1
00:00:00,750 --> 00:00:01,929
Ahí está, grabando.

2
00:00:02,710 --> 00:00:02,930
Vale.

3
00:00:04,230 --> 00:00:08,109
Bueno, pues vamos a empezar por el ámbito del lenguaje y la comunicación.

4
00:00:09,050 --> 00:00:16,710
Hemos trabajado para que los niños comprendan los mensajes que nosotros les estábamos transmitiendo en las rutinas y en la asamblea.

5
00:00:17,710 --> 00:00:27,649
Hemos hecho hincapié para que participen en las diferentes formas de lenguaje, oral, gestual, corporal, que empiecen a reconocerse por su propio nombre.

6
00:00:27,649 --> 00:00:38,810
¿De qué manera? Nosotros en el momento de la asamblea vamos enseñando las fotografías individuales de cada uno y vamos preguntando si han venido o no han venido.

7
00:00:40,229 --> 00:00:51,549
Luego, participar en actividades de prelectura a través de los cuentos. Les vamos enseñando imágenes y vamos nombrando los diferentes elementos que hay en cada imagen.

8
00:00:51,549 --> 00:00:56,390
imitan acciones realizadas por el educador

9
00:00:56,390 --> 00:00:59,990
en las diferentes canciones y los diferentes cuentos

10
00:00:59,990 --> 00:01:02,909
trabajamos los diferentes sonidos

11
00:01:02,909 --> 00:01:07,090
hay un día a la semana que tenemos que sacar los instrumentos musicales

12
00:01:07,090 --> 00:01:10,629
relacionado al cuerpo

13
00:01:10,629 --> 00:01:13,489
estamos trabajando las diferentes partes del cuerpo

14
00:01:13,489 --> 00:01:16,530
que adquieran progresivamente

15
00:01:16,530 --> 00:01:18,730
la autonomía en las diferentes rutinas

16
00:01:18,730 --> 00:01:25,930
Es una cosa que se ha trabajado en el primer trimestre y vamos a seguir haciendo hincapié, tanto aquí en la escuela como en casa también.

17
00:01:29,430 --> 00:01:34,670
Adquirir la coordinación visomanual en actividades de psicomotricidad fina.

18
00:01:35,230 --> 00:01:40,170
El ejemplo ha sido la actividad de las botellas, que luego Marta nos la va a contar.

19
00:01:41,170 --> 00:01:54,650
Todo la pinza digital es todo el movimiento en el que ellos van cogiendo objetos y los van introduciendo en un bote, a través de una botella. Eso también lo estamos haciendo.

20
00:01:54,650 --> 00:01:57,829
sobre el juego

21
00:01:57,829 --> 00:01:59,829
pues que disfrutaran y participaran

22
00:01:59,829 --> 00:02:01,810
de las actividades que nosotros proponemos

23
00:02:01,810 --> 00:02:03,730
explorar

24
00:02:03,730 --> 00:02:05,810
los instrumentos musicales relacionados

25
00:02:05,810 --> 00:02:06,629
con las UPI

26
00:02:06,629 --> 00:02:09,770
son las unidades de programación

27
00:02:09,770 --> 00:02:11,449
que trabajamos aquí en la escuela

28
00:02:11,449 --> 00:02:15,710
la escuela, el entorno

29
00:02:15,710 --> 00:02:17,370
conocer poco a poco

30
00:02:17,370 --> 00:02:19,110
los espacios de la escuela

31
00:02:19,110 --> 00:02:21,710
ahora con el tema del COVID los espacios

32
00:02:21,710 --> 00:02:23,669
ya sabéis que nosotros tenemos

33
00:02:23,669 --> 00:02:30,090
nuestro patio, nuestra zona parcelada para alumnos dos y que salimos a diferentes horarios

34
00:02:30,090 --> 00:02:41,189
de otros grupos. Estamos empezando a bajar y a subir por la rampa al patio. Luego, trabajar

35
00:02:41,189 --> 00:02:47,969
objetos y materiales del aula, reconocer los nombres de los compañeros y de las educadoras

36
00:02:47,969 --> 00:02:53,909
de referencia, que interaccionen entre ellos, que participen en las actividades que se hacen

37
00:02:53,909 --> 00:03:02,370
en el aula. Iniciad en la adquisición de hábitos. Es muy importante que en casa sigáis

38
00:03:02,370 --> 00:03:06,689
colaborando, como lo estáis haciendo hasta ahora, en el tema de la alimentación. Que

39
00:03:06,689 --> 00:03:12,050
les dejéis que ellos utilicen la cuchara, que empiecen a beber en vaso, en vaso pero

40
00:03:12,050 --> 00:03:17,889
sin tapa, como aquí a la hora de la comida. Que permanezcan sentados durante la comida,

41
00:03:17,889 --> 00:03:20,569
el tiempo que dura la comida, que permanezcan sentados.

42
00:03:22,150 --> 00:03:23,969
Luego, el lavado de manos.

43
00:03:24,310 --> 00:03:27,009
El lavado de manos, nosotros les echamos el jabón,

44
00:03:27,229 --> 00:03:30,509
les subimos las mangas y les empezamos a decir que es propio.

45
00:03:31,250 --> 00:03:33,909
Luego les damos un papel para que se sequen las manos

46
00:03:33,909 --> 00:03:36,189
y aunque les ayudamos,

47
00:03:36,449 --> 00:03:39,430
pero les vamos dejando que ellos vayan aprendiendo.

48
00:03:41,150 --> 00:03:42,110
Más cosas.

49
00:03:42,550 --> 00:03:45,889
Cada niño, cada niña sabe cuál es su colchoneta

50
00:03:45,889 --> 00:03:47,710
y su sitio en el aula para dormir.

51
00:03:47,889 --> 00:03:54,669
Hay algunos que ya saben quitarse los zapatos y lo colocan en su casillero correspondiente.

52
00:03:56,689 --> 00:04:06,030
Aceptar algunas normas sencillas y luego, en el momento de la asamblea, estamos trabajando en esperar el turno también.

53
00:04:07,110 --> 00:04:09,330
Que vayan aprendiendo que tienen que ir esperando.

54
00:04:11,069 --> 00:04:15,689
Al tema de la autonomía progresiva, en el lavado de manos y en el descanso, ¿vale?

55
00:04:17,889 --> 00:04:22,949
Ahora Marta os va a explicar lo que estamos trabajando, lo que vamos a trabajar en este trimestre.

56
00:04:22,949 --> 00:04:34,050
Sí, que hay cosas que ya las hemos trabajado y hay cosas que se continúan trabajando durante el resto del trimestre, incluso se pueden alargar hasta el tercer trimestre también.

57
00:04:34,910 --> 00:04:45,670
Bueno, pues como os ha comentado Nuria, también es por ámbitos y demás, pero bueno, os voy a ir explicando algunos de los contenidos específicos que estamos trabajando.

58
00:04:45,670 --> 00:04:47,949
pues el lenguaje oral

59
00:04:47,949 --> 00:04:50,129
sexual y corporal, lo trabajamos

60
00:04:50,129 --> 00:04:52,089
en la asamblea todos los días, a la hora

61
00:04:52,089 --> 00:04:53,949
de darnos los buenos días

62
00:04:53,949 --> 00:04:55,029
nos

63
00:04:55,029 --> 00:04:56,829
trabajamos

64
00:04:56,829 --> 00:04:59,750
en saludarnos, los unos a los otros

65
00:04:59,750 --> 00:05:01,769
tanto a nosotras como a los demás

66
00:05:01,769 --> 00:05:04,209
compañeros, de esa manera también trabajamos

67
00:05:04,209 --> 00:05:06,069
el reconocer a los demás

68
00:05:06,069 --> 00:05:07,870
amigos y ser

69
00:05:07,870 --> 00:05:09,529
conscientes de que somos

70
00:05:09,529 --> 00:05:11,290
muchos en el aula, no somos

71
00:05:11,290 --> 00:05:13,850
solo nosotros, que eso también a veces

72
00:05:13,850 --> 00:05:15,589
les cuesta un poquito

73
00:05:15,589 --> 00:05:17,389
y lo tienen que ir aprendiendo que somos

74
00:05:17,389 --> 00:05:19,370
muchos

75
00:05:19,370 --> 00:05:20,970
somos 14 en el aula

76
00:05:20,970 --> 00:05:23,569
también

77
00:05:23,569 --> 00:05:25,589
a la hora de cantar las

78
00:05:25,589 --> 00:05:27,269
canciones, de contar los cuentos

79
00:05:27,269 --> 00:05:28,949
trabajamos el lenguaje gestual

80
00:05:28,949 --> 00:05:31,410
al hacer pues eso, los gestos de

81
00:05:31,410 --> 00:05:33,610
pues eso, la vaca lechera que cantamos

82
00:05:33,610 --> 00:05:35,370
pues nada, ponemos así

83
00:05:35,370 --> 00:05:37,410
los cuernos, el chupito conejo

84
00:05:37,410 --> 00:05:39,389
entonces eso lo vamos trabajando y la verdad que

85
00:05:39,389 --> 00:05:40,949
lo hacen, la mayoría

86
00:05:40,949 --> 00:05:43,670
lo va haciendo y fenomenal

87
00:05:43,670 --> 00:05:45,509
otro contenido

88
00:05:45,509 --> 00:06:14,170
Lo que estamos trabajando es el calor y el frío. Ahora que estamos en el invierno, vamos trabajando en el centro de la escuela, nos quitamos el abrigo, luego tenemos que salir al patio, nos ponemos el abrigo, que en el verano nos iremos, eso lo tendremos que ir trabajando, que en el verano vestimos ropa diferente al invierno, a la que llevamos ahora.

