1 00:00:00,000 --> 00:00:01,320 Buenas tardes. 2 00:00:01,320 --> 00:00:03,600 Mi nombre es Yolanda Garrote Huertos. 3 00:00:03,600 --> 00:00:06,800 Como podéis ver, aquí mi identidad, 4 00:00:06,800 --> 00:00:09,600 mi correo de EducaMadrid. 5 00:00:09,600 --> 00:00:12,400 Y voy a comenzar mostrándoos la plataforma de aprendizaje y 6 00:00:12,400 --> 00:00:15,680 evaluación que he utilizado con mis alumnos, Google Classroom. 7 00:00:15,680 --> 00:00:20,880 Tengo distintas aulas que he ido creando en Classroom durante 8 00:00:20,880 --> 00:00:22,440 los últimos años. 9 00:00:22,440 --> 00:00:27,000 Esta primera pertenece al curso escolar 2022-2023. 10 00:00:27,000 --> 00:00:29,480 Como podéis ver, está actualizada, 11 00:00:29,480 --> 00:00:32,600 ya que la última publicación es del 22 de junio. 12 00:00:32,600 --> 00:00:34,640 Mis alumnos se han unido a través de este código 13 00:00:34,640 --> 00:00:37,120 proporcionado al principio de curso. 14 00:00:37,120 --> 00:00:39,760 En el apartado de personas podemos ver a los alumnos 15 00:00:39,760 --> 00:00:40,840 matriculados. 16 00:00:40,840 --> 00:00:45,680 Y en cuanto a la organización, vemos que está organizado por 17 00:00:45,680 --> 00:00:46,160 temas. 18 00:00:46,160 --> 00:00:48,240 Cada uno de estos temas pertenece a una de las 19 00:00:48,240 --> 00:00:52,640 asignaturas que imparto en este curso. 20 00:00:52,640 --> 00:00:55,520 Aquí es donde publico las distintas tareas materiales, 21 00:00:55,520 --> 00:00:57,120 tareas de cuestionario, etcétera, 22 00:00:57,120 --> 00:01:00,320 especificando la unidad y el contenido del que se trata, 23 00:01:00,320 --> 00:01:04,560 para que sea claro y sencillo para mis alumnos. 24 00:01:04,560 --> 00:01:07,600 Cada una de estas publicaciones forma parte de una secuencia 25 00:01:07,600 --> 00:01:09,960 didáctica. 26 00:01:09,960 --> 00:01:12,720 Aquí podemos ver distintos tipos de actividades que he creado y 27 00:01:12,720 --> 00:01:14,040 compartido con mis alumnos. 28 00:01:14,040 --> 00:01:17,480 En cada curso he utilizado distintas metodologías activas 29 00:01:17,480 --> 00:01:21,120 como gamificación, a través de cajuts, live worksheets, 30 00:01:21,120 --> 00:01:24,960 word walls, ofas de letras, crucigramas, etcétera. 31 00:01:24,960 --> 00:01:30,160 Y hemos trabajado en distintos proyectos, ABPs. 32 00:01:30,160 --> 00:01:32,000 Como, por ejemplo, sobre Picasso, 33 00:01:32,000 --> 00:01:34,600 sobre la predicción del tiempo en ciencias sociales. 34 00:01:37,200 --> 00:01:39,560 Ahora os voy a enseñar algunas de estas actividades. 35 00:01:39,560 --> 00:01:46,440 Esta primera actividad está destinada a un alumno concreto, 36 00:01:46,440 --> 00:01:50,120 está adaptado a ese alumno, ya que este alumno tiene una 37 00:01:50,120 --> 00:01:52,600 adaptación curricular significativa por debajo del 38 00:01:52,600 --> 00:01:56,840 nivel de sus compañeros en la asignatura de inglés. 39 00:01:56,840 --> 00:02:01,240 Por lo que en este tema concreto de inglés he ido publicando 40 00:02:01,240 --> 00:02:06,560 distintas actividades enfocadas específicamente a este alumno. 41 00:02:06,560 --> 00:02:08,800 Aquí podemos ver un documento compartido sobre el 42 00:02:08,800 --> 00:02:12,640 vocabulario en el que ellos tenían que añadir fotos y las 43 00:02:12,640 --> 00:02:16,920 palabras de vocabulario trabajadas en esa unidad. 44 00:02:16,920 --> 00:02:21,840 También podemos ver otro documento compartido con ellos 45 00:02:21,840 --> 00:02:25,480 hemos trabajado tanto en clase de forma conjunta, 46 00:02:25,480 --> 00:02:31,960 de forma individual, como fuera de clase de forma individual. 47 00:02:31,960 --> 00:02:37,760 Y decir que otros años en el Classroom creado para el curso 48 00:02:37,760 --> 00:02:43,960 anterior, también con mis datos, pero con otra cuenta diferente, 49 00:02:43,960 --> 00:02:47,960 perteneciente al dominio del colegio al que pertenecía, 50 00:02:47,960 --> 00:02:50,560 podemos ver esta actividad de la que hablé antes, 51 00:02:50,560 --> 00:02:53,320 sobre el Weather Forecast, predicción del tiempo. 