1 00:00:06,320 --> 00:00:11,000 El aula virtual que utilizo con mis alumnos es un aula virtual de segundo de primaria con acceso restringido, 2 00:00:11,080 --> 00:00:15,660 por lo tanto, solo podemos acceder a ella con nuestro usuario y contraseña de Educamal. 3 00:00:16,460 --> 00:00:22,980 Los participantes que están matriculados en el aula son el profesorado que imparte docencia en el aula y los estudiantes. 4 00:00:23,859 --> 00:00:30,260 El aula virtual está dividida en bloques que están configurados con etiquetas o con páginas en función de los contenidos que trate cada uno de los bloques. 5 00:00:30,679 --> 00:00:33,320 Explico brevemente un poco cada uno de estos bloques. 6 00:00:33,420 --> 00:00:43,140 Tenemos un primer bloque general con una bienvenida, indicándoles dónde se encuentra el calendario con aquellas fechas o eventos que consideramos importantes. 7 00:00:43,799 --> 00:00:47,200 A continuación tenemos un bloque con enlaces de interés. 8 00:00:47,200 --> 00:00:58,340 El siguiente bloque es un chat en el que ellos pueden participar y en el que se encuentra visible nuestra etiqueta con esas normas que hemos decidido establecer a la hora de utilizar el chat. 9 00:00:58,340 --> 00:01:04,719 El siguiente bloque está más dedicado a las familias, con los resúmenes de las reuniones trimestrales que se han ido haciendo a lo largo del curso. 10 00:01:05,819 --> 00:01:09,099 Los dos siguientes bloques, lengua y matemáticas, tienen la misma configuración. 11 00:01:09,579 --> 00:01:13,219 En ellos aparecen separados por trimestres los distintos temas que se han ido trabajando. 12 00:01:13,700 --> 00:01:18,000 Cada tema se recoge en una página que contiene los contenidos que se han trabajado, 13 00:01:18,659 --> 00:01:25,840 vídeos de refuerzo sobre esos contenidos y una serie de baterías tanto de juegos como de fichas interactivas que los niños pueden realizar en casa. 14 00:01:26,319 --> 00:01:34,540 Además, después de cada tema, se incorpora una etiqueta con la fecha del examen y los contenidos que se van a evaluar en él. 15 00:01:34,879 --> 00:01:41,780 El siguiente bloque, Rincón Gamers Crack, recoge todos aquellos Geniali que utilizamos en el aula para trabajar contenidos relacionados con lengua y matemáticas. 16 00:01:41,780 --> 00:01:49,099 Por lo tanto, complementa a los dos bloques anteriores. Como se puede ver, van marcados por las semanas en las que se ha ido trabajando a partir del segundo trimestre. 17 00:01:49,379 --> 00:01:52,799 Los siguientes bloques, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, también tienen la misma estructura. 18 00:01:52,799 --> 00:01:54,819 Están separados por trimestres 19 00:01:54,819 --> 00:01:57,400 Cada tema aparece en una página 20 00:01:57,400 --> 00:02:00,700 Con el tema para descargar 21 00:02:00,700 --> 00:02:05,280 Y vídeos que se han visto durante los proyectos 22 00:02:05,280 --> 00:02:06,840 Y lo mismo, una batería de juegos 23 00:02:06,840 --> 00:02:08,120 Y una batería de fichas interactivas 24 00:02:08,120 --> 00:02:10,280 Para poder reforzar en casa los contenidos 25 00:02:10,280 --> 00:02:14,360 Además, después de cada uno de los temas 26 00:02:14,360 --> 00:02:17,099 Se incluye un último repaso a través de un Edpass 27 00:02:17,099 --> 00:02:22,479 Creados por mí o cogidos de la batería del banco de recursos 28 00:02:22,479 --> 00:02:28,539 y finalizamos los temas con un cajud y una pegatina anunciando cuándo es el examen. 