1
00:00:14,320 --> 00:00:18,519
Esta es una situación de aprendizaje para el tercer curso de educación infantil.

2
00:00:19,199 --> 00:00:23,460
Está planteada para desarrollarse en el área de descubrimiento y exploración del entorno,

3
00:00:23,960 --> 00:00:26,420
a lo largo del tercer trimestre durante tres sesiones.

4
00:00:28,420 --> 00:00:34,859
Esta situación de aprendizaje se vincula con los objetivos generales de etapa del Decreto 36 sobre 2022.

5
00:00:35,799 --> 00:00:40,479
Esta propuesta fomenta la exploración del entorno, la autonomía, la convivencia

6
00:00:40,479 --> 00:00:44,359
y el desarrollo de habilidades científicas, matemáticas y expresivas.

7
00:00:45,039 --> 00:00:51,659
Con esta propuesta los alumnos exploran las energías renovables construyendo modelos con Lego,

8
00:00:52,259 --> 00:00:55,799
desarrollan creatividad, resolución de problemas y trabajo en equipo.

9
00:00:56,659 --> 00:01:00,320
Relacionan la ciencia con la práctica, aplican nociones matemáticas,

10
00:01:00,880 --> 00:01:03,259
fomentan la curiosidad y el aprendizaje autónomo,

11
00:01:03,820 --> 00:01:08,400
reflexionan sobre el cuidado del medio ambiente e integran los conocimientos en su vida cotidiana.

12
00:01:09,019 --> 00:01:13,140
Se han planteado tres sesiones.

13
00:01:13,140 --> 00:01:18,379
En la primera sesión los alumnos descubren las energías renovables y las representan en un dibujo.

14
00:01:19,000 --> 00:01:23,019
En la segunda, construyen con Lego un modelo sostenible trabajando en equipo.

15
00:01:23,739 --> 00:01:31,200
Y en la tercera, presentan sus creaciones e integran todas en un parque común, reflexionando sobre su utilidad para una ciudad sostenible.

16
00:01:31,939 --> 00:01:34,980
A continuación, mostramos un ejemplo de las construcciones.

17
00:01:55,980 --> 00:02:21,300
¡Gracias!

18
00:03:45,210 --> 00:04:10,539
¡Gracias!

19
00:06:17,449 --> 00:06:41,310
Por último, y no menos importante, se ha creado una rúbrica de evaluación que permite al docente valorar el diseño y la creatividad, el cuidado del entorno, el uso de materiales y la construcción, el trabajo en equipo y la explicación de cada proyecto.

20
00:06:41,310 --> 00:06:55,029
Al finalizar las sesiones, el alumnado completará un exit ticket para expresar cómo se ha sentido, cómo ha sido el proceso de construcción, cómo ha funcionado el trabajo en equipo y cómo ha sido su aprendizaje

21
00:06:55,029 --> 00:06:59,689
Para cada pregunta, deberán rodear el icono que mejor refleje su respuesta