89
00:06:15,509 --> 00:06:19,089
también trabajamos las partes del cuerpo

90
00:06:19,089 --> 00:06:21,509
en la asamblea les vamos cantando canciones

91
00:06:21,509 --> 00:06:23,889
en referencia a las partes de la cara

92
00:06:23,889 --> 00:06:27,170
a nosotros claro, esta parte de aquí no nos la ven

93
00:06:27,170 --> 00:06:30,370
pero ellos poco a poco pues bueno, sí que lo van interiorizando

94
00:06:30,370 --> 00:06:33,149
donde está la nariz, la boca, la lengua

95
00:06:33,149 --> 00:06:35,470
en algunas canciones, ellos

96
00:06:35,470 --> 00:06:38,209
no sé cómo, pero lo intuyen

97
00:06:38,209 --> 00:06:42,189
pues en la del chocar en los coches, pues la última parte

98
00:06:42,189 --> 00:06:45,129
es que saquen la lengua y nosotros solo hacemos así y ellos ya saben

99
00:06:45,129 --> 00:06:46,629
que sacan la lengua, muy bien

100
00:06:46,629 --> 00:06:48,990
¿qué más?

101
00:06:51,430 --> 00:06:53,089
también en la asamblea

102
00:06:53,089 --> 00:06:54,870
con las fotos que habéis ido

103
00:06:54,870 --> 00:06:56,470
trayendo, vamos a trabajar

104
00:06:56,470 --> 00:06:59,209
los diferentes miembros de la familia que vivís

105
00:06:59,209 --> 00:07:01,129
en casa, para que al igual

106
00:07:01,129 --> 00:07:02,509
que reconocen a los amigos

107
00:07:02,509 --> 00:07:05,430
de la escuela, del aula

108
00:07:05,430 --> 00:07:06,670
pues vayan

109
00:07:06,670 --> 00:07:08,189
reconociendo

110
00:07:08,189 --> 00:07:11,290
a ver, reconocer o reconocen evidentemente

111
00:07:11,290 --> 00:07:13,110
pero identificando papá

112
00:07:13,110 --> 00:07:13,910
mamá

113
00:07:13,910 --> 00:07:16,889
hermano con quien

114
00:07:16,889 --> 00:07:17,449
vivimos

115
00:07:17,449 --> 00:07:20,550
¿qué más? la motricidad

116
00:07:20,550 --> 00:07:22,490
fina es pues lo que os ha

117
00:07:22,490 --> 00:07:23,709
comentado Nuria

118
00:07:23,709 --> 00:07:26,490
ir avanzando en la

119
00:07:26,490 --> 00:07:27,610
pinza digital

120
00:07:27,610 --> 00:07:30,149
y nada pues eso en las actividades

121
00:07:30,149 --> 00:07:32,069
plásticas se trabaja

122
00:07:32,069 --> 00:07:34,129
muchísimo pues a la hora de si pintamos

123
00:07:34,129 --> 00:07:36,329
con pinturas a la hora de

124
00:07:36,329 --> 00:07:37,269
agarrar la pintura

125
00:07:37,269 --> 00:07:40,829
en la actividad de las botellas que os voy a explicar a continuación

126
00:07:40,829 --> 00:07:42,250
pues al agarrar los

127
00:07:42,250 --> 00:07:44,189
papelitos ellos, se ha

128
00:07:44,189 --> 00:07:45,470
trabajado muchísimo.

129
00:07:47,529 --> 00:07:48,649
La comida,

130
00:07:48,850 --> 00:07:50,470
cuando cogen los poquitos de entero,

131
00:07:50,930 --> 00:07:52,310
también. También se trabaja

132
00:07:52,310 --> 00:07:54,430
a la hora de coger la cuchara,

133
00:07:54,529 --> 00:07:55,589
eso también es

134
00:07:55,589 --> 00:07:57,149
motricidad fina.

135
00:07:58,370 --> 00:08:00,069
Luego, las festividades que hemos trabajado

136
00:08:00,069 --> 00:08:02,290
este trimestre han sido la paz

137
00:08:02,290 --> 00:08:04,250
y el carnaval. Y luego

138
00:08:04,250 --> 00:08:06,310
Nuria va a explicar las festividades que

139
00:08:06,310 --> 00:08:07,790
van a venir

140
00:08:07,790 --> 00:08:09,470
en el tercer trimestre.

141
00:08:09,470 --> 00:08:38,250
Y nada, con respecto a la motricidad gruesa, pues lo trabajamos cuando hacemos ciclo una vez a la semana. Bueno, a ver, siempre en el patio ellos corren, saltan, juegan, se suben, se bajan del mobiliario del patio, pero en ciclomotricidad pues hay días que llevamos a los alaula, otras veces con las pelotas, otras veces con los módulos de goma espuma para que suban las rampas y las bajen,

142
00:08:38,250 --> 00:08:41,250
o rueden con el rodillo

143
00:08:41,250 --> 00:08:44,929
nada, como os ha comentado Nuria

144
00:08:44,929 --> 00:08:48,669
la autonomía que es muy importante

145
00:08:48,669 --> 00:08:50,809
pues eso, a la hora de

146
00:08:50,809 --> 00:08:54,450
que les demos el abrigo y ellos poco a poco

147
00:08:54,450 --> 00:08:57,429
vayan sabiendo meter el bracito en la manga

148
00:08:57,429 --> 00:09:00,690
subirse y bajarse la cremallera

149
00:09:00,690 --> 00:09:02,929
cuando volvemos del patio

150
00:09:02,929 --> 00:09:04,649
venga, nos vamos bajando la cremallera

151
00:09:04,649 --> 00:09:07,309
Ellos muchos van haciendo

152
00:09:07,309 --> 00:09:08,909
El gesto perfectamente

153
00:09:08,909 --> 00:09:11,169
Agarrar la cuchara poco a poco

154
00:09:11,169 --> 00:09:13,649
Porque claro, ahora es muy cómodo

155
00:09:13,649 --> 00:09:15,570
Comer con las manos

156
00:09:15,570 --> 00:09:16,909
Pero poco a poco pues eso

157
00:09:16,909 --> 00:09:20,330
La mayoría, prácticamente todos

158
00:09:20,330 --> 00:09:22,029
Agarran la cuchara

159
00:09:22,029 --> 00:09:22,809
Luego siempre

160
00:09:22,809 --> 00:09:25,830
Todos con las manos

161
00:09:25,830 --> 00:09:27,590
Porque les es más cómodo

162
00:09:27,590 --> 00:09:29,610
Pero agarran la cuchara

163
00:09:29,610 --> 00:09:31,330
Todos bastante bien

164
00:09:31,330 --> 00:09:33,029
¿Qué más?

165
00:09:33,029 --> 00:09:53,029
A la hora de cambiarnos el pañal, pues que sepan ellos qué está pasando en ese momento también, ir explicándoles y nada, luego ya enrollamos el pañal y muchos pues prácticamente les das el pañal y no saben tirar en el bote del pañal.

166
00:09:53,029 --> 00:09:55,710
Cuando nos lavamos las manos

167
00:09:55,710 --> 00:09:57,570
Ellos nada, lo que os he explicado

168
00:09:57,570 --> 00:09:58,889
Les usamos jabón

169
00:09:58,889 --> 00:10:01,649
Y ellos ya meten la mano debajo del grifo

170
00:10:01,649 --> 00:10:03,470
Y frotan, o sea, fenomenal

171
00:10:03,470 --> 00:10:05,389
Muy bien, luego les damos un trocito de papel

172
00:10:05,389 --> 00:10:06,750
Se secan

173
00:10:06,750 --> 00:10:09,730
Nosotros ya tenemos la papelera

174
00:10:09,730 --> 00:10:10,850
Para que esté abierta

175
00:10:10,850 --> 00:10:13,330
Y nada, como una gananza, lo intentan

176
00:10:13,330 --> 00:10:15,870
Y nada, y los materiales

177
00:10:15,870 --> 00:10:16,789
Con los que trabajamos

178
00:10:16,789 --> 00:10:18,870
Nos van identificando

179
00:10:18,870 --> 00:10:19,730
Porque en la plástica

180
00:10:19,730 --> 00:10:22,129
Trabajamos con pintura

181
00:10:22,129 --> 00:10:32,309
con diferentes tipos de papel, en la psico con lo que os he explicado, con los aros, las pelotas, el material.

182
00:10:32,750 --> 00:10:38,450
Eso, al final, aunque no les digamos, pues chicos, esto es una cartulina, pero ellos al final lo van identificando

183
00:10:38,450 --> 00:10:44,389
como un material en el que hacen dibujos o hacen producciones que luego se llevan a casa

184
00:10:44,389 --> 00:10:46,870
o se quedan decorando

185
00:10:46,870 --> 00:10:48,129
la escuela

186
00:10:48,129 --> 00:10:50,970
y ya estaría

187
00:10:50,970 --> 00:10:52,809
los contenidos que

188
00:10:52,809 --> 00:10:55,350
del segundo

189
00:10:55,350 --> 00:10:55,889
trimestre

190
00:10:55,889 --> 00:10:59,190
a lo mejor vamos a

191
00:10:59,190 --> 00:11:00,110
pecar de pesada

192
00:11:00,110 --> 00:11:03,389
pero volvemos a insistir que es muy importante

193
00:11:03,389 --> 00:11:05,070
que aunque se manchen en casa

194
00:11:05,070 --> 00:11:06,710
que hay que ponerles dos baberos

195
00:11:06,710 --> 00:11:08,330
como aquí les ponemos dos baberos

196
00:11:08,330 --> 00:11:10,409
hay que dejarles que utilicen la cuchara

197
00:11:10,409 --> 00:11:12,450
a lo demás ellos mismos muchas veces

198
00:11:12,450 --> 00:11:14,429
tú les quieres ayudar y te hacen así

199
00:11:14,429 --> 00:11:16,009
que no quieren, te rechazan

200
00:11:16,009 --> 00:11:18,850
porque ellos ya están afirmando la autonomía

201
00:11:18,850 --> 00:11:20,409
de que ya se están haciendo mayores

202
00:11:20,409 --> 00:11:22,509
entonces hay a veces

203
00:11:22,509 --> 00:11:24,169
que dicen, ¿sabes cómo se está poniendo?

