1
00:00:00,750 --> 00:00:15,029
¿Estamos grabando? Estamos grabando. Bueno, pues nada, empezamos con el curso de ortografía autoevaluable y auto... bueno, autoevaluable yo lo voy a evaluar yo, autoexplicado, para que lo veáis vosotros.

2
00:00:15,029 --> 00:00:18,170
ya que es la primera clase aprovecho para daros un poco la chapa

3
00:00:18,170 --> 00:00:20,289
a ver, ¿qué pasa con la ortografía?

4
00:00:20,809 --> 00:00:23,829
que vosotros llegáis a la ESO en la mayoría de las ocasiones

5
00:00:23,829 --> 00:00:26,070
con algunas carencias ortográficas

6
00:00:26,070 --> 00:00:27,710
bien porque no le prestáis atención

7
00:00:27,710 --> 00:00:31,030
bien porque no lo consideráis importante

8
00:00:31,030 --> 00:00:32,549
oye, está bien que no lo consideréis

9
00:00:32,549 --> 00:00:34,009
la ortografía no la consideréis importante

10
00:00:34,009 --> 00:00:36,950
cada uno considera importante lo que estima oportuno

11
00:00:36,950 --> 00:00:38,649
lo que pasa es que claro, luego ya en los exámenes

12
00:00:38,649 --> 00:00:40,549
llegan ciertas cuestiones y necesitáis

13
00:00:40,549 --> 00:00:42,570
necesitáis una base ortográfica

14
00:00:42,570 --> 00:00:43,509
y necesitáis hablar

15
00:00:43,509 --> 00:00:46,450
perdón, escribir con cierta claridad

16
00:00:46,450 --> 00:00:47,869
y de manera organizada

17
00:00:47,869 --> 00:00:50,289
que ese es muchas veces el problema

18
00:00:50,289 --> 00:00:52,729
que no organizáis

19
00:00:52,729 --> 00:00:54,310
bien la escritura porque

20
00:00:54,310 --> 00:00:56,710
vuestros pensamientos tampoco están organizados

21
00:00:56,710 --> 00:00:58,030
del todo

22
00:00:58,030 --> 00:01:00,210
correcto, muchas veces dentro de nuestras cabezas

23
00:01:00,210 --> 00:01:01,630
tenemos un baremán muy grande

24
00:01:01,630 --> 00:01:04,090
por eso si a alguno de vosotros le gusta escribir

25
00:01:04,090 --> 00:01:05,890
o ha escrito alguna vez cuando tenía problemas

26
00:01:05,890 --> 00:01:08,310
parece que esos problemas se ven de otra manera

27
00:01:08,310 --> 00:01:08,670
se ven

28
00:01:08,670 --> 00:01:11,689
parecen más sencillos de solucionar

29
00:01:11,689 --> 00:01:14,250
una vez que los has escrito, no por nada

30
00:01:14,250 --> 00:01:16,209
no porque escribirlo sea magia

31
00:01:16,209 --> 00:01:18,349
sino simplemente porque los has

32
00:01:18,349 --> 00:01:20,290
organizado, los has organizado con

33
00:01:20,290 --> 00:01:22,609
los has organizado a través de la escritura

34
00:01:22,609 --> 00:01:24,430
y teniendo unas

35
00:01:24,430 --> 00:01:26,069
cosas organizadas pues se afrontan mejor

36
00:01:26,069 --> 00:01:28,269
vale, ¿qué pasa? que los

37
00:01:28,269 --> 00:01:30,349
profes cuando llegáis a la

38
00:01:30,349 --> 00:01:32,209
ESO, pues eso, vemos que tenéis

39
00:01:32,209 --> 00:01:34,409
ciertas carencias ortográficas y nosotros

40
00:01:34,409 --> 00:01:36,370
en clase tampoco tenemos tiempo para

41
00:01:36,370 --> 00:01:37,750
dedicarnos a

42
00:01:37,750 --> 00:01:40,030
a ver cuando se escribe con P

43
00:01:40,030 --> 00:01:43,829
y cuando se escribe con V, son cosas que a lo mejor ya deberíais tenerlas integradas

