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00:00:00,000 --> 00:00:07,920
Hola a todos. He realizado esta infografía con el objetivo de explicar a los alumnos

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00:00:07,920 --> 00:00:12,320
de qué trata la situación de aprendizaje que vamos a trabajar, los objetivos que tienen

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00:00:12,320 --> 00:00:16,720
que conseguir al final de la misma y qué vamos a trabajar en cada una de las misiones

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00:00:16,720 --> 00:00:22,600
de las que consta la situación de aprendizaje. Vamos a ver cada uno de los apartados.

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00:00:22,600 --> 00:00:28,880
En primer lugar aparece el título del proyecto, Living in a Space, y se realiza una pequeña

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00:00:28,880 --> 00:00:33,600
introducción de por qué se ha elegido este tema para el proyecto.

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00:00:33,600 --> 00:00:38,080
A continuación, se detallan los objetivos que los alumnos deberán haber alcanzado al

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00:00:38,080 --> 00:00:43,960
finalizar el proyecto. Estos estarán enfocados a adquirir competencias en vocabulario, gramática

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00:00:43,960 --> 00:00:47,840
en las cuatro escuelas básicas y en nuevas tecnologías.

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00:00:47,840 --> 00:00:54,880
Para ello, se ha dividido el proyecto en ocho misiones diferentes en las que los alumnos

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00:00:54,880 --> 00:01:02,560
deberán trabajar distintos contenidos de manera colaborativa, como vemos a continuación.

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00:01:02,560 --> 00:01:06,560
Estas misiones constarán de una a varias sesiones, dependiendo de la tarea que haya

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00:01:06,560 --> 00:01:14,320
que realizar. En la primera misión, veremos un vídeo a

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00:01:14,320 --> 00:01:20,000
través del cual extraeremos las primeras palabras del vocabulario que se trabajará.

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00:01:20,000 --> 00:01:24,680
Este vocabulario se subirá a Padlet y los alumnos lo escribirán en su cuaderno.

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00:01:24,680 --> 00:01:30,440
En la segunda misión, analizaremos la gramática del tema, Question Words, a través de preguntas

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00:01:30,440 --> 00:01:35,400
orales sobre cuerpos celestes y personalidades importantes en la carrera espacial.

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00:01:35,400 --> 00:01:40,480
Estas preguntas también se escribirán en Padlet y en los cuadernos.

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00:01:40,480 --> 00:01:45,120
En la tercera misión, volveremos a ver el vídeo de la primera misión, con el objetivo

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00:01:45,120 --> 00:01:51,480
de responder a algunas preguntas vistas en misiones anteriores.

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00:01:51,480 --> 00:01:58,640
La misión 4 estará dirigida a organizar esta información en una tabla Excel y con

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00:01:58,640 --> 00:02:03,040
esta información crear una ficha técnica de las características de los distintos cuerpos

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00:02:03,040 --> 00:02:08,840
celestes. Durante la misión 5, los equipos presentarán

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00:02:08,840 --> 00:02:13,000
sus proyectos al resto de la clase que, a su vez, evaluarán la presentación de los

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00:02:13,000 --> 00:02:18,360
demás grupos. La misión 6 está dirigida a aprender cómo

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00:02:18,360 --> 00:02:23,120
preparar una entrevista que, posteriormente, deberán poner en práctica también en el

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00:02:23,120 --> 00:02:25,640
aula. Para llevar a cabo esta misión, se ha creado

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00:02:25,640 --> 00:02:31,000
una presentación a través de la cual se les darán unas pautas y unas ideas para recoger

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00:02:31,000 --> 00:02:35,320
y organizar la información. Esta presentación se incluirá también en

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00:02:35,320 --> 00:02:41,760
la tarea 2 junto con esta infografía. La misión 7 también será un trabajo en

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00:02:41,760 --> 00:02:46,080
equipo y consistirá en buscar información sobre personajes importantes en la carrera

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00:02:46,080 --> 00:02:50,880
espacial y hacer un póster que deberán presentar a la clase.

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00:02:50,880 --> 00:02:56,600
Por último, la última misión está dirigida a realizar una auto-evaluación y una co-evaluación

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00:02:56,600 --> 00:03:01,960
de sus compañeros de grupo. Además, recibirán un feedback constructivo de todos los trabajos

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00:03:01,960 --> 00:03:05,840
que han realizado y evaluado a lo largo del proyecto.

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00:03:06,400 --> 00:03:11,000
Y hasta aquí, la infografía del proyecto Living in Space.

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00:03:11,000 --> 00:03:13,400
Espero que os haya gustado. Un saludo.