204
00:11:24,289 --> 00:11:26,490
ahí está derramando el yogur y tal, pero es que

205
00:11:26,490 --> 00:11:28,309
para aprender, pues ellos, claro

206
00:11:28,309 --> 00:11:30,929
tienen poco a poco que ir

207
00:11:30,929 --> 00:11:32,210
manipulando

208
00:11:32,210 --> 00:11:34,509
y nosotros les dejamos porque

209
00:11:34,509 --> 00:11:36,809
son pequeños, que los cositos de entero

210
00:11:36,809 --> 00:11:38,370
lo vayan cogiendo con la mano, pero

211
00:11:38,370 --> 00:11:40,610
al mismo tiempo también les tenemos que decir

212
00:11:40,610 --> 00:11:42,330
que hay que comer con la cuchara

213
00:11:42,330 --> 00:11:44,950
Para que vayan ellos, ¿cómo se coge la cuchara?

214
00:11:45,629 --> 00:11:49,789
El vaso, pues ir retirando los biberones de agua,

215
00:11:50,470 --> 00:11:52,529
porque aquí hay niños que beben con biberón de agua,

216
00:11:53,129 --> 00:11:54,990
e irles ofreciendo ya el vasito.

217
00:11:55,129 --> 00:11:55,389
Sin tapa.

218
00:11:55,870 --> 00:11:56,490
Sin la tapa.

219
00:11:56,610 --> 00:11:59,389
Nosotros lo que hacemos, les vamos echando pequeñitas cantidades.

220
00:11:59,610 --> 00:12:00,610
A la hora de la comida.

221
00:12:00,769 --> 00:12:02,529
Le vamos diciendo despacito, despacito,

222
00:12:02,610 --> 00:12:04,389
y ellos van bebiendo despacio a su bebé,

223
00:12:04,750 --> 00:12:05,889
para seguirlo trabajando.

224
00:12:06,210 --> 00:12:07,049
Y les gusta, ¿eh?

225
00:12:07,049 --> 00:12:11,330
No hay ninguno que restase el bebé sin tapa en la hora de la comida.

226
00:12:11,330 --> 00:12:21,649
Luego, el lavado de manos igual, el subirle las mangas, el echarles el jabón, o sea, los hábitos que vamos trabajando en la escuela, pues que en casa tengan una continuidad.

227
00:12:22,289 --> 00:12:31,789
El tema de la fiesta, decirles que se quiten los zapatos, nosotros les ayudamos, pero ellos, a veces ya se los quitan todos, que los coloquen.

228
00:12:31,789 --> 00:12:34,309
la mayoría

229
00:12:34,309 --> 00:12:36,490
duermen, no necesitan

230
00:12:36,490 --> 00:12:38,049
la presencia del adulto cerca

231
00:12:38,049 --> 00:12:40,049
ellos se tuman en su colchoneta

232
00:12:40,049 --> 00:12:42,190
les arropamos con la maquita

233
00:12:42,190 --> 00:12:44,029
lo que necesitan pues es el chupete

234
00:12:44,029 --> 00:12:45,730
lo que usan chupete pues eso

235
00:12:45,730 --> 00:12:48,429
pero no necesitan a un adulto pegado

236
00:12:48,429 --> 00:12:50,429
ahí constantemente, no, ellos ya saben

237
00:12:50,429 --> 00:12:52,350
que es la hora de la

238
00:12:52,350 --> 00:12:53,970
siesta, cerramos las ventanas

239
00:12:53,970 --> 00:12:55,490
totalmente no

240
00:12:55,490 --> 00:12:57,009
porque tienen que correr

241
00:12:57,009 --> 00:12:59,429
por el aire

242
00:12:59,429 --> 00:13:01,649
pero ponemos la música relajante y

243
00:13:01,649 --> 00:13:04,549
Entonces ellos ya anticipan que es la hora de dormir.

244
00:13:04,769 --> 00:13:08,289
Cuando ya se pone la música, se quitan los zapatos, no se ponen nada.

245
00:13:10,690 --> 00:13:11,950
¿Qué más te iba a decir?

246
00:13:13,090 --> 00:13:14,629
A lo mejor lo de la festividad.

247
00:13:14,629 --> 00:13:16,950
Era algo sobre los hábitos que estaba pensando.

248
00:13:19,070 --> 00:13:20,409
Bueno, según me vaya viniendo.

249
00:13:21,370 --> 00:13:22,789
El tema de las fiestas.

250
00:13:22,889 --> 00:13:24,129
¿Qué fiestas se van a celebrar?

251
00:13:24,129 --> 00:13:28,509
Ya sabéis que nosotros antes hacíamos fiestas en las que venían las familias.

252
00:13:28,870 --> 00:13:30,289
Y se hacían fiestas por la tarde.

253
00:13:30,289 --> 00:13:48,950
Ahora con lo del COVID, pues claro, son fiestas que se celebran a nivel aula, ya ni a nivel escuela, porque tampoco nos mezclamos con otros niveles. Entonces, en nuestro aula, pues el día 14 de mayo tienen que venir con el traje de chulapos o chulapas. Hacemos la fiesta de San Isidro.

254
00:13:49,610 --> 00:13:50,350
¿El 14 de mayo?

255
00:13:51,450 --> 00:13:52,690
14 de mayo.

256
00:13:52,889 --> 00:13:53,470
14 de mayo.

257
00:13:53,990 --> 00:13:56,350
Porque es que el 15 que es de la fiesta acá en Chulapa.

258
00:13:56,350 --> 00:13:57,230
El 15 es festivo.

259
00:13:57,230 --> 00:14:00,009
Entonces ese día

260
00:14:00,009 --> 00:14:02,149
Vienen de chulapos y chulapas

261
00:14:02,149 --> 00:14:04,009
Y aquí se hace una degustación

262
00:14:04,009 --> 00:14:05,370
De rodillas de panesí

263
00:14:05,370 --> 00:14:09,870
Luego el día del libro

264
00:14:09,870 --> 00:14:12,350
Que es el 23 de abril

265
00:14:12,350 --> 00:14:18,230
Hacemos una actividad que se llama libro viajero

266
00:14:18,230 --> 00:14:19,750
¿Qué vamos a hacer este año?

267
00:14:19,929 --> 00:14:21,909
Pues vamos a daros una cartulina

268
00:14:21,909 --> 00:14:24,509
Una cartulina tamaño folio

269
00:14:24,509 --> 00:14:25,450
Metida en un plástico

270
00:14:25,450 --> 00:14:32,350
y tenéis que escribirnos una canción infantil que cantéis en casa, cantéis con ellos.

271
00:14:33,029 --> 00:14:40,070
Es muy importante que la canción esté acompañada con fotos o con dibujos relacionados con el texto de la canción.

272
00:14:40,850 --> 00:14:45,830
Porque luego, cuando ya esté todo el libro viajero terminado, nosotros en la asamblea lo trabajamos.

273
00:14:46,210 --> 00:14:50,710
Entonces, para ellos es muy bonito cuando sale su canción.

274
00:14:50,710 --> 00:15:09,070
O sea, ellos reconocen enseguida que ese trabajo lo han hecho en casa, lo han hecho sus padres, y entonces enseguida saben que es de ellos, a través de la foto, a través del dibujo. Además, luego, cuando esté completo, se va a escanear y se os va a enviar, a lo mejor me equivoco.

275
00:15:09,070 --> 00:15:13,230
se va a escanear

276
00:15:13,230 --> 00:15:14,269
y se os va a enviar

277
00:15:14,269 --> 00:15:16,730
para que lo recibáis el día del libro

278
00:15:16,730 --> 00:15:17,450
en principio

279
00:15:17,450 --> 00:15:20,269
y lo tengáis todo, todas las canciones

280
00:15:20,269 --> 00:15:22,509
del aula, de todos los compañeros

281
00:15:22,509 --> 00:15:24,110
y podáis ver las fotos y ellos lo van a

282
00:15:24,110 --> 00:15:25,769
reconocer, pues mira

283
00:15:25,769 --> 00:15:28,029
a ver, no tengo que decir mira

284
00:15:28,029 --> 00:15:30,110
Pepito, pero Pepito seguro

285
00:15:30,110 --> 00:15:32,070
haya aquí alguno que

286
00:15:32,070 --> 00:15:34,070
identifica las cosas, los abrigos

287
00:15:34,070 --> 00:15:36,149
nuevamente, hay muchos que saben

288
00:15:36,149 --> 00:15:37,570
de quiénes son los abrigos ya

289
00:15:37,570 --> 00:15:40,210
la cartulina os la vamos a dar

290
00:15:40,210 --> 00:15:42,070
el día, bueno antes de

291
00:15:42,070 --> 00:15:43,409
semana santa

292
00:15:43,409 --> 00:15:46,169
me parece que es el día 25

293
00:15:46,169 --> 00:15:47,470
el día 26

294
00:15:47,470 --> 00:15:50,190
para que la traigáis

295
00:15:50,190 --> 00:15:51,629
antes del día 9 de abril

296
00:15:51,629 --> 00:15:53,870
para que les dé tiempo

297
00:15:53,870 --> 00:15:55,610
a escanear y demás

298
00:15:55,610 --> 00:15:57,710
y estar completo el libro viajero

299
00:15:57,710 --> 00:15:59,029
para poder verlo en el aula

300
00:15:59,029 --> 00:16:01,090
ya a la vuelta de la semana santa

301
00:16:01,090 --> 00:16:03,789
y que os llegue

302
00:16:03,789 --> 00:16:05,210
a vosotros el 23 de abril

303
00:16:05,210 --> 00:16:08,029
completo y viene

304
00:16:08,029 --> 00:16:10,009
y a casa, o sea, a través del correo.