44
00:01:43,829 --> 00:01:47,750
como no es el caso, se nos ha ocurrido hacer este curso

45
00:01:47,750 --> 00:01:51,750
que es un curso de ortografía, en el que vosotros, yo os voy a ir diciendo

46
00:01:51,750 --> 00:01:56,010
en clase, o los profesos vamos a ir diciendo en clase, que es lo que

47
00:01:56,010 --> 00:01:59,890
tenéis que ir viendo a través de los vídeos, a través de la teoría que yo os colgo

48
00:01:59,890 --> 00:02:03,670
en el aula virtual, podéis vosotros darle un pequeño repaso

49
00:02:03,670 --> 00:02:07,909
son clases muy cortitas, vamos a irlo viendo todo muy engranado

50
00:02:07,909 --> 00:02:10,069
a lo largo de todo el curso, o sea que

51
00:02:10,069 --> 00:02:12,009
de todo el año escolar, o sea que

52
00:02:12,009 --> 00:02:13,889
no hay por qué volverse loco

53
00:02:13,889 --> 00:02:16,169
y entonces

54
00:02:16,169 --> 00:02:17,849
lo que sí haremos será hacer

55
00:02:17,849 --> 00:02:20,129
yo haré mini exámenes, mini exámenes 100%

56
00:02:20,129 --> 00:02:22,069
ortográficos para tener

57
00:02:22,069 --> 00:02:23,710
un poco el control de que vais haciendo esto

58
00:02:23,710 --> 00:02:25,990
y por supuesto son mini exámenes, forman parte del trabajo

59
00:02:25,990 --> 00:02:27,330
de clase y por supuesto

60
00:02:27,330 --> 00:02:29,250
cuentan para nota

61
00:02:29,250 --> 00:02:31,330
¿por qué lo hago? porque

62
00:02:31,330 --> 00:02:33,949
pocos ya, muchos, no me haréis ni caso

63
00:02:33,949 --> 00:02:36,110
poniendo los exámenes, si no pusiera

64
00:02:36,110 --> 00:02:37,770
los exámenes seguramente no me haría caso ni el dato

65
00:02:37,770 --> 00:02:41,210
entonces por esa misma razón pues lo vamos a hacer así

66
00:02:41,210 --> 00:02:44,789
yo os iré diciendo en clase que vídeos os tenéis que ver

67
00:02:44,789 --> 00:02:46,610
os habré dicho que os veis el primer vídeo

68
00:02:46,610 --> 00:02:50,129
os habré enseñado que corresponde a los signos de puntuación simples

69
00:02:50,129 --> 00:02:53,449
uno, que vamos a ver el punto y la coma

70
00:02:53,449 --> 00:02:55,310
lo que pasa es que vamos a hacer esta pequeña introducción

71
00:02:55,310 --> 00:02:57,469
de lo que son los signos ortográficos

72
00:02:57,469 --> 00:02:59,150
esto no lleva ejercicio, no lleva teoría

73
00:02:59,150 --> 00:03:02,550
pero sí por lo menos que os sirva de presentación

74
00:03:02,550 --> 00:03:05,389
para decir lo que son los signos de puntuación

75
00:03:05,389 --> 00:03:07,909
aquí tenéis estas pequeñas presentaciones

76
00:03:07,909 --> 00:03:09,349
que es lo que voy a ir proyectando

77
00:03:09,349 --> 00:03:10,810
cada vez que tengamos una clase

78
00:03:10,810 --> 00:03:13,210
entonces, los signos ortográficos, ¿qué son?

