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00:00:01,000 --> 00:00:07,200
En el Instituto de Enseñanza Secundaria José Luis López Aranguren de Fuenlabrada

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00:00:07,200 --> 00:00:18,000
se ha impuesto el uso de la plataforma de gestión de aprendizaje Google Classroom.

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00:00:18,000 --> 00:00:34,039
A continuación presentamos su formato, es un formato elegante, sencillo y funcional

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00:00:34,039 --> 00:00:45,760
en donde cada uno de los profesores tenemos nuestras clases virtuales que impartimos y

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00:00:45,759 --> 00:01:00,519
y en dónde participamos. Por ejemplo, la clase de Asignatura de Tecnología en el segundo

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00:01:00,519 --> 00:01:08,319
curso de la ESO se estructura de la siguiente manera. Todas las aulas tienen un tablón

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00:01:08,320 --> 00:01:11,560
donde aparece el código de clase

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00:01:11,560 --> 00:01:16,240
aparecen los mensajes de las próximas entregas

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00:01:16,240 --> 00:01:19,040
porque prácticamente

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00:01:19,040 --> 00:01:21,440
en estas aulas virtuales

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00:01:21,440 --> 00:01:24,060
lo que consideramos

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00:01:24,060 --> 00:01:27,920
es la introducción de trabajos

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00:01:27,920 --> 00:01:30,640
de clase evoluables

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00:01:30,640 --> 00:01:35,240
referenciados o clasificados

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00:01:35,240 --> 00:01:38,080
en cada uno de los temas

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00:01:38,079 --> 00:01:54,140
A la vez, este entorno virtual nos permite gestionar otros entornos, en este caso, por ejemplo, para la actividad de una maqueta en la casa.

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00:01:54,140 --> 00:01:57,200
en cuanto referente al tema 3

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00:01:57,200 --> 00:01:59,420
de Tecnología y Inicio del Diseño

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00:01:59,420 --> 00:02:02,819
aparece la actividad

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00:02:02,819 --> 00:02:06,260
en donde los alumnos tienen que emplear

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00:02:06,260 --> 00:02:10,020
el programa gratuito del SketchUp

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00:02:10,020 --> 00:02:13,139
en el plenario

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00:02:13,139 --> 00:02:15,159
y de manera

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00:02:15,159 --> 00:02:18,780
por parejas

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00:02:18,780 --> 00:02:20,620
los alumnos trabajan

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00:02:20,620 --> 00:02:24,340
unas instrucciones bien claras

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00:02:24,340 --> 00:02:26,599
para la realización de este ejercicio.

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00:02:29,180 --> 00:02:30,640
Este ejercicio

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00:02:30,640 --> 00:02:33,060
lo presentan

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00:02:33,060 --> 00:02:36,520
a través de la entrega de documentos

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00:02:36,520 --> 00:02:39,400
en este formato, son identificaturas de pantalla

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00:02:39,400 --> 00:02:44,080
y una vez evaluado

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00:02:44,080 --> 00:02:47,740
aparece un sistema de calificaciones

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00:02:47,740 --> 00:02:50,780
que no hablo para mantener el arropato.

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00:02:53,200 --> 00:02:54,120
Aquí en Transformar,

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00:02:55,379 --> 00:02:58,820
PUNUS es la herramienta para el sistema de calificaciones.

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00:03:01,040 --> 00:03:04,740
Este entorno virtual también dispone de formularios

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00:03:04,740 --> 00:03:13,120
que el profesor utiliza para la realización de las pruebas individuales.

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00:03:13,120 --> 00:03:36,480
Aquí mostramos un ejemplo del cuestionario de la primera evaluación.

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00:03:36,480 --> 00:03:43,580
Y este es el entorno que actualmente utilizamos, que nos facilita la labor docente.

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00:03:47,200 --> 00:04:01,980
Mejor sería, como digo en mi reflexión, si las ratios en el alumnado, sobre todo en segundo, fueran disminuyéndose, para abordar una mayor atención a la diversidad.

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00:04:03,840 --> 00:04:04,440
Muchas gracias.