305
00:16:10,529 --> 00:16:12,230
Luego, cosas que

306
00:16:12,230 --> 00:16:14,350
nos vamos a recordar. Es importante

307
00:16:14,350 --> 00:16:16,169
que reviséis las mochilas

308
00:16:16,169 --> 00:16:18,210
porque hay muchas veces que se manchan

309
00:16:18,210 --> 00:16:20,210
y vamos a recoger, vamos a, a lo mejor

310
00:16:20,210 --> 00:16:22,029
necesitamos un body, una camiseta,

311
00:16:22,110 --> 00:16:23,450
nos acordamos con que no tenemos.

312
00:16:24,049 --> 00:16:25,309
Aquí en la escuela, ¿sabéis?

313
00:16:25,350 --> 00:16:28,110
Tenemos una caja con ropa de la escuela.

314
00:16:28,529 --> 00:16:30,029
O sea, en un momento dado

315
00:16:30,029 --> 00:16:31,250
lo podemos poner de aquí.

316
00:16:31,909 --> 00:16:33,970
Pero de vez en cuando, pues que le echéis un vistazo.

317
00:16:35,210 --> 00:16:42,250
informaros de que podéis solicitar una tutoría individual si queréis hablar sobre la niña o

318
00:16:42,250 --> 00:16:51,809
niño cosas más individualizadas entonces oa primera hora sobre las nubes identificar o

319
00:16:51,809 --> 00:16:58,350
de una menos cuarto a una y media no lo comenta que queréis mantener que queréis

320
00:16:58,350 --> 00:17:07,190
tenéis una tutoría y nos decís el día que podréis y nosotros nos acoplamos. El 25 de marzo se os va

321
00:17:07,190 --> 00:17:14,470
a entregar el informe de la segunda evaluación, antes de Semana Santa. Luego informaros de que

322
00:17:14,470 --> 00:17:21,970
aquí la escuela, sabéis que todos los años se elabora una revista, entonces estáis invitados

323
00:17:21,970 --> 00:17:24,349
a participar, si queréis

324
00:17:24,349 --> 00:17:26,089
elaborar algún artículo

325
00:17:26,089 --> 00:17:27,410
y comentar algo

326
00:17:27,410 --> 00:17:29,289
pues nos lo decís

327
00:17:29,289 --> 00:17:31,410
y no hay problema

328
00:17:31,410 --> 00:17:33,569
y nada

329
00:17:33,569 --> 00:17:35,829
os vamos a explicar

330
00:17:35,829 --> 00:17:38,210
la actividad de las botellas que llevasteis

331
00:17:38,210 --> 00:17:40,369
el otro día a casa

332
00:17:40,369 --> 00:17:42,430
que las movíais y tenían purpurina

333
00:17:42,430 --> 00:17:44,529
y demás, nos ha parecido

334
00:17:44,529 --> 00:17:46,029
curioso explicaroslo

335
00:17:46,029 --> 00:17:48,109
como la hemos realizado

336
00:17:48,109 --> 00:17:50,690
nada, uno por uno

337
00:17:50,690 --> 00:17:52,529
con los niños, les hemos ofrecido

338
00:17:52,529 --> 00:17:54,390
papel pinocho

339
00:17:54,390 --> 00:17:56,869
ya cortado y ellos simplemente

340
00:17:56,869 --> 00:17:58,049
pues haciéndole

341
00:17:58,049 --> 00:18:00,390
arrugándolo ellos o

342
00:18:00,390 --> 00:18:02,529
simplemente metiéndolo así, con la pinza

343
00:18:02,529 --> 00:18:04,130
como os hemos explicado antes

344
00:18:04,130 --> 00:18:06,710
la han introducido en la botella

345
00:18:06,710 --> 00:18:08,349
luego también les ofrecimos

346
00:18:08,349 --> 00:18:10,150
trocitos cortados de

347
00:18:10,150 --> 00:18:11,289
goma eva

348
00:18:11,289 --> 00:18:14,630
para que se quedaran flotando así como si fueran

349
00:18:14,630 --> 00:18:15,869
pececitos

350
00:18:15,869 --> 00:18:18,329
y ya después con nuestra ayuda, claro, porque

351
00:18:18,329 --> 00:18:20,130
si no se hubiera puesto todo el agua y el

352
00:18:20,130 --> 00:18:22,289
purpurina, le vamos echando

353
00:18:22,289 --> 00:18:24,509
así un poquito de purpurina a la botella

354
00:18:24,509 --> 00:18:26,210
y nada

355
00:18:26,210 --> 00:18:28,029
ya luego Nuria y yo

356
00:18:28,029 --> 00:18:30,150
echamos agua y el papel

357
00:18:30,150 --> 00:18:31,269
pinocho se destine

358
00:18:31,269 --> 00:18:33,589
con el agua, por eso

359
00:18:33,589 --> 00:18:36,150
pues hay algunas que son naranjas

360
00:18:36,150 --> 00:18:37,730
otras que son azules y demás

361
00:18:37,730 --> 00:18:40,109
y nada, ya luego le echamos un poquito de

362
00:18:40,109 --> 00:18:42,329
comida para que se quede así como más

363
00:18:42,329 --> 00:18:44,069
viscoso, cerramos

364
00:18:44,069 --> 00:18:45,730
y Nuria la selló con

365
00:18:45,730 --> 00:18:47,970
una pistola de silicona caliente

366
00:18:47,970 --> 00:19:04,450
Si lo comprobáis al moverlas, pues se mueve la purpurina, se ven los trocitos de goma eva y se aprecia el papel pinocho que ha diseñado el color con el agua y por eso se han quedado las botellas de esos colores.

367
00:19:04,450 --> 00:19:23,470
Nos parecía curioso explicar esta actividad porque, pues bueno, me parece muy bonita, nos pareció muy bonita. La disfrutaron muchísimo, les gustó mucho. Luego, el ver cómo se movían y tal, estuvieron muy bien, muy bien. Les gustó, les gustó mucho, mucho.

368
00:19:23,470 --> 00:19:39,950
Y otra cosa que queremos comentaros es el tema del lenguaje. Ya os hemos dicho que en la asamblea nosotros le damos mucha importancia para trabajar el lenguaje oral, para que vayan ampliando su vocabulario.

369
00:19:39,950 --> 00:20:06,150
Entonces, consideramos muy importante que en casa les habléis muchísimo. Durante el baño, durante los juegos, nombrando las partes del cuerpo, nombrando las acciones que estéis realizando. Es importantísimo hablarles, leerles cuentos, enseñarles imágenes, o sea, acompañarlo todo con el lenguaje para seguirlo trabajando en casa.

370
00:20:06,150 --> 00:20:09,150
otra actividad que les gusta mucho

371
00:20:09,150 --> 00:20:10,170
el tema de pegatinas

372
00:20:10,170 --> 00:20:13,569
el tema de pegatinas

373
00:20:13,569 --> 00:20:15,650
despegar y pegar pegatinas

374
00:20:15,650 --> 00:20:17,410
que vamos a empezar a trabajarlo

375
00:20:17,410 --> 00:20:19,289
nosotros este trimestre, es una cosa que

376
00:20:19,289 --> 00:20:20,490
también a ellos

377
00:20:20,490 --> 00:20:22,970
les gusta, les entretiene bastante

378
00:20:22,970 --> 00:20:25,369
entonces en cualquier

379
00:20:25,369 --> 00:20:26,490
tienda de esas

380
00:20:26,490 --> 00:20:29,009
de chinos que venden

381
00:20:29,009 --> 00:20:31,490
sus cuentos con pegatinas

382
00:20:31,490 --> 00:20:32,970
pues

383
00:20:32,970 --> 00:20:33,809
de ese tipo

384
00:20:33,809 --> 00:20:36,750
y que no les

385
00:20:36,750 --> 00:20:38,049
con lo del lenguaje

386
00:20:38,049 --> 00:20:40,049
que no les dejéis que se acomoden

387
00:20:40,049 --> 00:20:42,849
hago un ruido y ya te doy lo que quieras

388
00:20:42,849 --> 00:20:44,470
a ver, pobrecitos

389
00:20:44,470 --> 00:20:46,210
si ya están diciendo mucho

390
00:20:46,210 --> 00:20:48,670
tómalo

391
00:20:48,670 --> 00:20:50,009
porque pobre, pero

392
00:20:50,009 --> 00:20:52,329
no a la primera, porque si no se acomodan

393
00:20:52,329 --> 00:20:53,910
a hacer un ruido y ya

394
00:20:53,910 --> 00:20:55,410
lo quieren en el momento

395
00:20:55,410 --> 00:20:57,670
y tienen que aprender poco a poco

396
00:20:57,670 --> 00:21:00,130
a esta edad a ser pacientes

397
00:21:00,130 --> 00:21:01,710
a que somos varios y tal

398
00:21:01,710 --> 00:21:03,890
que ya lo van conociendo en la asamblea

399
00:21:03,890 --> 00:21:05,490
cuando todos los días

400
00:21:05,490 --> 00:21:07,990
tenemos las fotos

401
00:21:07,990 --> 00:21:09,309
y enseñamos

402
00:21:09,309 --> 00:21:10,390
¿Quién es este?