29 00:02:28,759 --> 00:02:32,659 Paso directamente al bloque de plástica en el que les vamos dejando vídeos de tutoriales 30 00:02:32,659 --> 00:02:37,620 de todos los experimentos que hemos realizado en el aula, los proyectos o actividades manuales 31 00:02:37,620 --> 00:02:41,539 que pueden realizar en clase. En valores, igualmente, aquellos vídeos y cortos 32 00:02:41,539 --> 00:02:45,280 en los que nos basamos para trabajar en clase, recomendaciones para el verano 33 00:02:45,280 --> 00:02:49,340 para que lo puedan trabajar con ellos y finalmente un último bloque de créditos 34 00:02:49,340 --> 00:02:58,280 en el que se indica quién gestiona, en este caso yo, este aula virtual y de dónde se han obtenido todas las imágenes, las fichas interactivas, juegos, vídeos, etc. 35 00:02:58,939 --> 00:03:06,400 He intentado que el aula virtual sea una aula visual y atractiva para los niños, utilizando letras grandes que les llamen la atención, resaltando aquello que he considerado importante. 36 00:03:06,939 --> 00:03:14,919 Las etiquetas me permiten quitar o poner información y que así el aula no esté demasiado colapsada y vaya directamente a lo que a mí me interesa. 37 00:03:14,919 --> 00:03:17,840 las actividades que se han seleccionado 38 00:03:17,840 --> 00:03:19,340 he intentado que muchas de ellas 39 00:03:19,340 --> 00:03:21,400 tengan la opción del audio para aquellos niños 40 00:03:21,400 --> 00:03:23,560 que tienen mayores problemas con la lectoescritura 41 00:03:23,560 --> 00:03:25,280 las actividades y los juegos están 42 00:03:25,280 --> 00:03:27,560 estructurados en un orden creciente de dificultad 43 00:03:27,560 --> 00:03:29,740 y sirven como actividades de ampliación y refuerzo 44 00:03:29,740 --> 00:03:31,620 para facilitar el manejo 45 00:03:31,620 --> 00:03:33,539 y hacer el uso de la aula virtual 46 00:03:33,539 --> 00:03:35,300 mucho más intuitivo he intentado siempre 47 00:03:35,300 --> 00:03:37,439 que los vídeos estén incrustados 48 00:03:37,439 --> 00:03:39,520 dentro del mismo aula 49 00:03:39,520 --> 00:03:41,560 y se puedan visualizar sin tener que salir de la misma 50 00:03:41,560 --> 00:03:43,080 y que aquellos enlaces 51 00:03:43,080 --> 00:03:49,259 Entonces, a los que acceden se abran en una pantalla aparte en la que ellos pueden directamente cerrar y volver al aula. 52 00:03:49,699 --> 00:03:52,919 A continuación, paso a explicar los instrumentos digitales de evaluación que utilizo con mis alumnos. 53 00:03:53,080 --> 00:03:56,120 El principal instrumento de evaluación que utilizo es el cuaderno de clase de raíces. 54 00:03:58,810 --> 00:04:04,530 Aquí, como se puede ver, tengo registradas las categorías que voy a evaluar con mis alumnos y los cuadernos configurados. 55 00:04:04,610 --> 00:04:11,449 Por ejemplo, este es el de ciencias naturales de segundo o este el de matemáticas. 56 00:04:14,069 --> 00:04:25,110 Accedo al cuaderno de clase, elijo el grupo y la asignatura que quiero evaluar, por ejemplo, lengua de segundo de primaria y la evaluación en la que, por ejemplo, la primera evaluación. 57 00:04:27,149 --> 00:04:38,910 Y aquí me aparece mi cuaderno de clase, pues con todos los parámetros que yo he establecido y las actividades evaluables que he ido registrando en cada uno de estos parámetros, en cualquiera de las evaluaciones. 58 00:04:43,639 --> 00:04:48,879 Tengo creado un acceso directo a las actividades evaluables para que en el caso de que quiera incluir alguna actividad más a evaluar, 59 00:04:48,879 --> 00:04:59,139 simplemente elijo el grupo y la asignatura, la evaluación que quiero evaluar y aquí voy añadiendo la actividad que considere.