1 00:00:00,000 --> 00:00:04,000 Mi nombre es Lucía Fuentes Real y voy a presentar el sistema de gestión de aprendizaje 2 00:00:04,000 --> 00:00:07,000 que utilizo con el alumnado de 1º de primaria en el área de inglés. 3 00:00:07,000 --> 00:00:12,000 Dividiré el vídeo en dos partes, una primera para presentar el entorno o plataforma de aprendizaje, 4 00:00:12,000 --> 00:00:18,000 mi aula virtual, y una segunda para el entorno para el control del aprendizaje, con raíces. 5 00:00:19,000 --> 00:00:22,000 Comenzamos con el entorno de aprendizaje, el aula virtual. 6 00:00:22,000 --> 00:00:27,000 Este es el entorno de aprendizaje que he utilizado a lo largo del curso con mi alumnado de 1º de primaria 7 00:00:27,000 --> 00:00:31,000 para el área de inglés, que como podemos ver en la pestaña de participantes, 8 00:00:31,000 --> 00:00:36,000 están matriculados y han accedido periódicamente a lo largo del curso. 9 00:00:41,000 --> 00:00:45,000 El aula está dividida en diferentes secciones que corresponden a los diferentes temas 10 00:00:45,000 --> 00:00:47,000 que hemos trabajado a lo largo del curso. 11 00:00:47,000 --> 00:00:51,000 Además, he añadido un apartado de accesos directos a las diferentes unidades 12 00:00:51,000 --> 00:00:56,000 a modo de mini guía didáctica para que los alumnos puedan navegar fácilmente por el aula virtual 13 00:00:56,000 --> 00:00:58,000 debido a su edad. 14 00:00:58,000 --> 00:01:03,000 A lo largo de las diferentes unidades encontramos todo tipo de contenidos multimedia. 15 00:01:03,000 --> 00:01:12,000 Por ejemplo, tareas, aquí está la visión del alumno y la del profesor, 16 00:01:12,000 --> 00:01:16,000 en la que vemos la entrega y la calificación del alumnado. 17 00:01:17,000 --> 00:01:22,000 Actividades H5P, como esta. 18 00:01:24,000 --> 00:01:27,000 Libros o PDFs para enseñar el vocabulario. 19 00:01:31,000 --> 00:01:32,000 Cajuts. 20 00:01:36,000 --> 00:01:39,000 Enlaces a presentaciones creadas con herramientas como Geniali 21 00:01:40,000 --> 00:01:46,000 o con Excel Learning, en el que también encontramos acceso a herramientas colaborativas, 22 00:01:49,000 --> 00:01:52,000 las instrucciones para realizar un proyecto en el aula 23 00:01:53,000 --> 00:01:56,000 o a un reto final a modo Escape Room. 24 00:01:57,000 --> 00:02:03,000 Enlaces a vídeos o a juegos online. 25 00:02:04,000 --> 00:02:08,000 Aunque para la evaluación del alumnado he utilizado la plataforma de raíces, 26 00:02:08,000 --> 00:02:12,000 he incluido en el aula virtual diferentes cuestionarios para la autoevaluación, 27 00:02:12,000 --> 00:02:14,000 como este creado con Linesurvey. 28 00:02:17,000 --> 00:02:22,000 Este creado con las herramientas del aula virtual para que el alumnado 29 00:02:22,000 --> 00:02:24,000 evalúe el aprendizaje de los contenidos. 30 00:02:24,000 --> 00:02:26,000 Hay diferentes tipos de contenidos. 31 00:02:26,000 --> 00:02:29,000 Este creado con las herramientas del aula virtual para que el alumnado 32 00:02:29,000 --> 00:02:32,000 evalúe el aprendizaje de los contenidos. 33 00:02:32,000 --> 00:02:34,000 Hay diferentes tipos de preguntas 34 00:02:39,000 --> 00:02:42,000 o un cuestionario a modo de tarea para la valoración del profesor, 35 00:02:42,000 --> 00:02:46,000 que me permite reflexionar sobre mi práctica docente. 36 00:02:46,000 --> 00:02:49,000 En él encontraba diferentes preguntas que contestar. 