1
00:00:01,010 --> 00:00:08,869
La segunda evidencia fundamental que presento es un proyecto que pertenece a la innovación

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00:00:08,869 --> 00:00:16,629
metodológica. Es un proyecto que hemos realizado conjuntamente tres compañeros de mi centro

3
00:00:16,629 --> 00:00:23,710
y está basado en la metodología ABP. Los compañeros que participan en el proyecto

4
00:00:23,710 --> 00:00:29,550
son Ana Mérida García y Fernando Alberto García, junto conmigo Rosa María Alarcón.

5
00:00:29,550 --> 00:00:36,310
Es un proyecto que implica tres materias, inglés, sociales y educación física

6
00:00:36,310 --> 00:00:44,329
y está diseñado para ser realizado o llevado a cabo al comienzo del nuevo curso escolar

7
00:00:44,329 --> 00:00:46,869
en el curso quinto de primaria.

8
00:00:48,630 --> 00:00:57,130
Es un proyecto que quiere relacionar, pretende relacionar las áreas de inglés, sociales y educación física

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00:00:57,130 --> 00:01:02,850
mediante el uso del inglés en los diferentes continentes y países

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00:01:02,850 --> 00:01:05,609
y los Juegos Olímpicos alrededor del mundo.

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00:01:07,069 --> 00:01:11,209
Aquí podéis ver las competencias clave y los criterios de evaluación,

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00:01:12,750 --> 00:01:18,030
la temporalización, que como decía sería en septiembre del curso 2023-2024,

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00:01:18,030 --> 00:01:20,969
la organización y agrupamientos,

14
00:01:21,590 --> 00:01:25,170
dividiríamos la clase en cinco grupos de cinco alumnos cada uno,

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00:01:25,170 --> 00:01:30,609
comenzaríamos con una actividad inicial en Mentimeter

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00:01:30,609 --> 00:01:38,049
donde los niños harían una lluvia de ideas

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00:01:38,049 --> 00:01:42,689
nombrando los diferentes deportes olímpicos que conocen

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00:01:42,689 --> 00:01:49,290
y también mencionando los continentes de la Tierra

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00:01:49,290 --> 00:01:56,469
e intentando seleccionar dentro de cada uno países anglófonos.

20
00:01:59,109 --> 00:02:06,969
Realizaríamos un cajud para analizar el conocimiento previo de estos temas que menciono

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00:02:06,969 --> 00:02:16,289
y después procederíamos al visionado de varios vídeos relativos al inglés alrededor del mundo

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00:02:16,289 --> 00:02:23,370
y al origen de los Juegos Olímpicos, así como especificando los Juegos Olímpicos de Tokio.

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00:02:24,810 --> 00:02:31,930
Después de esto realizaríamos una ficha con las primeras impresiones que los alumnos han concluido

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00:02:31,930 --> 00:02:37,770
tras este visionado y esta lluvia de ideas y luego procederíamos a ejercicios y actividades

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00:02:37,770 --> 00:02:43,090
que nos irían adentrando en el proyecto en sí. Aquí los podéis ver.

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00:02:43,090 --> 00:02:54,319
El resultado final, la tarea que queremos realizar en conjunto es un libro digital

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00:02:54,319 --> 00:03:00,460
donde los niños especificarán lo aprendido en los diferentes continentes

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00:03:00,460 --> 00:03:06,719
los diferentes deportes olímpicos y los distintos países de habla inglesa relacionados

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00:03:06,719 --> 00:03:14,120
Este libro digital será expuesto en clase en estos grupos de trabajo que hemos explicado anteriormente

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00:03:14,120 --> 00:03:23,020
y también se realizará una difusión a nivel de centro y a nivel de toda la comunidad educativa

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00:03:23,020 --> 00:03:28,360
en las plataformas digitales y redes sociales de nuestro colegio.

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00:03:29,099 --> 00:03:37,699
Aquí podemos ver los recursos, la atención a la diversidad, ya que en este grupo de alumnos contamos con un alumno TEA,

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00:03:37,699 --> 00:03:49,289
la evaluación, coevaluación, autoevaluación y rúbrica. Voy a hacer un poco de hincapié en la rúbrica

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00:03:49,289 --> 00:04:00,710
y muestro los diferentes grados que hemos diseñado, estos estándares de aprendizaje y su consecución.