403
00:21:11,150 --> 00:21:13,410
Pepito, ¿ya ha venido? Sí, muy bien

404
00:21:13,410 --> 00:21:14,470
buenos días Pepito

405
00:21:14,470 --> 00:21:16,630
pero que sepa que está Pepito ahí

406
00:21:16,630 --> 00:21:18,710
que además de él está Pepito

407
00:21:18,710 --> 00:21:20,690
entonces no puedo atenderles

408
00:21:20,690 --> 00:21:22,369
a los dos a la vez

409
00:21:22,369 --> 00:21:23,369
no les podemos atender

410
00:21:23,369 --> 00:21:26,609
entonces eso también es muy importante

411
00:21:26,609 --> 00:21:27,789
trabajar la paciencia

412
00:21:27,789 --> 00:21:28,849
y

413
00:21:28,849 --> 00:21:32,450
no darles

414
00:21:32,450 --> 00:21:33,930
lo que quieren en el instante

415
00:21:33,930 --> 00:21:36,529
que aprendan a esperar

416
00:21:36,529 --> 00:21:38,589
y que se esfuercen un poco en expresar

417
00:21:38,589 --> 00:21:39,269
lo que quieren

418
00:21:39,269 --> 00:21:42,650
pobrecitos que muchos están aprendiendo

419
00:21:42,650 --> 00:21:44,470
a hablar o incluso

420
00:21:44,470 --> 00:21:46,390
no saben todavía pero

421
00:21:46,390 --> 00:21:47,890
poco a poco pues

422
00:21:47,890 --> 00:21:50,150
si veis que se está pidiendo

423
00:21:50,150 --> 00:21:51,990
el chupete pues

424
00:21:51,990 --> 00:21:54,269
tete porque chupete es largo pero

425
00:21:54,269 --> 00:21:56,710
entonces decís el tete, ¿quieres el tete?

426
00:21:56,869 --> 00:21:57,930
pues por lo menos

427
00:21:57,930 --> 00:22:07,930
Ah, ya lo van a escuchar, ¿no? Y ya a lo mejor a la quinta ellos hacen el esfuerzo de decir...

428
00:22:08,549 --> 00:22:19,369
¿Queréis ahora si tenéis alguna duda para hacernos? De cualquier cosa, pues...

429
00:22:19,369 --> 00:22:28,269
Por respecto a

430
00:22:28,269 --> 00:22:29,369
Lenta

431
00:22:29,369 --> 00:22:32,289
Es que como esmeralda la vemos que va muy despacio

432
00:22:32,289 --> 00:22:34,130
O sea, vosotras todos los días

433
00:22:34,130 --> 00:22:36,029
Lo que nos habéis dicho, le habláis

434
00:22:36,029 --> 00:22:37,950
Un, o sea

435
00:22:37,950 --> 00:22:40,250
Porque mi mujer dice, es que los otros

436
00:22:40,250 --> 00:22:42,430
Niños hablan, hablan poco

437
00:22:42,430 --> 00:22:44,230
Y entonces no, por eso ella

438
00:22:44,230 --> 00:22:45,970
No habla, pero vosotras si las habláis

439
00:22:45,970 --> 00:22:47,930
Le habláis, o sea, hay como una

440
00:22:47,930 --> 00:22:50,210
todos los días como una clase

441
00:22:50,210 --> 00:22:52,089
de eso, ¿no? Sí. Una asamblea, ¿no?

442
00:22:52,369 --> 00:22:52,549
Sí.

443
00:22:53,690 --> 00:22:54,869
Es que nosotros estamos preocupados.

444
00:22:55,769 --> 00:22:57,910
Ese es el momento más importante donde trabajamos

445
00:22:57,910 --> 00:22:59,609
en el lenguaje, pero no obstante,

446
00:23:00,269 --> 00:23:01,750
a través de todas las rutinas,

447
00:23:01,990 --> 00:23:03,769
nosotros le vamos diciendo, hermano,

448
00:23:03,930 --> 00:23:05,410
estamos, o sea, le vamos

449
00:23:05,410 --> 00:23:07,910
realizando todas las acciones que se van

450
00:23:07,910 --> 00:23:09,910
haciendo. Y es lo que estamos diciendo

451
00:23:09,910 --> 00:23:11,789
que en casa, pues hagáis lo mismo

452
00:23:11,789 --> 00:23:13,130
para trabajar en el lenguaje.

453
00:23:14,410 --> 00:23:15,190
Sí, ella

454
00:23:15,190 --> 00:23:17,809
entiende cuando uno habla

455
00:23:17,809 --> 00:23:19,710
con ella, pero lo que hace es que

456
00:23:19,710 --> 00:23:21,630
no habla, ella entiende porque

457
00:23:21,630 --> 00:23:23,829
sí, yo le digo, Esmeralda, quítate los zapatos

458
00:23:23,829 --> 00:23:25,730
y ella se los quita, Esmeralda, vamos a bañarnos

459
00:23:25,730 --> 00:23:27,869
ya ella sabe, pero el problema es que

460
00:23:27,869 --> 00:23:29,650
no, no, no dice

461
00:23:29,650 --> 00:23:31,569
no habla, no quiere hablar

462
00:23:31,569 --> 00:23:34,269
no, poco a poco

463
00:23:34,269 --> 00:23:35,869
porque van a cumplir

464
00:23:35,869 --> 00:23:37,890
dos años este año, son muy chiquititos

465
00:23:37,890 --> 00:23:38,470
es normal, no?

466
00:23:38,710 --> 00:23:41,029
no hay que agobiarse

467
00:23:41,029 --> 00:23:43,869
lo que nos he dicho de no

468
00:23:43,869 --> 00:23:45,589
darle lo que, claro, pues lo que

469
00:23:45,589 --> 00:23:47,769
también nos he comentado, pobrecito

470
00:23:47,769 --> 00:23:49,369
es que no los va a decir la palabra

471
00:23:49,369 --> 00:23:52,410
con la edad en la que están

472
00:23:52,410 --> 00:23:54,190
van a empezar ahora

473
00:23:54,190 --> 00:23:55,109
a decir las palabras

474
00:23:55,109 --> 00:24:00,250
y a lo mejor se pone a llorar porque no se lo hace en el momento

