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00:00:00,000 --> 00:00:03,760
Hola, soy Silvia Atena, profesora del Colegio Leonardo da Vinci.

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00:00:03,840 --> 00:00:07,600
Os voy a enseñar tres actividades que he realizado

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00:00:07,680 --> 00:00:09,680
para la innovación metodológica.

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00:00:09,760 --> 00:00:13,760
La primera actividad es en la asignatura de competencia digital

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00:00:13,840 --> 00:00:15,840
para trabajar la herramienta de Episcolá

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00:00:15,920 --> 00:00:18,040
con los alumnos de cuarto de primaria.

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00:00:18,120 --> 00:00:20,200
Tienen que realizar una infografía

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00:00:20,280 --> 00:00:23,760
para explicarle a sus compañeros cosas sobre ellos

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00:00:23,840 --> 00:00:26,520
y así sus compañeros poder conocerlos mejor.

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00:00:26,560 --> 00:00:29,960
La tarea, como veis aquí, la tienen colgada en Claro.

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00:00:30,920 --> 00:00:33,200
Y con su correspondiente rúbrica

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00:00:33,280 --> 00:00:35,640
para saber cómo los pasos a seguir

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00:00:35,720 --> 00:00:38,520
o cómo tienen que realizar el Episcolás.

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00:00:38,600 --> 00:00:41,480
Tiene que tener un título destacado, con color,

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00:00:41,560 --> 00:00:44,240
un fondo adecuado con la temática,

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00:00:44,320 --> 00:00:47,360
el texto en diferentes formatos, colores y letras,

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00:00:47,440 --> 00:00:51,520
porque lo que me interesa es que sepan manejar la herramienta,

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00:00:51,600 --> 00:00:55,360
imágenes que deben tener imágenes adecuadas al texto,

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00:00:55,360 --> 00:00:57,800
el tamaño y la información.

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00:00:57,880 --> 00:01:00,320
Les pongo que tiene que tener su nombre,

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00:01:00,400 --> 00:01:03,560
algo sobre sus gustos, sus aficiones,

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00:01:03,640 --> 00:01:06,720
anécdotas, hablar algo sobre su familia...

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00:01:07,640 --> 00:01:09,200
Una vez realizada el Episcolás,

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00:01:09,280 --> 00:01:15,200
la segunda actividad es que expondrán en clase sus infografías

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00:01:15,280 --> 00:01:19,440
para que sus compañeros también puedan conocerlos.

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00:01:19,520 --> 00:01:23,040
Y así nosotros, en esa clase,

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00:01:23,120 --> 00:01:28,120
lo que trabajamos es la expresión oral y afianzar el lenguaje.

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00:01:28,200 --> 00:01:32,320
Y lo que hacemos es que les mandamos la rúbrica también

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00:01:32,400 --> 00:01:36,520
para que ellos sepan que se les va a evaluar en esa expresión oral.

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00:01:36,600 --> 00:01:39,600
Cómo mantener una postura correcta, el volumen adecuado,

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00:01:39,680 --> 00:01:41,720
una preparación del tema,

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00:01:41,800 --> 00:01:45,920
duración adecuada al tiempo que se les ha establecido

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00:01:45,960 --> 00:01:49,720
y una expresión adecuada del vocabulario.

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00:01:49,800 --> 00:01:52,000
Y, por último, la tercera actividad

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00:01:52,080 --> 00:01:56,240
es que en esta actividad se ha decidido que entre todos van a jugar

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00:01:56,320 --> 00:01:59,120
y van a saber si han conocido bien a sus compañeros.

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00:01:59,200 --> 00:02:03,520
Lo vamos a hacer de manera cooperativa con grupos de cuatro.

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00:02:03,600 --> 00:02:06,840
Esos grupos de cuatro van a realizar un cajud

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00:02:06,920 --> 00:02:11,800
sobre sus gustos y preferencias que han puesto en la presentación

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00:02:11,840 --> 00:02:16,960
y después, todos juntos, jugaremos a esos cajud.

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00:02:17,040 --> 00:02:21,400
Aquí se les evaluará y se les manda a su rúbrica

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00:02:21,480 --> 00:02:23,200
el trabajo cooperativo,

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00:02:23,280 --> 00:02:27,120
si participan para el buen funcionamiento de la actividad,

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00:02:27,200 --> 00:02:31,640
si respetan los roles asignados, si respetan a los compañeros,

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00:02:31,720 --> 00:02:34,880
si no interrumpen mientras el profesor está explicando

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00:02:34,960 --> 00:02:40,120
y si respetan el turno de palabra dentro del grupo de trabajo.

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00:02:40,160 --> 00:02:42,480
Pues estas serían las tres actividades

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00:02:42,560 --> 00:02:47,240
que he realizado para la innovación metodológica en el aula.

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00:02:47,320 --> 00:02:48,320
Muchas gracias.