1
00:00:02,189 --> 00:00:08,429
Buenas tardes, voy a explicar las tareas relacionadas con la tarea 6

2
00:00:08,429 --> 00:00:19,550
y voy a empezar por la situación de aprendizaje que he creado.

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00:00:20,089 --> 00:00:24,070
Esta está relacionada con la sociedad medieval

4
00:00:24,070 --> 00:00:31,649
y es para quinto de primaria en el área de ciencias sociales.

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00:00:38,560 --> 00:00:42,859
En esta actividad los niños van a buscar información

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00:00:42,859 --> 00:00:49,960
a través de unas páginas web que prepararía yo, en todo caso, acerca de la sociedad medieval.

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00:00:50,840 --> 00:00:55,100
Estas búsquedas van a estar dirigidas por el profesor siempre

8
00:00:55,100 --> 00:00:59,240
y van a buscar la información más relevante.

9
00:00:59,840 --> 00:01:04,040
Como objetivos sería el de conocer las diferentes clases sociales de la época,

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00:01:05,340 --> 00:01:10,260
reconocer los diferentes privilegios de cada uno de los estamentos sociales que había en la Edad Media

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00:01:10,260 --> 00:01:14,140
y descubrir los diferentes tipos de grupos religiosos que había en la época.

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00:01:15,319 --> 00:01:20,540
En cuanto a la organización de esta actividad, se trabajaría en grupos de cuatro alumnos

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00:01:20,540 --> 00:01:26,560
donde cada grupo buscaría información de todo tipo, ya sea fotografías, imágenes

14
00:01:26,560 --> 00:01:33,519
y todo lo que encontrase en la web acerca del tema que se va a tratar.

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00:01:35,790 --> 00:01:39,590
En cuanto a la temporalización, se van a realizar durante tres sesiones

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00:01:39,590 --> 00:01:52,090
en la que la primera se buscará todo tipo de información referente al tema en forma de texto, fotografías, imágenes.

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00:01:52,890 --> 00:02:02,010
Luego en la segunda se realizará un mural con toda la información recogida y la tercera se verá para poner la información en común.

18
00:02:02,010 --> 00:02:23,229
En cuanto a la evaluación, la forma de evaluar este tipo de actividad sería si han seleccionado la información adecuada para el tema que se va a tratar, luego que se han trabajado en grupo aportando sus ideas y además respetando las ideas de los demás.

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00:02:23,229 --> 00:02:34,889
Y por último, si participan todos del grupo en la elaboración del mural y exponen adecuadamente la información sobre el tema que se trata.

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00:02:34,889 --> 00:03:00,039
En cuanto a la actividad número 4, he trabajado en raíces, en la que he creado, como bien indicaba, en el cuaderno de clase, las tareas, los controles y los ítems evaluables.

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00:03:01,039 --> 00:03:07,400
Además, dentro del grupo de quinto de primaria, que es en el que estoy en la primera evaluación,

22
00:03:07,819 --> 00:03:11,419
he creado una categoría evaluable que sería el de tareas.

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00:03:14,139 --> 00:03:22,460
Y por último, en la actividad 5, en la tarea 5, he creado un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje

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00:03:22,460 --> 00:03:33,360
en el que se enlazan distintos tipos de vídeos para trabajar el tema de la sociedad medieval,

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00:03:33,879 --> 00:03:35,419
que es el tema que quería yo trabajar.

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00:03:35,939 --> 00:03:44,620
Entonces hay un inicio donde los alumnos pinchan y tendrían las instrucciones para el trabajo.

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00:03:45,520 --> 00:03:50,939
Luego lo he dividido en cuatro tareas, en las que las tres primeras son las obligatorias.

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00:03:50,939 --> 00:04:24,509
En la primera sería un vídeo, la segunda sería un geniali acerca todo de la sociedad medieval y luego la tercera sería una ficha del iWorksheets donde se comprueba que los niños han aprendido todo lo referente a la sociedad medieval y consigue los objetivos.

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00:04:25,110 --> 00:04:38,209
Si cuando lleguen a la tercera parte todavía tienen dificultades, deberían de parar en la zona de descanso y aquí lo que se ofrece es un vídeo mucho más facilito para que ellos puedan seguir trabajando.

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00:04:38,850 --> 00:04:51,050
Una vez que vean este vídeo pueden seguir con el paso 4, que sería un vídeo un poco más complejo, siempre dentro de su nivel, pero un poquito más complejo.

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00:04:51,050 --> 00:05:01,189
y luego ya alcanzarían la meta donde se propone un test para comprobar que los alumnos han aprendido todo.