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00:00:00,000 --> 00:00:04,179
Bienvenidos y bienvenidas a mi aula virtual, a la aula virtual de quinto de primaria.

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00:00:04,860 --> 00:00:09,740
Voy a proceder a realizar un análisis de cómo está estructurada.

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00:00:10,240 --> 00:00:15,660
En primer lugar, como se puede apreciar, toda la aula virtual está dividida en secciones

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00:00:15,660 --> 00:00:19,440
que se corresponden o bien con las diferentes asignaturas

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00:00:19,440 --> 00:00:25,019
o bien con diferentes apartados en los que desde el cole participamos.

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00:00:25,019 --> 00:00:48,240
En primer lugar, tenemos una bienvenida con una infografía en la que se recuerda al alumnado con una pequeña infografía cómo se tiene que acceder al aula virtual. En este sentido, cómo se teclea, aparece en el buscador, la contraseña que tienen que crear y demás. Este es el link con el acceso a la infografía.

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00:00:48,240 --> 00:00:54,619
Además tenemos un foro en el que trimestralmente se van incorporando las noticias

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00:00:54,619 --> 00:00:58,380
Lo último que hemos realizado en el cole ha sido un campeonato deportivo

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00:00:58,380 --> 00:01:04,379
en el que he ido colgando las diferentes fases eliminatorias

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00:01:04,379 --> 00:01:08,780
y las fechas destacadas que hemos ido haciendo en colaboración con el equipo directivo

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00:01:08,780 --> 00:01:15,060
Cerramos la sección primera para pasar a la guía didáctica

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00:01:15,060 --> 00:01:34,379
En esta guía didáctica se les explica a todos los alumnos cómo está estructurada dicha aula virtual en la que se incorporan diferentes puntos con todos los apartados que forman parte de todas las áreas.

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00:01:34,379 --> 00:01:48,519
Por ejemplo, ciencias sociales, hay una línea del tiempo, hay unas instrucciones para crear un trabajo, hay una carpeta compartida para subir los trabajos, en lengua hay diferentes actividades, todas están debidamente estructuradas.

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00:01:50,099 --> 00:01:52,459
Vamos para atrás, cerramos la guía didáctica.

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00:01:53,879 --> 00:02:02,459
En las redes sociales del Francisco de Luis, que es mi centro, tenemos aquí un link con el acceso al que se puede acceder.

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00:02:04,379 --> 00:02:24,400
Tenemos el acceso a la cuenta de Instagram y finalmente tenemos una de las publicaciones que se realizan, que he realizado en la propia web del centro, que nos enlaza un vídeo en la mediateca del aula de EducaMadrid con una publicación de las redes sociales.

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00:02:24,400 --> 00:02:34,620
Bien, a continuación

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00:02:34,620 --> 00:02:36,819
las diferentes áreas

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00:02:36,819 --> 00:02:38,180
en colaboración con el resto

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00:02:38,180 --> 00:02:40,780
de maestros y maestras, pues desde educación

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00:02:40,780 --> 00:02:42,599
física se ha creado una actividad

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00:02:42,599 --> 00:02:44,719
evaluativa desde ajena

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00:02:44,719 --> 00:02:46,900
externa a lo que

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00:02:46,900 --> 00:02:48,719
es el aula virtual, que es un Edpuzzle con el

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00:02:48,719 --> 00:02:50,500
reglamento de Centavol, que aquí está enlazada

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00:02:50,500 --> 00:02:52,419
se ha creado un cuestionario

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00:02:52,419 --> 00:02:54,340
y finalmente se ha creado una

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00:02:54,340 --> 00:02:56,599
rúbrica de evaluación con la

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00:02:56,599 --> 00:03:00,259
que motrizmente se ha realizado una heteroevaluación del alumnado.

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00:03:00,439 --> 00:03:04,180
Ellos son conocedores y aquí estaría toda.

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00:03:04,180 --> 00:03:12,520
La tenemos tanto en formato PDF como con los envíos que nos realiza el alumnado.