79
00:03:13,250 --> 00:03:15,189
parecen algo muy sencillo, o sea, en principio todo el mundo

80
00:03:15,189 --> 00:03:17,169
sabe lo que es el punto, profe, yo ya sé lo que es el punto

81
00:03:17,169 --> 00:03:19,569
¿para qué me vas a explicar lo que es el punto? oye, pues el punto tiene sus cosas

82
00:03:19,569 --> 00:03:21,189
y muchos de vosotros ni siquiera

83
00:03:21,189 --> 00:03:23,330
ponéis mayúscula después del punto

84
00:03:23,330 --> 00:03:25,569
lo cual es una falta ortográfica

85
00:03:25,569 --> 00:03:27,090
absurda porque esa la sabemos todos

86
00:03:27,090 --> 00:03:29,050
o sea, que te confundas con una tilde, pues pase

87
00:03:29,050 --> 00:03:30,849
que te confundas con una h, pues pase

88
00:03:30,849 --> 00:03:33,409
pero poner mayúscula

89
00:03:33,409 --> 00:03:35,550
después del punto y seguido

90
00:03:35,550 --> 00:03:37,490
o de punto y aparte o de punto

91
00:03:37,490 --> 00:03:39,750
final, pues siempre hay que hacerlo

92
00:03:39,750 --> 00:03:40,849
entonces, lo que os decía

93
00:03:40,849 --> 00:03:43,430
¿qué son los

94
00:03:43,430 --> 00:03:45,949
sinestros gráficos? son marcas gráficas

95
00:03:45,949 --> 00:03:47,250
es decir, no son letras

96
00:03:47,250 --> 00:03:49,729
son unos simbolitos aparte

97
00:03:49,729 --> 00:03:51,409
que se utilizan para

98
00:03:51,409 --> 00:03:53,610
estructurar el discurso

99
00:03:53,610 --> 00:03:55,729
y conseguir que el lector

100
00:03:55,729 --> 00:03:58,030
o sea, otro profe en un examen

101
00:03:58,030 --> 00:03:59,569
o el día de mañana

102
00:03:59,569 --> 00:04:01,930
el otro compañero del trabajo

103
00:04:01,930 --> 00:04:03,210
en un correo electrónico, etc.

104
00:04:03,409 --> 00:04:05,789
interprete correctamente el texto

105
00:04:05,789 --> 00:04:07,969
porque el texto se puede interpretar de una manera u de otra

106
00:04:07,969 --> 00:04:09,789
o de otra, dependiendo

107
00:04:09,789 --> 00:04:11,110
de los signos ortográficos

108
00:04:11,110 --> 00:04:13,849
aquí he puesto una par de frases

109
00:04:13,849 --> 00:04:16,110
que a mí me parecen graciosas

110
00:04:16,110 --> 00:04:17,449
no sé, a vosotros seguramente no

111
00:04:17,449 --> 00:04:19,389
pero a mí sí, ¿ves? no es lo mismo decir

112
00:04:19,389 --> 00:04:21,410
no, me rindo, que no me rindo

113
00:04:21,410 --> 00:04:23,430
o sea, son dos cosas totalmente diferentes

114
00:04:23,430 --> 00:04:25,410
una coma, parece una tontería pero

115
00:04:25,410 --> 00:04:26,750
cambia el sentido

116
00:04:26,750 --> 00:04:29,509
aquí la coma, a mí este es el que más gracia me hace

117
00:04:29,509 --> 00:04:30,949
vamos a comer abuela

118
00:04:30,949 --> 00:04:33,670
al principio me da un poco de reparo lo de comer abuela

119
00:04:33,670 --> 00:04:35,569
ahora me entra el hambre cuando no hay broma

120
00:04:35,569 --> 00:04:37,990
vamos a comer abuela

121
00:04:37,990 --> 00:04:39,089
estás llamando a tu abuela

122
00:04:39,089 --> 00:04:41,350
que es la hora de comer y tú has puesto la mesa

123
00:04:41,350 --> 00:04:43,529
e incluso porque no has hecho

124
00:04:43,529 --> 00:04:44,449
la ensalada

125
00:04:44,449 --> 00:04:47,589
y en cambio no es lo mismo decir que vamos a comer abuela

