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Buenas, soy Diego Sánchez Salazar, profesor de Educación Secundaria de Matemáticas

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y este es el aula virtual que voy a mostrar para conseguir la certificación de la competencia de nivel B

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de la competencia digital docente.

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Bueno, solo quiero mostrar algunas actividades y mi manera de proceder a la hora de trabajar con el alumnado

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y ofrecerles retroalimentación, recursos y un poco la idea de que nadie se quede atrás.

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En general, si trabajo con recursos en clase, les subo los apuntes que tomamos en la pizarra digital o en el caso de que utilicen PowerPoint, como sería este caso, siempre esto está subido para que ellos puedan volver atrás y utilizando también como gráficos que sean útiles o intentarlo conectar con cosas que ellos sepan o les interese.

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Pues todo este tipo de recursos siempre los tienen a su disposición a la hora de realizar proyectos de investigación o tareas que se les pidan.

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Cuando les pido este tipo de proyectos, a la hora de realizar la evaluación, ellos siempre tienen a su disposición una rúbrica que saben perfectamente qué es lo que se les está pidiendo en todo momento.

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Y luego a la hora de evaluarlo yo lo subo en el apartado de calificaciones de la tarea y les subo unos comentarios que normalmente son bastante extensos para que sepan qué es lo que pueden mejorar y qué es lo que no.

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A veces les doy noticias o comentarios que pueden ampliar para poder seguir trabajando y estos son los apartados de retroalimentación con los que ellos trabajan.

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Durante la propia clase en sí, lo que hacemos es normalmente hacer proyectos que luego tienen que ir entregando.

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Por ejemplo, han tenido que hacer uno hace poco de álgebra, que tiene que ver con las ecuaciones de segundo grado.

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Entonces, a partir de unos vídeos de repaso y algunas técnicas más que les voy dando, ellos acaban generando, por ejemplo, programas para trabajar el pensamiento computacional y así.

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En este caso es para hallar la cantidad de soluciones que tiene una ecuación de segundo grado, lo trabajamos con microbit y luego tienen que subirlo y como decía antes, pues siempre ajustarse a una rúbrica.

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En este caso lo que tenían que hacer en este otro era lanzar dados con probabilidad para calcular el número pi y todo esto siempre garantizando que los datos se protegen porque se hacen el apartado de calificaciones del aula virtual.