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00:03:14,099 --> 00:03:17,340
En el área de inglés, con colaboración con la maestra de inglés,

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00:03:17,580 --> 00:03:23,620
se han realizado tres actividades H5P de la última unidad del curso en este caso

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00:03:23,620 --> 00:03:28,319
y se ha creado una rúbrica, se les ha enseñado una rúbrica que va a tener en cuenta la profesora

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00:03:28,319 --> 00:03:34,180
para calificarles el cuaderno. En Ciencias Naturales, además de unas instrucciones generales

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00:03:34,180 --> 00:03:41,680
de un trabajo y diferentes vídeos informativos, tenemos una infografía que se ha creado

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00:03:41,680 --> 00:03:47,180
un mapa conceptual en Canva y se les ha subido una tarea que se les va a calificar

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00:03:47,180 --> 00:03:51,259
en la que tienen que completar todos los huecos del dosier

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00:03:51,259 --> 00:03:57,919
y después elaborar una infografía en Canva siguiendo los apartados que hay aquí.

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00:03:58,199 --> 00:04:03,479
Esto sería un Word en el que ellos nos van a enviar todos los dosieres rellenos.

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00:04:04,580 --> 00:04:10,099
Y finalmente en Ciencias también se ha creado una carpeta

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00:04:10,099 --> 00:04:13,639
en la que ahí van a colgar sus infografías o mapas mentales.

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00:04:13,639 --> 00:04:42,600
Hay unos ejemplos de examen, unos recursos. En el área de ciencias sociales se ha hecho un ejemplo de una línea del tiempo creada en Canva que la estuvimos haciendo en clase con ellos y después se han creado unas instrucciones para realizar un trabajo y se ha creado de nuevo una carpeta en la que ellos van a poder colgar sus Canvas de las líneas del tiempo.

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00:04:43,060 --> 00:04:47,879
Además hay unas plantillas que se pueden utilizar, que ellos se descargan y las rellenan de manera interactiva

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00:04:47,879 --> 00:04:51,160
para que ellos hagan una lista de los patrimonios de Madrid.

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00:04:53,860 --> 00:05:00,660
En el área de lengua hay diferentes actividades, desde una ficha interactiva en LiveWordsits

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00:05:00,660 --> 00:05:05,019
a la que tienen acceso con este link, hasta un cuento digital que se ha creado

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00:05:05,019 --> 00:05:07,860
en el que tenemos acceso a través del link y a través del código QR

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00:05:07,860 --> 00:05:13,720
en el que se narra, en este caso, la historia de mi vida educativa.

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00:05:14,040 --> 00:05:22,480
una actividad de nuevo H5P evaluativa y diferentes actividades que se han ido realizando en el día a día, pues de comprensión lectora, de dictados y demás.

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00:05:23,779 --> 00:05:32,160
En las matemáticas, lo más significativo es que hemos trabajado desde un área externa, una web externa al aula virtual, que es SnapEd,

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00:05:32,600 --> 00:05:43,360
y como evidencia he realizado dos capturas de pantalla donde no aparecen los datos del alumnado para ver el progreso de los mismos en ejercicios por semana,

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00:05:43,360 --> 00:05:47,879
y los diferentes apartados y contenidos que se han realizado.

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00:05:48,199 --> 00:05:50,600
Al final aparece un informe competencial.

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00:05:51,220 --> 00:05:57,319
Y finalmente he dejado un repositorio que es un banco de recursos

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00:05:57,319 --> 00:06:02,819
que utilizamos diferentes Genialis en clase que están clasificados por áreas

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00:06:02,819 --> 00:06:09,040
y que se los he dejado colgados para que ellos puedan acceder en cualquier momento en sus casas

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00:06:09,040 --> 00:06:12,420
siguiendo la ruta que hacemos normalmente en clase.

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00:06:12,420 --> 00:06:15,579
Y este sería el aula virtual.