126
00:04:47,589 --> 00:04:49,209
que es decir que te vais a comer

127
00:04:49,209 --> 00:04:50,970
es un poco el canibalismo familiar

128
00:04:50,970 --> 00:04:52,310
vais a comeros a vuestra abuela

129
00:04:52,310 --> 00:04:55,550
este es un poco forzado pero bueno por poner un tercero

130
00:04:55,550 --> 00:04:57,449
lamento la pérdida de tu hermana

131
00:04:57,449 --> 00:04:58,269
para que veáis una tilde

132
00:04:58,269 --> 00:05:01,329
no es lo mismo decir la pérdida de tu hermana

133
00:05:01,329 --> 00:05:03,149
que es eso, que ha fallecido

134
00:05:03,149 --> 00:05:04,589
desgraciadamente, la hermana de alguien

135
00:05:04,589 --> 00:05:06,410
que lamento la pérdida de tu hermana

136
00:05:06,410 --> 00:05:08,889
o sea, lamento que tu hermana sea una pérdida

137
00:05:08,889 --> 00:05:10,629
pues entonces

138
00:05:10,629 --> 00:05:12,709
una tilde

139
00:05:12,709 --> 00:05:14,649
cambia el significado

140
00:05:14,649 --> 00:05:15,490
por eso es importante

141
00:05:15,490 --> 00:05:17,350
ponerlo

142
00:05:17,350 --> 00:05:20,689
vamos a ver en qué grupos se dividen

143
00:05:20,689 --> 00:05:22,230
los signos ortográficos

144
00:05:22,230 --> 00:05:23,990
en primer lugar son los decríticos

145
00:05:23,990 --> 00:05:26,290
los decríticos son los que diferencian unas palabras de otras

146
00:05:26,290 --> 00:05:27,310
la tilde

147
00:05:27,310 --> 00:05:31,449
y la diéresis, pero en principio esto no lo vamos a ver

148
00:05:31,449 --> 00:05:34,790
lo vamos a dejar, creo que la tienda la vamos a ver para el capítulo

149
00:05:34,790 --> 00:05:39,329
para el capítulo 3, la diéresis

150
00:05:39,329 --> 00:05:43,430
bueno, veremos alguna porque tenemos que ahora ver en el

151
00:05:43,430 --> 00:05:47,129
capítulo 2 si vamos a ver la G, entonces si veremos, pero bueno, en principio

152
00:05:47,129 --> 00:05:51,149
estos se quedan aparcados, y nos vamos a centrar en los de puntuación, que son los que vamos a empezar a ver

153
00:05:51,149 --> 00:05:55,170
que son 10, ahora veréis, son muy sencillitos, porque luego están

154
00:05:55,170 --> 00:05:57,110
los símbolos auxiliares, que son por ejemplo

155
00:05:57,110 --> 00:05:57,930
cuando

156
00:05:57,930 --> 00:06:00,870
encontráis una llamada a un pie de página

157
00:06:00,870 --> 00:06:02,649
que me gusta mucho ponerlos, pues el 1

158
00:06:02,649 --> 00:06:04,990
o sea, una palabra tal, y te encuentras

159
00:06:04,990 --> 00:06:06,870
una palabra rara, y te pone

160
00:06:06,870 --> 00:06:08,889
un pie de página y te pone abajo la explicación

