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00:00:00,000 --> 00:00:04,500
Buenas tardes, mi nombre es María Jiménez y voy a pasar a exponer las tres últimas

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00:00:04,500 --> 00:00:08,700
tareas que hemos realizado para este curso. En primer lugar, les presento una

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00:00:08,700 --> 00:00:12,180
infografía sobre una situación de aprendizaje realizada en Canvas sobre

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00:00:12,180 --> 00:00:15,740
curiosidades al microscopio. El alumnado en esta tarea va a tener que

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00:00:15,740 --> 00:00:19,440
descubrir cómo se ven en el microscopio objetos cotidianos del día a día para

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00:00:19,440 --> 00:00:24,380
acercar la ciencia a su vida real. Lo que vamos a utilizar son microscopios

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00:00:24,380 --> 00:00:29,980
ópticos, dos enlaces a consulta de materiales de revistas científicas y

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00:00:29,980 --> 00:00:32,960
herramientas de presentaciones de Google. Van a realizar una serie de

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00:00:32,960 --> 00:00:36,000
actividades diversas y la metodología se va a basar en el aprendizaje

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00:00:36,000 --> 00:00:40,480
colaborativo, utilizando también las TIC como hilo conductor. El objetivo que

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00:00:40,480 --> 00:00:43,960
perseguimos es acercar la ciencia, como decíamos, al alumnado y que aprenda a

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00:00:43,960 --> 00:00:47,320
utilizar los microscopios ópticos y sus diferentes constituyentes y se le va a

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00:00:47,320 --> 00:00:52,000
evaluar tanto el progreso como el proceso de enseñanza y aprendizaje, como los

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00:00:52,000 --> 00:00:55,000
recursos utilizados y materiales empleados mediante rúbricas, cuestionarios

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00:00:55,000 --> 00:00:58,960
de autoevaluación y coevaluación, dianas de evaluación y documentos de

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00:00:58,980 --> 00:01:02,940
reflexión y encuestas de satisfacción de la situación de aprendizaje. En

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00:01:02,940 --> 00:01:06,740
segundo lugar, quería mostrarles el informe del calificador que hemos

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00:01:06,740 --> 00:01:11,100
realizado para las tres evaluaciones. En la primera evaluación al alumnado se le

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00:01:11,100 --> 00:01:17,180
va a evaluar con un H5P. Se trata de un cuestionario, en este caso con

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00:01:17,180 --> 00:01:22,180
preguntas de verdadero y falso, de los contenidos que se ven

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00:01:22,180 --> 00:01:26,860
en la evaluación. En la segunda evaluación se trata también de otro

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00:01:26,860 --> 00:01:30,640
cuestionario, pero en este caso, en vez de preguntas de verdadero y falso, pues lo

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00:01:30,640 --> 00:01:35,440
que realizamos son preguntas de rellenar huecos en los que nuestro alumnado va

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00:01:35,440 --> 00:01:39,160
a tener que ir completando con diferentes opciones lo que consideren

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00:01:39,160 --> 00:01:43,640
cada uno de los huecos y de los apartados sobre dichos contenidos. Y ya

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00:01:43,640 --> 00:01:46,480
en la tercera evaluación se trata también de otro cuestionario, pero en

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00:01:46,480 --> 00:01:53,640
este caso, en la evaluación global, la evaluación final, la tenemos aquí, es un

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00:01:53,640 --> 00:01:59,340
cuestionario de cuatro preguntas. Estas son las cuatro preguntas que hemos

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00:01:59,340 --> 00:02:03,960
elaborado en las que nuestro alumnado obtiene directamente la calificación y

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00:02:03,960 --> 00:02:09,980
la retroalimentación con las respuestas a esas preguntas. Y, por último, la

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00:02:09,980 --> 00:02:14,420
última de las tareas que quiero mostrar es la infografía realizada en Canva sobre

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00:02:14,420 --> 00:02:18,220
los diferentes ritmos de aprendizaje. En esta infografía, primero inicialmente, van

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00:02:18,220 --> 00:02:24,600
a tener unas pautas más genéricas de realización para explicar cómo

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00:02:24,600 --> 00:02:30,360
funciona esta infografía de diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:02:30,360 --> 00:02:33,700
Después van teniendo un itinerario en el que pueden ir accediendo a diferentes

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00:02:33,700 --> 00:02:36,920
tareas en la tarea número uno, es un vídeo explicativo sobre las partes del

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00:02:36,920 --> 00:02:41,960
microscopio. La tarea número dos, en la que pueden clicar, se trata de un

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00:02:41,960 --> 00:02:45,960
microscopio óptico en el que van pinchando interactivo en cada uno de los

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00:02:46,140 --> 00:02:51,600
números y les aparecen las partes de ese microscopio óptico detalladas. La tarea

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00:02:51,600 --> 00:02:55,860
número tres se trata de una tarea en la que la alumna tiene que trabajar, tiene que

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00:02:55,860 --> 00:03:00,360
completar una tabla con las partes del microscopio que ha estudiado y también

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00:03:00,360 --> 00:03:04,440
luego relacionar imágenes que ha podido ver al microscopio óptico y electrónico

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00:03:04,440 --> 00:03:08,020
y va relacionándolo con lo que representan, pues tipos de células, objetos

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00:03:08,020 --> 00:03:12,260
cotidianos que puede ir viendo. Y luego tiene la opción de repostaje, que se

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00:03:12,260 --> 00:03:15,660
trata de una actividad de refuerzo para aquellos alumnos que la tarea tres no les

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00:03:15,660 --> 00:03:20,580
haya quedado claro. Luego hacen otra tarea y luego realizan la entrega final

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00:03:20,580 --> 00:03:25,880
de esta tarea mediante, se trata de un cuestionario quizip que hemos elaborado

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00:03:25,880 --> 00:03:30,480
con distintas cuestiones y diferentes tipologías de preguntas que también les

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00:03:30,480 --> 00:03:34,920
ofrece una calificación automática.

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00:03:34,920 --> 00:03:39,560
Y nada más, espero que les haya gustado. Buenas tardes.