475
00:24:00,250 --> 00:24:01,390
bueno, pues no pasa nada

476
00:24:01,390 --> 00:24:03,650
pero tú ya le dices, ah, que eres el 7, vale

477
00:24:03,650 --> 00:24:05,650
es que no te entendía, pues toma, toma el 7

478
00:24:05,650 --> 00:24:07,730
para ti, toma, y a lo mejor eso

479
00:24:07,730 --> 00:24:09,430
a la quinta, o a la sexta, o a la décima

480
00:24:09,430 --> 00:24:10,670
o dicen 7

481
00:24:10,670 --> 00:24:13,529
o a la décima

482
00:24:13,529 --> 00:24:15,569
o a la décima quinta

483
00:24:15,569 --> 00:24:17,450
o sea, pero que

484
00:24:17,450 --> 00:24:19,109
vosotros le digáis

485
00:24:19,109 --> 00:24:21,269
que le incitéis, les tenéis que

486
00:24:21,269 --> 00:24:22,710
invitar a

487
00:24:22,710 --> 00:24:23,349
hablar

488
00:24:23,349 --> 00:24:27,569
agua, perdona

489
00:24:27,569 --> 00:24:28,990
no te entendía, toma agua

490
00:24:28,990 --> 00:24:30,809
ella te señala continuamente

491
00:24:30,809 --> 00:24:33,630
y tú lo entiendes todo

492
00:24:33,630 --> 00:24:34,730
pues entonces

493
00:24:34,730 --> 00:24:37,130
es como que no la motiva

494
00:24:37,130 --> 00:24:38,230
para qué voy a hablar

495
00:24:38,230 --> 00:24:41,650
entonces tú tienes que invitarla

496
00:24:41,650 --> 00:24:43,630
a decir, no sé lo que me estás diciendo

497
00:24:43,630 --> 00:24:45,710
qué quieres, aunque tú no sepas

498
00:24:45,710 --> 00:24:47,769
perfectamente, pero tú la tienes

499
00:24:47,769 --> 00:24:49,690
que incitar a que vaya utilizando la palabra

500
00:24:49,690 --> 00:24:51,509
poco a poco, sin agobiarte

501
00:24:51,509 --> 00:24:52,990
o luego los señores

502
00:24:52,990 --> 00:24:55,769
cuando comen, no sé si comeréis todos juntos

503
00:24:55,769 --> 00:24:57,690
o les dais de comer a ellos

504
00:24:57,690 --> 00:24:59,450
primero, ella suele comer a otras horas

505
00:24:59,450 --> 00:25:01,269
pero como siempre estamos nosotros

506
00:25:01,269 --> 00:25:02,710
cuando ella come estamos nosotros

507
00:25:02,710 --> 00:25:05,829
pues los que comen todos juntos

508
00:25:05,829 --> 00:25:07,589
pues a lo mejor es por lo que

509
00:25:07,589 --> 00:25:09,289
sea, por lo que sea

510
00:25:09,289 --> 00:25:10,410
termina antes el primer

511
00:25:10,410 --> 00:25:13,410
plato, pues

512
00:25:13,410 --> 00:25:15,509
mucho lo que les pasa es que ya quieren

513
00:25:15,509 --> 00:25:17,430
que rápidamente se les ponga el segundo

514
00:25:17,430 --> 00:25:19,470
plato, ¿no? Hay que esperar a que

515
00:25:19,470 --> 00:25:21,210
todos terminemos el primer plato

516
00:25:21,210 --> 00:25:23,470
y ya luego ponemos a

517
00:25:23,470 --> 00:25:25,289
todos el segundo plato, o sea, no por el

518
00:25:25,289 --> 00:25:27,470
mes, sino en general, ¿eh? Esto es

519
00:25:27,470 --> 00:25:28,690
general. Entonces,

520
00:25:29,049 --> 00:25:31,529
pues también, que si

521
00:25:31,529 --> 00:25:33,410
coméis todos juntos los fines de semana,

522
00:25:33,609 --> 00:25:35,349
pues mira, mira que mamá o papá

523
00:25:35,349 --> 00:25:37,269
no ha terminado todavía las lentejas,

524
00:25:37,410 --> 00:25:39,329
por ejemplo. Entonces, cuando

525
00:25:39,329 --> 00:25:41,289
mamá termine las lentejas, ya

526
00:25:41,289 --> 00:25:43,410
nos ponemos con el pescado o con el postre

527
00:25:43,410 --> 00:25:44,150
todos juntos.

528
00:25:44,150 --> 00:25:47,809
porque también se ponen muy nerviosos

529
00:25:47,809 --> 00:25:49,670
Alberto, estoy viendo

530
00:25:49,670 --> 00:25:51,430
en el carro que tienes algo más

531
00:25:51,430 --> 00:25:52,509
y es que lo quiero ya

532
00:25:52,509 --> 00:25:55,289
porque lo estoy viendo, y claro, nosotros no lo podemos

533
00:25:55,289 --> 00:25:56,950
esconder porque es que lo ven

534
00:25:56,950 --> 00:25:59,250
y entonces ellos también tienen que aprenderlo

535
00:25:59,250 --> 00:26:00,730
también lo van a ir aprendiendo aquí

536
00:26:00,730 --> 00:26:02,829
a que no se va a quedar ahí en el carro

537
00:26:02,829 --> 00:26:04,910
ellos lo están aprendiendo

538
00:26:04,910 --> 00:26:06,109
así, ya cuando

539
00:26:06,109 --> 00:26:08,769
pero bueno, que lo trabajéis en casa también es muy

540
00:26:08,769 --> 00:26:10,730
importante, y está muy bien

541
00:26:10,730 --> 00:26:12,950
Sí, sí, yo sabía que había que

542
00:26:12,950 --> 00:26:26,390
Pero claro, teníamos dudas de si alguien en la escuela también le incitabais a hablar, o sea, que también había lo que nos habéis comentado. Teníamos la duda de si también se lo hacía.

543
00:26:29,450 --> 00:26:31,190
Bueno, no tenemos más dudas.

544
00:26:32,210 --> 00:26:39,369
Una pregunta te iba a hacer. ¿Cuántas horas bajan al patio todos los días? O sea, ¿cuántos tiempos suelen estar allá abajo?

545
00:26:40,069 --> 00:26:40,630
Media hora.

546
00:26:40,630 --> 00:26:49,369
Media hora, porque por el tema del COVID salimos en diferente horario y en diferente espacio.

547
00:26:50,490 --> 00:26:56,210
Cuando nosotros nos vamos, sale domingo, no sé si lo conocéis, el conserje,

548
00:26:56,809 --> 00:27:02,210
y desinfecta los juguetes y los columpios, o sea, los diarios del patio.

549
00:27:02,589 --> 00:27:05,730
Una vez que lo ha desinfectado, baja otro grupo.

550
00:27:05,730 --> 00:27:08,309
entonces, ahora el tiempo del patio

551
00:27:08,309 --> 00:27:10,309
de hecho, hay unos días que salimos

552
00:27:10,309 --> 00:27:12,509
a las diez y media y hay otros días que salimos

553
00:27:12,509 --> 00:27:13,289
a las once y diez

554
00:27:13,289 --> 00:27:15,950
pero al final siempre es media hora, ¿no?

555
00:27:16,349 --> 00:27:17,390
Sí, aproximadamente

556
00:27:17,390 --> 00:27:20,390
Guillermo

557
00:27:20,390 --> 00:27:22,269
y Laura, ¿queréis decir algo?

558
00:27:23,109 --> 00:27:24,029
que tenéis una manita

559
00:27:24,029 --> 00:27:25,930
os ha salido una manita aquí, arriba

560
00:27:25,930 --> 00:27:26,849
no sé si...

561
00:27:26,849 --> 00:27:30,450
y hemos pedido la mano

562
00:27:30,450 --> 00:27:31,069
ah, sí

563
00:27:31,069 --> 00:27:33,309
hemos levantado

564
00:27:33,309 --> 00:27:34,970
contarnos

565
00:27:34,970 --> 00:27:48,569
Era por preguntar, en el primer informe que nos diste venía algo así como, no recuerdo la expresión exacta, pero como marcar los límites o trabajar los límites.

566
00:27:49,609 --> 00:27:55,710
Creo que lo estamos haciendo, pero ¿a qué se refiere? ¿Me podéis poner algún ejemplo? Por tener claro lo que estamos trabajando.

567
00:27:55,710 --> 00:28:15,710
Mira, por ejemplo, el tema de que permanezcan sentados durante la comida. O sea, ellos intentan levantarse, pero ellos ya saben que no se pueden levantar hasta que hayan terminado el pan. O sea, primero nosotros, hoy, por ejemplo, había la con con patatas. Pues depende del menú, ofrecemos primero el segundo.

568
00:28:15,710 --> 00:28:19,950
a trocitos muy pequeñitos

569
00:28:19,950 --> 00:28:21,029
y les damos el segundo

570
00:28:21,029 --> 00:28:22,809
cuando se han comido el segundo

571
00:28:22,809 --> 00:28:24,130
les ponemos el primero

572
00:28:24,130 --> 00:28:27,670
o las judías blancas o el puré

573
00:28:27,670 --> 00:28:29,849
si no se han comido el primero

574
00:28:29,849 --> 00:28:30,809
porque han dejado

575
00:28:30,809 --> 00:28:33,309
siempre les complementamos con puré

576
00:28:33,309 --> 00:28:35,410
después del puré

577
00:28:35,410 --> 00:28:37,329
es la fruta o el yogur

578
00:28:37,329 --> 00:28:39,569
después el trocito de pan

579
00:28:39,569 --> 00:28:41,130
o sea esto todos los días es fácil

580
00:28:41,130 --> 00:28:43,529
después del trocito de pan

581
00:28:43,529 --> 00:28:45,170
el agua, terminamos con el agua

582
00:28:45,170 --> 00:28:58,910
Entonces, ellos saben perfectamente que cuando ya hemos terminado es cuando nos levantamos. O sea, ya lo tienen interiorizado. Es muy raro, hay dos o tres que intentan levantarse, los demás ya lo saben, que no se pueden levantar.

583
00:28:58,910 --> 00:29:11,750
Entonces el tema de los límites es porque a partir de los dos años ellos van a medir mucho al adulto y entonces van a diferenciar, diferencian mucho el comportamiento en la escuela y el comportamiento en casa.

584
00:29:11,750 --> 00:29:14,890
y con diferentes personas

585
00:29:14,890 --> 00:29:16,750
saben que con mamá

586
00:29:16,750 --> 00:29:18,769
puedo hacer esto y con papá

587
00:29:18,769 --> 00:29:20,049
a lo mejor no lo puedo hacer

588
00:29:20,049 --> 00:29:22,410
o sea que ellos van creciendo

589
00:29:22,410 --> 00:29:24,869
nosotros aunque sean pequeños

590
00:29:24,869 --> 00:29:26,750
de edad pero ellos son muy listos

591
00:29:26,750 --> 00:29:29,069
y van a ir midiendo a cada adulto

592
00:29:29,069 --> 00:29:29,990
y cada situación

593
00:29:29,990 --> 00:29:32,349
entonces el tema de los límites

594
00:29:32,349 --> 00:29:34,930
nosotros lo pusimos, lo vamos a volver a poner

595
00:29:34,930 --> 00:29:36,170
en el segundo también

596
00:29:36,170 --> 00:29:38,650
porque ya si vemos

597
00:29:38,650 --> 00:29:40,789
que ellos empiezan a medir al adulto

598
00:29:40,789 --> 00:29:43,589
tú a lo mejor le estás diciendo

599
00:29:43,589 --> 00:29:44,990
hay que tumbarse la colchoneta

600
00:29:44,990 --> 00:29:47,190
y entonces te quedan sentados

601
00:29:47,190 --> 00:29:48,609
y se te quedan asimilando

602
00:29:48,609 --> 00:29:51,170
como que están afirmando

603
00:29:51,170 --> 00:29:52,430
de que no me voy a tumbar

604
00:29:52,430 --> 00:29:53,890
y entonces tú le estás diciendo

605
00:29:53,890 --> 00:29:56,490
no, es la hora de dormir, ahora hay que tumbarse

