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Buenas tardes, soy Marta Rello y os voy a mostrar cómo trabajo con el aula virtual con raíces y con alguna otra herramienta para el aprendizaje y evaluación de mis alumnos.

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En primer lugar, os enseño una de las aulas virtuales que tengo ya configuradas este año para segundo de la ESO en Física y Química en Inglés.

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Como podéis ver, tengo a los estudiantes matriculados. En la sección introductoria me gusta ponerles cómo se les va a calificar en cada una de las evaluaciones, aunque también tienen configurado el libro de calificaciones.

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El motivo por el que está esto aquí es porque todas las calificaciones se las pongo en aula virtual. Yo no uso Excel ni nada por el estilo y el alumno siempre puede ver cómo va la evaluación a través de calificaciones.

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Tengo configurados también algunos bloques, principalmente el de calendario y próximos eventos que contribuyen a la gestión individual de cada alumno, de su trabajo. El de avisos, el de calíficame para mí y ahora tengo también insignias recientes porque tengo alumnos de altas capacidades que tienen, pues la adaptación que requieren es facilitarles retos y actividades motivadoras.

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Y se lo voy a hacer a través de las insignias. En cuanto a las unidades didácticas en sí, por ejemplo, la actividad científica, pues siempre las estructuro de la misma manera.

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Un primer área de contenidos, separado con su etiqueta, donde cuelgo las presentaciones que uso en el aula, de tal manera que ellos se las pueden descargar, están en PDF,

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Así que todo el mundo tiene perfecto acceso a ellas. Se las pueden poner más grandes, más pequeñas. Este año no tengo, pero he tenido niños con dificultades visuales también años anteriores.

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Y a continuación les pongo el área de tareas, tareas diarias y las tareas extras que van a venir asociadas a insignias.

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Uso a menudo el módulo de cuestionario para algunas de estas tareas y también un área para saber más, para ampliar, para fomentar incluso inquietudes entre los que no tienen altas capacidades.

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Entonces, aparte del módulo cuestionario, pues uso mucho lo que es la tarea propiamente dicha de aula virtual. Me gusta sobre todo la rúbrica, os la enseño aquí en otro aula, la rúbrica para mí es una herramienta excelente a la hora de calificar por competencias

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Y esto lo complemento, además de con los calificadores de las propias aulas virtuales, con raíces. En raíces uso el cuaderno del profesor para hacer llegar a los padres la información de las actividades evaluables.

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Entonces, además de ser la herramienta de comunicación con ellos, a mí junto con las calificaciones también les puedes mandar información de si los chicos hacen las tareas o no, etc.

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Para complementar y para tareas que normalmente no son ni un cuestionario ni evaluarles por una rúbrica y para fomentar también la cooperación y la coevaluación entre los alumnos, hay una herramienta que se llama Plickers que permite hacer un cuestionario de una manera muy rápida.

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También tengo cuestionarios en áudio virtual, pero a mí me gusta más esta herramienta porque de un vistazo, sin tener que darles de alta a ellos ni que tengan que poner su email ni nada, simplemente se les puede dar de alta por número.

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les puedes hacer desde un repaso hasta una pequeña prueba de evaluación

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a, como es este caso, una encuesta para que ellos mismos contribuyan a la evaluación de sus compañeros.