161
00:06:08,889 --> 00:06:11,230
o cuando te encuentras

162
00:06:11,230 --> 00:06:12,810
un asterisco para decir que ese ejemplo

163
00:06:12,810 --> 00:06:14,930
es un ejemplo erróneo o alguna cosa de esas

164
00:06:14,930 --> 00:06:16,889
pero eso no lo vamos a estudiar, por ahora

165
00:06:16,889 --> 00:06:18,870
nos vamos a centrar en lo que es

166
00:06:18,870 --> 00:06:20,470
la ortografía básica básica

167
00:06:20,470 --> 00:06:22,970
entonces, los signos de puntuación, como decía

168
00:06:22,970 --> 00:06:24,930
son importantes para organizar el discurso

169
00:06:24,930 --> 00:06:27,269
al organizar el discurso

170
00:06:27,269 --> 00:06:28,529
tú te expresas mejor

171
00:06:28,529 --> 00:06:31,050
y facilitas que el otro te entienda

172
00:06:31,050 --> 00:06:32,370
mejor, que eso es importante

173
00:06:32,370 --> 00:06:34,949
y evitamos ambigüedades, evitamos que uno

174
00:06:34,949 --> 00:06:36,850
pueda pensar una cosa u otra, porque al final

175
00:06:36,850 --> 00:06:39,009
cuando uno está escribiendo, cuando yo estoy corrigiendo

176
00:06:39,009 --> 00:06:41,110
tu examen, tú no estás ahí

177
00:06:41,110 --> 00:06:42,970
para explicármelo, entonces

178
00:06:42,970 --> 00:06:44,529
yo voy a entender algo

179
00:06:44,529 --> 00:06:47,050
y eso que voy a entender, pues lo voy

180
00:06:47,050 --> 00:06:48,870
a evaluar de una manera o de otra

181
00:06:48,870 --> 00:06:50,970
entonces tú tienes que

182
00:06:50,970 --> 00:06:52,529
intentar hablar con la

183
00:06:52,529 --> 00:06:54,550
la menor ambigüedad posible, sobre todo

184
00:06:54,550 --> 00:06:56,310
en textos, pero luego a lo mejor

185
00:06:56,310 --> 00:06:58,389
nos ponemos creativos, en textos literarios

186
00:06:58,389 --> 00:06:59,769
sí que es bonito ser ambiguo

187
00:06:59,769 --> 00:07:02,350
pero en textos

188
00:07:02,350 --> 00:07:03,930
académicos

189
00:07:03,930 --> 00:07:05,870
en las secuencias positivas

190
00:07:05,870 --> 00:07:08,110
pues hay que intentar ser científico

191
00:07:08,110 --> 00:07:09,870
hay que intentar ser univo, ¿vale?

192
00:07:09,889 --> 00:07:12,410
no cometer ambigüedades y decir

193
00:07:12,410 --> 00:07:13,829
exactamente lo que queremos decir

194
00:07:13,829 --> 00:07:16,370
¿vale? entonces vamos a ver que estos se dividen

195
00:07:16,370 --> 00:07:18,370
en los simples, que son los que

196
00:07:18,370 --> 00:07:20,430
solo tienen un

197
00:07:20,430 --> 00:07:22,310
signo, que son el punto, la coma

198
00:07:22,310 --> 00:07:24,389
que son los dos que vamos a empezar a ver ahora

199
00:07:24,389 --> 00:07:28,509
luego veremos juntos punto y coma, dos puntos y puntos suspensivos

200
00:07:28,509 --> 00:07:31,430
y luego también creo que los tengo

201
00:07:31,430 --> 00:07:34,589
sí, los tengo divididos, los dobles son los que abren

202
00:07:34,589 --> 00:07:37,250
castellano no es como el inglés o como otros idiomas

203
00:07:37,250 --> 00:07:39,889
que la interrogación solo se pone al final porque al principio siempre

204
00:07:39,889 --> 00:07:42,970
empieza con palabras interrogativas, en castellano

205
00:07:42,970 --> 00:07:46,269
como muchas veces no se empieza la pregunta con un término

206
00:07:46,269 --> 00:07:49,430
exclusivamente interrogativo, por eso hay que poner el símbolo de interrogación

207
00:07:49,430 --> 00:07:52,209
y el de exclamación, entonces solo dobles

208
00:07:52,209 --> 00:07:59,550
Esperemos, por un lado, paréntesis, corchetes y comillas, que son para tratar los incisos, y luego interrogaciones y exclamaciones.

209
00:08:00,170 --> 00:08:05,230
¿Vale? Pues nada, ya habéis visto la primera clase del curso de ortografía. Tampoco ha sido para tanto, ¿verdad?

210
00:08:05,829 --> 00:08:06,949
Esto es todo por ahora.