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Buenos días, mi nombre es María Cortés de la Fuente y soy profesora de la Especialidad de Física y Química en el Instituto de Enseñanza Secundaria José Saramago de Arganda, en Tenerife.

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El objetivo de este vídeo es presentar la evidencia fundamental del sistema de gestión de aprendizaje, en el que presentaré el uso de la plataforma Aula Virtual EducaMadrid, que es una plataforma Moodle,

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y los sistemas digitales que utilizo para la evaluación de mi alumnado, que son el propio Aula Virtual y el cuaderno del profesor I12.

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Respecto al aula virtual, cuando comienza el curso, configuro el aula virtual con los niveles que me han sido asignados.

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Si esos niveles ya han sido impartidos en otra ocasión, reutilizo el curso y lo adapto a mis grupos de alumnos.

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Una vez que comienza el curso, los alumnos pueden acceder a mi aula virtual utilizando una clave de matriculación,

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para lo cual he generado un nuevo método de matriculación en el que he asignado la clave de matriculación.

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Una vez que mis alumnos están matriculados, los distribuyo en grupos.

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Estos grupos se corresponden con el aula de referencia que tienen,

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de manera que esto me permite, gestionando las restricciones por grupos,

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abrir distintos recursos en función del avance de cada una de las clases.

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Además, ha generado un grupo especial, que es el grupo de obseso adaptado,

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que son alumnos con necesidades especiales que tienen una adaptación significativa.

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La estructura del aula virtual es la estructura estándar que posee el aula virtual. Tengo una división por temas, temas de índole genérico, por ejemplo, un general donde pongo avisos, novedades y al final del curso una encuesta, para lo cual utilizo los recursos de foro, los recursos de texto, los recursos de encuesta y otros de índole particular asociados a cada una de las unidades didácticas.

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Además, en cada una de las unidades didácticas he generado un recurso texto donde publico información únicamente para ese grupo especial de obsesión adaptada.

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Los recursos que utilizamos en el aula virtual son variados, desde carpetas, tareas, recursos web, recursos procedentes del aula Planeta, cuestionarios H5P, cuestionarios del aula virtual.

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todo tipo de recursos que el aula virtual me provee.

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Este es un cuestionario, por ejemplo, del aula virtual.

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Además, incluyo otro tipo de cuestionarios, como por ejemplo, para el examen realizado este año

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del libro de La Puerta de los Tres Cerrojos, hemos definido un Google Forms en el departamento

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que hemos colgado y realizado un examen en el aula virtual.

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En cuanto a las metodologías, pues el aula virtual me permite realizar desde metodologías de clase magistral,

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donde la matriculada en cada una de las unidades didácticas, hasta metodologías, por ejemplo, del tema 6 para el caso de la fuerza de aula invertida,

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donde se van publicando cada una de las tareas que ha de realizar el alumno por la tarde y se publica para ratificar que las ha realizado

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distintos cuestionarios, tareas o, como es en este caso, un recurso del Aula Planeta.

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Además, este año se ha reautorizado también la metodología de trabajo colaborativo en el que el alumnado ha dispuesto las instrucciones de ese trabajo colaborativo a través de un S-Learning,

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donde aparecía la introducción, las fuentes bibliográficas, la planificación de los entregables e incluso las rúbricas de evaluación.

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Estas rúbricas de evaluación el alumno las ha podido descargar y las ha completado para incluir en las tareas de entrega de ese trabajo colaborativo.

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y han sido utilizadas para la posterior evaluación del trabajo.

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Todas las tareas, cuestionarios que son publicados en el aula virtual

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son evaluados por el profesor y el alumno puede ver dado que ha obtenido.

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Estos resultados se muestran en el informe del calificador

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que está definido por el profesor

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y el alumno es capaz de verlos disponible.

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Por otro lado, todas las notas obtenidas en el aula virtual, así como de todas las actividades realizadas en otros momentos, como son en clase, son recogidas en el cuaderno del profesor y doceo, donde el profesor recorre, por ejemplo, las actividades realizadas en clase mediante iconos o todas las notas de cualquiera de las actividades realizadas.

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Por ejemplo, el cuaderno se evalúa mediante una rúbrica o todos los trabajos en grupo o trabajos de auto y co-evaluación también son recogidos aquí. Con todas estas notas, el profesor obtiene la nota final de curso.

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Todo esto se utiliza para evaluar al alumno y si es necesario enviar notificación a los padres sobre alguna de las pruebas, se utiliza RAICES, un sistema oficial que los padres tienen configurado.

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analizado en la muestra de los sistemas de gestión de aprendizaje que utilizo. Muchas gracias.