52 00:02:53,320 --> 00:02:56,960 Esta actividad consistía en realizar distintas tareas y la 53 00:02:56,960 --> 00:03:03,280 tarea final consistía en grabar un vídeo en Chroma sobre la 54 00:03:03,280 --> 00:03:04,640 predicción del tiempo. 55 00:03:04,640 --> 00:03:07,440 Esta actividad está publicada en inglés y en castellano, 56 00:03:07,440 --> 00:03:10,760 ya que también he tenido varios alumnos que cursaban las 57 00:03:10,760 --> 00:03:13,880 asignaturas de ciencias en castellano. 58 00:03:13,880 --> 00:03:19,840 Para esta actividad publiqué distintos recursos, 59 00:03:19,840 --> 00:03:23,760 unos ejemplos en castellano como ejemplo, 60 00:03:23,760 --> 00:03:29,320 otros en inglés, vocabulario, etcétera. 61 00:03:29,320 --> 00:03:34,120 Podemos ver distintos cajuts publicados también para mis 62 00:03:34,120 --> 00:03:39,320 alumnos en las asignaturas de ciencias y en la asignatura de 63 00:03:39,320 --> 00:03:42,920 Arts, el proyecto del que hablé previamente sobre Picasso y el 64 00:03:42,920 --> 00:03:47,560 cubismo, en el que tenían especificado las instrucciones 65 00:03:48,560 --> 00:03:51,480 de cómo llevar a cabo este proyecto concreto durante el 66 00:03:51,480 --> 00:03:52,520 segundo trimestre, 67 00:03:52,520 --> 00:03:57,480 combinado con otro tipo de actividades de manualidades no 68 00:03:57,480 --> 00:04:03,640 relacionadas con las nuevas tecnologías. 69 00:04:03,640 --> 00:04:07,320 Otras actividades de documentos compartidos en la asignatura de 70 00:04:07,320 --> 00:04:15,320 inglés, sopas de letras, la unidad 7, por ejemplo, 71 00:04:15,320 --> 00:04:19,960 live worksheets creadas específicamente para ellos, 72 00:04:19,960 --> 00:04:24,080 publicaciones compartidas con ellos que podían modificar en 73 00:04:24,080 --> 00:04:32,080 clase o en casa de forma individual o en grupo y también 74 00:04:32,080 --> 00:04:37,320 formularios de Google en este ejemplo. 75 00:04:37,320 --> 00:04:40,920 Con estas herramientas hemos evaluado a nuestros alumnos y 76 00:04:40,920 --> 00:04:43,480 ellos también han podido auto evaluarse comprobando si sus 77 00:04:43,480 --> 00:04:46,560 respuestas eran correctas o no y por qué. 78 00:04:46,560 --> 00:04:50,680 Comprobando también, bueno, llevando a cabo también la 79 00:04:50,680 --> 00:04:53,480 co evaluación, poniendo en común estas actividades en clase y 80 00:04:53,480 --> 00:04:56,000 cuando con ellas hemos evaluado el trabajo en equipo 81 00:04:56,000 --> 00:04:58,080 colaborativo que han realizado. 82 00:04:58,080 --> 00:05:02,680 Por otra parte, por la ley de protección de datos no podemos 83 00:05:02,680 --> 00:05:07,720 incluir datos personales de nuestros alumnos en estas 84 00:05:07,720 --> 00:05:11,320 herramientas, por lo que asigné a principio de curso un número 85 00:05:11,320 --> 00:05:13,840 aleatorio a cada uno de mis alumnos con el que se tenían que 86 00:05:13,840 --> 00:05:19,280 registrar y que me permitía a mí calificarles. 87 00:05:19,280 --> 00:05:22,600 Por último, además de las adaptaciones de que ya he 88 00:05:22,600 --> 00:05:28,480 comentado, tenemos otra herramienta de accesibilidad que 89 00:05:28,480 --> 00:05:31,960 nos permite descargar distintas extensiones de Google como, 90 00:05:31,960 --> 00:05:35,280 por ejemplo, un diccionario, un lector de texto a voz, 91 00:05:35,280 --> 00:05:38,800 un Zoom o esta en concreto que nos permite adaptar el tipo de 92 00:05:38,800 --> 00:05:42,000 letra, adaptarla para los alumnos con dislexia, 93 00:05:42,000 --> 00:05:45,800 hacerla más grande, más pequeño, ajustar el color, etcétera. 94 00:05:45,800 --> 00:05:46,640 Y esto es todo. 95 00:05:46,640 --> 00:05:49,280 Espero que les haya gustado y hayan disfrutado con la 96 00:05:49,280 --> 00:05:50,120 presentación. 97 00:05:50,120 --> 00:05:52,080 Muchas gracias.