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00:00:00,000 --> 00:00:04,459
mi aula virtual para un grupo del primer curso del segundo ciclo de educación infantil.

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00:00:04,960 --> 00:00:09,660
Como se ve en el título del aula virtual es la clase de tres años B y como podemos

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00:00:09,660 --> 00:00:15,700
ver en el lateral izquierdo, el aula virtual está estructurada en diferentes secciones

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00:00:15,700 --> 00:00:20,640
que veremos posteriormente. Antes de nada es importante considerar que se ha matriculado

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00:00:20,640 --> 00:00:25,760
a todos los niños que forman parte del aula y no solo eso, sino que también se ha matriculado

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00:00:25,760 --> 00:00:30,280
a todos los maestros que imparten docencia en el grupo. Como decíamos anteriormente,

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00:00:30,400 --> 00:00:34,480
el aula virtual está organizada en diferentes unidades de programación, pero antes de eso

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00:00:34,480 --> 00:00:39,320
tenemos en el apartado general la etiqueta con las normas y reglas de utilización de

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00:00:39,320 --> 00:00:43,620
los entornos virtuales. Teniendo en cuenta la edad de los niños, tanto en este recurso

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00:00:43,620 --> 00:00:48,660
como en muchos otros, se han introducido gran cantidad de imágenes y una pista de audio

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00:00:48,660 --> 00:00:54,460
que recoge lo contenido para que los niños puedan acceder a ello sin saber leer.

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00:00:54,939 --> 00:00:55,460
Antes de eso...

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00:00:55,759 --> 00:01:01,879
También se han establecido en este apartado general un chat y un foro en el que los padres

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00:01:01,879 --> 00:01:07,359
y las familias pueden plantear sus dudas o preocupaciones. Después de esto tenemos un

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00:01:07,359 --> 00:01:11,459
apartado en el que se establece la secuencia didáctica que se va a seguir a lo largo del

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00:01:11,459 --> 00:01:16,920
curso con una infografía, se recogen las diferentes unidades de programación con un

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00:01:16,920 --> 00:01:21,299
dibujo que identifica el contenido fundamental de la unidad y el trimestre en el que está

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00:01:21,299 --> 00:01:23,599
previsto que se realicen cada una de ellas.

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00:01:24,539 --> 00:01:25,739
Como decíamos anteriormente, el aula virtual es una clase de unidades de programación

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00:01:25,760 --> 00:01:33,300
en seis unidades de programación, pues en cada trimestre realizaremos dos. Además,

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00:01:33,480 --> 00:01:38,880
se ha establecido una unidad didáctica cero que se refiere al periodo de adaptación en

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00:01:38,880 --> 00:01:43,920
la que se ha establecido material como el resumen en PDF de la reunión que se mantuvo

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00:01:43,920 --> 00:01:49,180
en junio, la presentación de Canva que se utilizó durante esta reunión y se ha establecido

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00:01:49,180 --> 00:01:54,400
también una encuesta para consultar la disponibilidad del periodo de adaptación que tenían las

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00:01:54,400 --> 00:01:55,000
familias.

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00:01:55,760 --> 00:02:01,719
Además, tenemos, como decíamos, diferentes unidades de programación, la unidad uno que

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00:02:01,719 --> 00:02:07,420
es relativa a la construcción del aula, en la unidad didáctica dos sobre la granja tenemos

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00:02:07,420 --> 00:02:13,960
por ejemplo una infografía con los diferentes animales de la granja, tenemos también flashcards

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00:02:13,960 --> 00:02:20,740
con actividades H5P para trabajar los productos que se obtienen en la granja, luego tenemos

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00:02:20,740 --> 00:02:25,540
la unidad didáctica dos sobre las partes del cuerpo.

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00:02:25,959 --> 00:02:31,840
También con diferentes actividades H5P como por ejemplo se ha establecido una actividad

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00:02:31,840 --> 00:02:36,519
de agamoto para trabajar con las partes de la cara, los niños van moviendo el cursor

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00:02:36,519 --> 00:02:40,879
y van viendo aparecer las diferentes partes que hay en la cara de una persona.

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00:02:41,819 --> 00:02:46,699
Además, también se han puesto otro tipo de actividades como elegir la imagen correcta

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00:02:46,699 --> 00:02:48,519
en función de las partes que hay en la cara.

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00:02:49,299 --> 00:02:54,319
Es importante destacar que se ha tenido en consideración la diversidad de ritmos que

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00:02:54,319 --> 00:02:54,879
hay en el aula.

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00:02:55,759 --> 00:02:59,620
Para el alumnado con un ritmo de aprendizaje más rápido se han considerado actividades

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00:02:59,620 --> 00:03:04,299
de ampliación, en este caso de la granja, por ejemplo, se ha creado una sopa de letras.

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00:03:04,299 --> 00:03:09,879
Pero como en el aula no tenemos solo niños que tengan un ritmo de aprendizaje rápido,

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00:03:09,879 --> 00:03:13,919
también se han recogido actividades para los niños con un ritmo de aprendizaje más

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00:03:13,919 --> 00:03:14,919
lento.

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00:03:14,919 --> 00:03:19,139
Por ejemplo, en la unidad de programación del universo se ha establecido una actividad

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00:03:19,139 --> 00:03:24,099
de refuerzo a través de la aplicación Smiland LEN en la que repasan el vocabulario de la

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00:03:24,099 --> 00:03:25,000
granja.

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00:03:25,000 --> 00:03:33,020
se ha ido trabajando del espacio. Todo esto nos lleva a establecer que la metodología

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00:03:33,020 --> 00:03:38,560
que se va a seguir a lo largo del curso va a ser una metodología participativa, activa,

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00:03:38,939 --> 00:03:44,340
basada en los intereses del alumnado, partiendo siempre de sus conocimientos previos. En este

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00:03:44,340 --> 00:03:49,800
sentido, por ejemplo, podemos ver en la unidad de programación del espacio que se establece

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00:03:49,800 --> 00:03:56,120
un foro inicial, una consulta, para saber qué es lo que saben los niños del universo

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00:03:56,120 --> 00:04:01,420
y qué es lo que quieren aprender. Así lo podrán compartir con sus compañeros y sabremos

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00:04:01,420 --> 00:04:09,340
cuál es nuestro punto de partida. Además, es importante establecer que las tecnologías

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00:04:09,340 --> 00:04:15,620
se utilizarán en nuestro aula, no solo con el aula virtual, sino también con otros recursos

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00:04:15,620 --> 00:04:18,600
como Kahoot o el uso de Genialis.

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00:04:19,160 --> 00:04:19,780
Una vez visto el curso, podemos ver que la metodología que se va a seguir a lo largo del curso

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00:04:19,780 --> 00:04:28,980
es una metodología de evaluación. En este caso, utilizaremos un cuaderno de calificaciones

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00:04:28,980 --> 00:04:38,800
que, tal y como puede verse, hemos organizado en diferentes carpetas. Tenemos las tres evaluaciones

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00:04:38,800 --> 00:04:45,020
y dentro de cada evaluación, cada unidad de programación con las actividades correspondientes,

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00:04:45,020 --> 00:04:49,760
con el fin de que esta evaluación quede recogida de la manera correcta.

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00:04:49,780 --> 00:04:59,840
Y, por último, la metodología de evaluación que se va a seguir a lo largo del curso.