:34,840
a los cambios que nosotros planteemos. Por eso es fundamental que dentro de nuestro proyecto

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00:03:34,840 --> 00:03:40,240
nos planteemos acciones formativas que le den la posibilidad a los docentes de formarse adecuadamente

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00:03:40,240 --> 00:03:43,379
en las distintas iniciativas que queremos poner en marcha.

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También será necesario que establezcamos actuaciones con respecto a la organización del centro.

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00:03:50,699 --> 00:03:53,560
Cualquier pequeña modificación implica un cambio de organización

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y debemos tener en cuenta que la organización al final es el motor de todo el trabajo que hacemos.

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Una buena organización va a facilitar todos los procesos,

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Pero para que esa organización respalde y dé seguridad a nuestro profesorado es necesario que esté bien planteada y bien planificada en todo momento.

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00:04:12,120 --> 00:04:18,040
Y por último hay que tener en cuenta dentro de nuestro proyecto las relaciones con otras instituciones y con la comunidad educativa.

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00:04:19,019 --> 00:04:28,120
Cuando hablamos de relaciones con otras instituciones hablamos tanto del entorno más cercano como determinadas actuaciones que se pueden llevar a cabo con otras entidades más amplias o más globales.

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Y con la comunidad educativa es necesario que planteemos una serie de acciones definidas.

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La participación de las familias, la participación del personal no docente, implican también una serie de actuaciones por nuestra parte.

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Si somos capaces de ganarnos la confianza a través de la participación, estaremos estableciendo una serie de nexos, una serie de lazos muy productivos para el desarrollo del proyecto educativo que estamos poniendo en marcha en nuestro centro.

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00:04:53,480 --> 00:05:12,220
Debemos tener en cuenta que la comunidad educativa ha de sumar y para que la comunidad educativa pueda sumar debemos poner en marcha una cultura de la participación plenamente dirigida por nosotros, muy estructurada, con mucha seguridad, pero también que fomente la comunicación directa en pro de nuestro proyecto de centro.

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00:05:13,660 --> 00:05:14,959
Muchas gracias a todos.