37 00:02:49,000 --> 00:02:52,000 En el apartado de bloques encontramos el bloque de noticias, 38 00:02:53,000 --> 00:02:56,000 las normas de etiqueta que creamos juntos a principios de curso, 39 00:02:56,000 --> 00:02:58,000 seleccionando las más importantes, 40 00:02:58,000 --> 00:03:01,000 teniendo en cuenta que estamos en primero de primaria y en inglés, 41 00:03:01,000 --> 00:03:04,000 las licencias de Creative Commons y el bloque de subes de nivel, 42 00:03:04,000 --> 00:03:07,000 aunque no lo hemos utilizado mucho en este curso. 43 00:03:07,000 --> 00:03:10,000 A pesar de que las normas de etiqueta nos indican no abusar de las mayúsculas, 44 00:03:10,000 --> 00:03:14,000 el aula está configurada en este tipo de letra debido a que el alumnado 45 00:03:14,000 --> 00:03:16,000 se está iniciando en el proceso de lectoescritor 46 00:03:16,000 --> 00:03:19,000 y no todos tienen acceso a la minúscula todavía. 47 00:03:19,000 --> 00:03:23,000 He intentado que el aula sea muy visual y fácilmente navegable para el alumnado 48 00:03:23,000 --> 00:03:26,000 y la mayoría de los contenidos son de creación propia, 49 00:03:26,000 --> 00:03:28,000 puede verse en la autoría de los mismos. 50 00:03:28,000 --> 00:03:32,000 Debido a su edad, está configurada para poder acceder a ella como invitado, 51 00:03:32,000 --> 00:03:35,000 aunque algunas veces hemos entrado con contraseña 52 00:03:35,000 --> 00:03:40,000 o han realizado tareas en casa por la necesidad de acceder con usuario y contraseña. 53 00:03:40,000 --> 00:03:43,000 Aquí tenemos algunos ejemplos de ellas. 54 00:03:44,000 --> 00:03:46,000 Y pasamos a la segunda parte del vídeo, 55 00:03:46,000 --> 00:03:49,000 en la que os mostraré el entorno que utilizo para la gestión del aprendizaje, 56 00:03:49,000 --> 00:03:51,000 que en mi caso es Raíces. 57 00:03:51,000 --> 00:03:54,000 En concreto, he utilizado el cuaderno del profesor, 58 00:03:54,000 --> 00:03:57,000 al cual le accedemos a través del seguimiento académico. 59 00:03:57,000 --> 00:04:00,000 Para ello, he creado cuatro parámetros de clase, 60 00:04:00,000 --> 00:04:03,000 trabajo diario, actitud, test orales y controles, 61 00:04:03,000 --> 00:04:07,000 con sus correspondientes porcentajes de acuerdo a los criterios de calificación de mi centro. 62 00:04:07,000 --> 00:04:11,000 De acuerdo a estos parámetros, he creado actividades evaluables 63 00:04:11,000 --> 00:04:15,000 para cada trimestre, incluyendo al menos una de cada parámetro. 64 00:04:15,000 --> 00:04:20,000 Estas actividades son las que he utilizado para evaluar a mi alumnado de primero y primaria. 65 00:04:20,000 --> 00:04:23,000 En concreto, esto es un ejemplo de la tercera evaluación. 66 00:04:23,000 --> 00:04:27,000 Aquí puede verse que he ido registrando las notas del alumnado 67 00:04:27,000 --> 00:04:32,000 para al final poder sacar la nota media, como puede verse a la derecha. 68 00:04:33,000 --> 00:04:37,000 En algunos casos, me he ayudado de tareas creadas en el aula virtual, 69 00:04:37,000 --> 00:04:39,000 con rubricas de evaluación. 70 00:04:40,000 --> 00:04:44,000 Y luego he trasladado la nota final al cuaderno de raíces. 71 00:04:45,000 --> 00:04:47,000 De esta manera, ha resultado muy sencillo 72 00:04:47,000 --> 00:04:50,000 gestionar la evaluación del alumnado a lo largo del curso. 73 00:04:50,000 --> 00:04:53,000 En conjunto, mi aula virtual y la aplicación de raíces 74 00:04:53,000 --> 00:04:57,000 han sido el sistema de gestión de aprendizaje que he utilizado a lo largo del curso.