606
00:29:56,490 --> 00:29:59,089
es esa lucha

607
00:29:59,089 --> 00:30:00,049
de límite

608
00:30:00,049 --> 00:30:02,250
porque ellos lo entienden perfectamente

609
00:30:02,250 --> 00:30:03,869
perdona que te he cortado

610
00:30:03,869 --> 00:30:06,230
al oír ellos la música

611
00:30:06,230 --> 00:30:09,009
ya enseguida nosotras ponemos la música relajante

612
00:30:09,009 --> 00:30:10,250
ya ellos saben

613
00:30:10,250 --> 00:30:13,289
que toca dormir y bueno, que están las camas puestas

614
00:30:13,289 --> 00:30:14,789
les lavamos bien la carita

615
00:30:14,789 --> 00:30:17,089
las manitas, la revisión de pañal

616
00:30:17,089 --> 00:30:18,950
y ella sabe

617
00:30:18,950 --> 00:30:20,809
automáticamente, pero hay alguno

618
00:30:20,809 --> 00:30:22,750
que sí, que te reta, pues ahora no me voy a

619
00:30:22,750 --> 00:30:24,569
tomar, claro, te lo dije porque no sabe

620
00:30:24,569 --> 00:30:26,390
lo que hablamos, pero es como si te lo dijera

621
00:30:26,390 --> 00:30:28,630
ahora me quedo de rodillas o me pongo

622
00:30:28,630 --> 00:30:30,410
de pie en la colchoneta mismamente, que es que

623
00:30:30,410 --> 00:30:31,769
no me apetece dormirme ahora

624
00:30:31,769 --> 00:30:33,690
entonces eso, te retan

625
00:30:33,690 --> 00:30:36,569
con los límites va muy unido también

626
00:30:36,569 --> 00:30:38,609
a los dos años el tema de las rabietas

627
00:30:38,609 --> 00:30:41,549
empiezan las primeras rabietas

628
00:30:41,549 --> 00:30:43,289
sí, porque empieza como un juego

629
00:30:43,289 --> 00:30:45,069
sí, esa es la otra pregunta

630
00:30:45,069 --> 00:30:47,150
pues empieza como un juego

631
00:30:47,150 --> 00:30:49,589
no me quiero dormir, no me quiero tumbar

632
00:30:49,589 --> 00:30:51,390
y me quedo bien en la colchoneta

633
00:30:51,390 --> 00:30:52,170
entonces

634
00:30:52,170 --> 00:30:55,309
nosotras ya hasta un momento

635
00:30:55,309 --> 00:30:56,450
nos ponemos serias

636
00:30:56,450 --> 00:30:58,130
entonces ya pues mucho apoyo

637
00:30:58,130 --> 00:31:01,789
claro, no saben ya diferenciar

638
00:31:01,789 --> 00:31:03,829
entre un, se les va de las manos

639
00:31:03,829 --> 00:31:05,589
entonces por eso empiezan las rabietas

640
00:31:06,630 --> 00:31:07,390
porque ya

641
00:31:07,390 --> 00:31:09,690
se le olvida que ha sido un juego, entonces ya

642
00:31:09,690 --> 00:31:11,670
pues pataleo, porque es que no me quiero

643
00:31:11,670 --> 00:31:12,829
dormir, que es que te lo estoy diciendo

644
00:31:12,829 --> 00:31:15,529
Lo bueno es que aquí todavía

645
00:31:15,529 --> 00:31:17,369
no se están manifestando las rabietas

646
00:31:17,369 --> 00:31:19,470
y en casa hay papás

647
00:31:19,470 --> 00:31:20,950
que ya nos están diciendo que sí

648
00:31:20,950 --> 00:31:22,990
Y nos quedamos alucinados porque aquí

649
00:31:22,990 --> 00:31:25,509
Aquí de momento ninguno nos muestra

650
00:31:25,509 --> 00:31:26,769
ninguna rabieta de nada

651
00:31:26,769 --> 00:31:29,809
Ahí se portan

652
00:31:29,809 --> 00:31:31,789
bien, aquí en la casa que se portan

653
00:31:31,789 --> 00:31:32,069
mal

654
00:31:32,069 --> 00:31:37,980
No, no se portan mal, es referenciar

655
00:31:37,980 --> 00:31:39,539
como actúa en un expalte

656
00:31:39,539 --> 00:31:41,680
es por los límites

657
00:31:41,680 --> 00:31:43,799
el principal motivo por el que tiene la rabieta

658
00:31:43,799 --> 00:31:45,759
es porque aquí ve menos límites

659
00:31:45,759 --> 00:31:46,380
aquí que allí

660
00:31:46,380 --> 00:31:49,920
cuando hablamos de los límites

661
00:31:49,920 --> 00:31:52,039
no dejemos de ponerles muchísimos

662
00:31:52,039 --> 00:31:53,880
límites, unas normas

663
00:31:53,880 --> 00:31:55,579
pequeñas normas pero que sean

664
00:31:55,579 --> 00:31:56,839
constantes

665
00:31:56,839 --> 00:31:59,200
pocas normas pero constantes

666
00:31:59,200 --> 00:32:01,599
o sea, si yo no te dejo que te subas encima

667
00:32:01,599 --> 00:32:03,819
de una silla hoy, mañana tampoco te voy a

668
00:32:03,819 --> 00:32:04,180
dejar

669
00:32:04,180 --> 00:32:06,500
Tampoco, va a ser coherente.

670
00:32:07,019 --> 00:32:07,980
Sí, eso es.

671
00:32:07,980 --> 00:32:12,519
Y la constancia es, ellos te van a retar todos los días,

672
00:32:12,720 --> 00:32:14,859
entonces es una cosa que tienes que ser muy constante.

673
00:32:15,059 --> 00:32:17,180
Si hoy te digo que no, mañana te tengo que decir que no,

674
00:32:17,259 --> 00:32:18,480
pues estoy yo muy cansado.

675
00:32:19,119 --> 00:32:22,099
Y me cuesta ponerte un límite, pero te tengo que volver a decir que no.

676
00:32:22,700 --> 00:32:25,799
Es importantísimo porque a ellos les da mucha seguridad.

677
00:32:26,660 --> 00:32:30,859
Entonces, cuando no tienes ningún límite y puedes hacer lo que quieras,

678
00:32:30,859 --> 00:32:31,819
es como que

679
00:32:31,819 --> 00:32:34,859
no hay nadie que te frene, que te pare

680
00:32:34,859 --> 00:32:36,839
entonces vas pidiendo más

681
00:32:36,839 --> 00:32:38,660
al adulto, como que le vas

682
00:32:38,660 --> 00:32:41,160
provocando más, entonces es importante

683
00:32:41,160 --> 00:32:43,079
el tema de los límites

684
00:32:43,079 --> 00:32:44,900
en esa cuestión, por la seguridad

685
00:32:44,900 --> 00:32:47,240
para ellos. Sí, porque ellos pueden decir

686
00:32:47,240 --> 00:32:48,880
wow, estos padres míos

687
00:32:48,880 --> 00:32:51,200
o esta profe mía, no saben ni de lo que

688
00:32:51,200 --> 00:32:53,079
hablan, porque hoy me han dicho que no

689
00:32:53,079 --> 00:32:55,339
y hasta ayer me dijeron que no

690
00:32:55,339 --> 00:32:56,539
y hoy por lo que sé

691
00:32:56,539 --> 00:32:58,640
me están dejando súper de aquí

692
00:32:58,640 --> 00:33:00,880
de pie a una silla a bailar una sevillana.

693
00:33:02,400 --> 00:33:02,720
Entonces,

694
00:33:03,240 --> 00:33:04,759
sí,

695
00:33:05,019 --> 00:33:06,880
pues si ayer fue que no,

696
00:33:07,160 --> 00:33:08,140
hoy también va a ser que no.

697
00:33:08,680 --> 00:33:10,579
Hay que ser constante. Las pocas normas que le pongas,

698
00:33:10,720 --> 00:33:11,059
constante.

699
00:33:11,960 --> 00:33:14,720
Si ayer me puse seria por esto, hoy también

700
00:33:14,720 --> 00:33:16,980
me voy a poner seria. Es que no

701
00:33:16,980 --> 00:33:18,079
hay opciones.

702
00:33:20,019 --> 00:33:20,740
Muchas gracias.

703
00:33:21,160 --> 00:33:22,579
Y otra pequeña pregunta que tenía.

704
00:33:23,099 --> 00:33:24,799
Bueno, hemos notado nosotros aquí

705
00:33:24,799 --> 00:33:27,099
en casa que ante ciertos ejercicios

706
00:33:27,099 --> 00:33:28,720
como tipo puzzle y cosas así

707
00:33:28,720 --> 00:33:31,440
se tiende a frustrarse

708
00:33:31,440 --> 00:33:32,599
pero de forma muy violenta

709
00:33:32,599 --> 00:33:35,220
no encaja la pieza y realmente

710
00:33:35,220 --> 00:33:36,559
casi chilla

711
00:33:36,559 --> 00:33:39,400
se cabrea, incluso llega a expresarlo

712
00:33:39,400 --> 00:33:40,140
casi llorando

713
00:33:40,140 --> 00:33:43,359
igual en clase no pasa

714
00:33:43,359 --> 00:33:45,740
pero trabajar la paciencia

715
00:33:45,740 --> 00:33:47,220
trabajar la paciencia

716
00:33:47,220 --> 00:33:49,460
pero que se pegue unos cabreos, que alucino

717
00:33:49,460 --> 00:33:50,440
y me parece que

718
00:33:50,440 --> 00:33:52,680
entiendo que es frustración

719
00:33:52,680 --> 00:33:55,420
aquí no pasa

720
00:33:55,420 --> 00:33:57,900
no, no, no

721
00:33:57,900 --> 00:33:59,779
es lo que hablábamos, pues igual las rabietas

722
00:33:59,779 --> 00:34:02,099
tampoco ha habido, verás tú a lo mejor

723
00:34:02,099 --> 00:34:03,940
mañana llegan todos

724
00:34:03,940 --> 00:34:04,740
con una rabieta

725
00:34:04,740 --> 00:34:07,880
no lo veo en principio como rabieta, lo veo como que

726
00:34:07,880 --> 00:34:09,260
se acaba

727
00:34:09,260 --> 00:34:11,900
y no me sale y entonces me pongo

728
00:34:11,900 --> 00:34:14,139
luego se le pasa enseguida

729
00:34:14,139 --> 00:34:16,159
la verdad es que es cuestión de un segundo pero me da la atención

730
00:34:16,159 --> 00:34:17,800
como que el directo

731
00:34:17,800 --> 00:34:20,280
o en ese momento

732
00:34:20,280 --> 00:34:21,000
¿qué haces?

733
00:34:22,380 --> 00:34:23,960
pues intento que siga tranquila

734
00:34:23,960 --> 00:34:25,679
vamos a volverlo a intentar

735
00:34:25,679 --> 00:34:27,400
y vuelvo a intentarlo

736
00:34:27,400 --> 00:34:29,940
a veces coge, me tira la pieza

737
00:34:29,940 --> 00:34:32,199
donde quiere, porque dice que ya ha sacado

738
00:34:32,199 --> 00:34:33,500
el juego y ya pues cambió de juego

739
00:34:33,500 --> 00:34:35,760
porque está claro que ha llegado al límite

740
00:34:35,760 --> 00:34:38,340
pero bueno, hay veces que sí funciona, no, era por curiosidad

741
00:34:38,340 --> 00:34:40,239
pues a ver que si en casa no se produce

742
00:34:40,239 --> 00:34:41,599
pues bueno, ya me voy a ir

743
00:34:41,599 --> 00:34:44,380
pero bueno, no pasa nada

744
00:34:44,380 --> 00:34:45,940
vale, vale, gracias

745
00:34:45,940 --> 00:34:48,420
pues eso, lo que os venimos diciendo todo el rato

746
00:34:48,420 --> 00:34:49,659
ir hablando con ellos

747
00:34:49,659 --> 00:34:52,019
pues mira Aurora, no pasa nada, ves

748
00:34:52,019 --> 00:34:53,300
pues es que te hace que

749
00:34:53,300 --> 00:34:55,159
pobrecito puede decir

750
00:34:55,159 --> 00:34:56,280
que está equivocado

751
00:34:56,280 --> 00:35:00,539
pero bueno, no pasa nada

752
00:35:00,539 --> 00:35:03,260
tienen que aprender también que equivocarse no es nada

753
00:35:03,260 --> 00:35:05,199
malo, porque luego claro

754
00:35:05,199 --> 00:35:07,099
pasa que cuando llegan al cole me he equivocado

755
00:35:07,099 --> 00:35:09,360
y los pobres pues se pueden agarrar, no, no pasa

756
00:35:09,360 --> 00:35:10,880
nada, pero te lo estoy diciendo para que

757
00:35:10,880 --> 00:35:13,179
para que lo corrijas, pues ya es que eso

758
00:35:13,179 --> 00:35:14,800
hay que enseñárselo

759
00:35:14,800 --> 00:35:17,119
desde tan chiquititos que son ahora

760
00:35:17,119 --> 00:35:18,840
mira

761
00:35:18,840 --> 00:35:20,920
no pasa nada, es que ves, es que

762
00:35:20,920 --> 00:35:23,280
es el mismo color, porque los colores

763
00:35:23,280 --> 00:35:46,219
Al final, nosotros se los vamos diciendo. Con las diferentes actividades, les vamos nombrando los colores. Pues mira, las botellas, no me acuerdo de qué color era individualmente, pero si Aurora cogió el papel pinoche naranja, mira qué bonita va a salir tu botella, que va a salir naranja, ya verás que se va a mover todo de color naranja.

764
00:35:46,219 --> 00:35:47,840
entonces pues con el puzzle igual

765
00:35:47,840 --> 00:35:49,539
¿no ves que aquí es naranja?

766
00:35:49,940 --> 00:35:51,840
entonces, ah mira, ya, ya encaja

767
00:35:51,840 --> 00:35:53,920
no sé si se cortará

768
00:35:53,920 --> 00:35:56,219
porque llegamos ya a 41 minutos

769
00:35:56,219 --> 00:35:58,300
y no sé en qué momento se va a apagar

770
00:35:58,300 --> 00:35:59,480
pero bueno, nos podemos

771
00:35:59,480 --> 00:36:02,199
sin problema, le podéis volver a dar al enlace

772
00:36:02,199 --> 00:36:04,400
y si alguno

773
00:36:04,400 --> 00:36:04,820
quiere

774
00:36:04,820 --> 00:36:07,719
cuando se vaya, no sé

775
00:36:07,719 --> 00:36:09,539
suele avisar, pero no sé

776
00:36:09,539 --> 00:36:10,940
si no ha avisado

777
00:36:10,940 --> 00:36:16,679
no sé si alguno más

778
00:36:16,679 --> 00:36:17,679
ah sí, Carmen

779
00:36:17,679 --> 00:36:20,280
yo me tengo que ir a buscar al niño

780
00:36:20,280 --> 00:36:21,599
al otro niño al cole

781
00:36:21,599 --> 00:36:23,920
que no sé si vais a continuar mucho más

782
00:36:23,920 --> 00:36:25,079
no me puedo quedar

783
00:36:25,079 --> 00:36:28,719
las dudas que tengáis y ya está

784
00:36:28,719 --> 00:36:29,599
ah vale, que no sé, ya digo

785
00:36:29,599 --> 00:36:32,320
si vais a empezar a contar algo del tercer trimestre o algo

786
00:36:32,320 --> 00:36:34,099
no, simplemente las fiestas

787
00:36:34,099 --> 00:36:35,139
que vamos a celebrar

788
00:36:35,139 --> 00:36:38,380
que ya la explico a Noria

789
00:36:38,380 --> 00:36:39,480
no vamos a contar nada

790
00:36:39,480 --> 00:36:41,219
vale, gracias

791
00:36:41,219 --> 00:36:43,599
muchas gracias, hasta luego

792
00:36:43,599 --> 00:36:45,880
hasta mañana

793
00:36:45,880 --> 00:36:47,239
un besito

794
00:36:47,239 --> 00:36:49,019
Hasta mañana

795
00:36:49,019 --> 00:36:49,659
Chau

796
00:36:49,659 --> 00:36:52,420
Emeralda

797
00:36:52,420 --> 00:36:58,980
¿Queréis comentar

798
00:36:58,980 --> 00:37:00,159
alguna cosilla más?

799
00:37:00,920 --> 00:37:03,000
¿Alguna duda que tengáis?

800
00:37:05,099 --> 00:37:05,940
¿Está todo claro?

801
00:37:05,940 --> 00:37:05,980
¿Está todo claro?

802
00:37:07,380 --> 00:37:07,860
¿Sí?

803
00:37:09,159 --> 00:37:09,679
Vale

804
00:37:09,679 --> 00:37:11,659
Aquí está todo claro, gracias

805
00:37:11,659 --> 00:37:16,380
Pues muchas gracias

806
00:37:16,380 --> 00:37:17,679
Muchas gracias por conectaros

807
00:37:17,679 --> 00:37:18,559
y por

808
00:37:18,559 --> 00:37:24,000
Os volvemos a recordar lo del tema

809
00:37:24,000 --> 00:37:25,940
de las tutorías, si queréis una tutoría

810
00:37:25,940 --> 00:37:27,539
individualizada, pues nos lo decís

811
00:37:27,539 --> 00:37:29,559
Sí, sin problema, nosotros tenemos tiempo

812
00:37:29,559 --> 00:37:31,099
pues el que os ha comentado Anoria

813
00:37:31,099 --> 00:37:32,460
antes

814
00:37:32,460 --> 00:37:34,659
¿Vale?

815
00:37:35,480 --> 00:37:37,300
Se está grabando

816
00:37:37,300 --> 00:37:39,780
pues en estos días os mandaremos

817
00:37:39,780 --> 00:37:41,840
la grabación por si lo queréis volver

818
00:37:41,840 --> 00:37:42,940
a escuchar o

819
00:37:42,940 --> 00:37:45,019
las familias que nos han podido conectar

820
00:37:45,019 --> 00:37:47,139
que lo vean

821
00:37:47,139 --> 00:37:48,039
¿Vale?

822
00:37:48,559 --> 00:37:52,659
Pues nada, pues muchas gracias

823
00:37:52,659 --> 00:37:54,280
Gracias, hasta luego

824
00:37:54,280 --> 00:37:55,260
Nos vemos

825
00:37:55,260 --> 00:37:55,940
Hasta mañana

826
00:37:55,940 --> 00:37:59,900
Adiós