1
00:00:08,820 --> 00:00:13,279
Hola, ¿qué tal? Buenas tardes. Nos toca abrir el ruedo con vosotros.

2
00:00:14,439 --> 00:00:18,320
Antes de nada, agradecer a FETI que nos haya invitado.

3
00:00:19,039 --> 00:00:21,480
Nosotros le pusimos cuatro condiciones para venir aquí.

4
00:00:22,359 --> 00:00:26,140
Una era que pudieran venir los alumnos a exponer lo que hacían.

5
00:00:26,940 --> 00:00:29,000
Otra era que pudieran venir sus familias a verlo.

6
00:00:30,100 --> 00:00:34,880
Otra era tener un ordenador con Macs, que es la distribución que usamos.

7
00:00:35,020 --> 00:00:36,320
Solo usamos software libre en el centro.

8
00:00:36,320 --> 00:00:39,859
y la última era poder empezar a primera hora

9
00:00:39,859 --> 00:00:41,719
porque nuestros ponentes

10
00:00:41,719 --> 00:00:43,820
tienen cosas muy importantes que hacer a lo largo del día

11
00:00:43,820 --> 00:00:45,259
entonces ellos van a dar su ponencia

12
00:00:45,259 --> 00:00:47,359
y luego se van a hacer las cosas que tienen que hacer

13
00:00:47,359 --> 00:00:49,420
¿no? que entre la cubo, galo, texto, lo que tengan que hacer

14
00:00:49,420 --> 00:00:49,899
o lo que quieran

15
00:00:49,899 --> 00:00:52,060
y entonces nosotros

16
00:00:52,060 --> 00:00:53,979
los otros colegios

17
00:00:53,979 --> 00:00:56,039
que también participan

18
00:00:56,039 --> 00:00:58,700
pues no les importó que fuéramos nosotros los primeros

19
00:00:58,700 --> 00:01:00,659
¿vale? así que gracias por ahí

20
00:01:00,659 --> 00:01:02,200
también

21
00:01:02,200 --> 00:01:03,960
darle enhorabuena al FETIR

22
00:01:03,960 --> 00:01:05,219
por organizar estas jornadas

23
00:01:05,219 --> 00:01:09,340
porque hay que hacer más jornadas de buenas prácticas

24
00:01:09,340 --> 00:01:10,459
docentes de profesional

25
00:01:10,459 --> 00:01:13,900
realmente hacemos cosas fantásticas en todos los coles

26
00:01:13,900 --> 00:01:15,620
y no basta con hacerlo

27
00:01:15,620 --> 00:01:17,400
hay que venir, difundirlo

28
00:01:17,400 --> 00:01:19,680
compartirlo, copiarlo

29
00:01:19,680 --> 00:01:21,319
mejorarlo, volver a compartirlo

30
00:01:21,319 --> 00:01:23,519
y en un momento en el que

31
00:01:23,519 --> 00:01:25,420
yo no paro de ir a charlas que dan

32
00:01:25,420 --> 00:01:26,500
en algunos centros

33
00:01:26,500 --> 00:01:29,120
de TIF, como queráis decirlo

34
00:01:29,120 --> 00:01:31,260
de empresas privadas

35
00:01:31,260 --> 00:01:33,359
que nos ofrecen los productos que son la panacea

36
00:01:33,359 --> 00:01:34,319
que van a cambiar la educación

37
00:01:34,319 --> 00:01:38,079
Pues posiblemente tengamos nosotros en nuestros coles

38
00:01:38,079 --> 00:01:39,379
Esa receta mágica

39
00:01:39,379 --> 00:01:41,159
Y tenemos que difundirla

40
00:01:41,159 --> 00:01:44,519
Y nosotros vamos a aportar nuestro pequeño granito de arena

41
00:01:44,519 --> 00:01:48,319
El proyecto que presentamos se llama

42
00:01:48,319 --> 00:01:50,620
Si buscáis en Google Tecnolurales

43
00:01:50,620 --> 00:01:52,700
La primera entrada es nuestro proyecto

44
00:01:52,700 --> 00:02:01,400
Con Tecnolurales aparece el proyecto que se llama Somos Tecnolurales

45
00:02:01,400 --> 00:02:04,599
La página está en abierto

46
00:02:04,599 --> 00:02:06,540
Todo lo que hacemos está en abierto

47
00:02:06,540 --> 00:02:08,520
El proyecto que presentamos está ahí colgado

48
00:02:08,520 --> 00:02:09,580
Con lo cual no me lo tiráis

49
00:02:09,580 --> 00:02:11,639
Está ahí, lo podéis bajar

50
00:02:11,639 --> 00:02:13,879
Y presentar para que si otra vez

51
00:02:13,879 --> 00:02:17,000
Alguna convocatoria como la que se ha habido

52
00:02:17,000 --> 00:02:18,599
Hace dos años de proyectos de innovación

53
00:02:18,599 --> 00:02:20,280
Entonces ahí fuimos seleccionados

54
00:02:20,280 --> 00:02:22,159
Era de innovación tecnológica

55
00:02:22,159 --> 00:02:24,819
Pero la tecnología sin metodología

56
00:02:24,819 --> 00:02:26,780
Es imposible que funcione

57
00:02:26,780 --> 00:02:28,740
Entonces vamos a presentaros el proyecto

58
00:02:28,740 --> 00:02:31,599
de innovación metodológico-tecnológico.

59
00:02:32,060 --> 00:02:33,000
Ya veremos lo que sale.

60
00:02:34,180 --> 00:02:35,139
¿Todo lo tenéis ahí?

61
00:02:35,939 --> 00:02:37,159
Lo miramos aquí porque nos han puesto

62
00:02:37,159 --> 00:02:39,000
un ordenador con Max 8, que es el único ordenador

63
00:02:39,000 --> 00:02:41,039
con Max 8 que tienen en todo la iniciativa.

64
00:02:42,139 --> 00:02:42,860
Y además...

65
00:02:42,860 --> 00:02:44,439
¿Cómo Max 8?

66
00:02:45,340 --> 00:02:46,699
No, tiene otro con Max 8.

67
00:02:46,719 --> 00:02:48,939
Las completas instaladas con Max

68
00:02:48,939 --> 00:02:50,360
y os las podemos enseñar.

69
00:02:50,360 --> 00:02:52,080
Pues, reclamar.

70
00:02:53,039 --> 00:02:53,360
Actualmente.

71
00:02:53,639 --> 00:02:54,099
Y mirar.

72
00:02:57,139 --> 00:02:58,259
Miraremos atrás alguna vez

73
00:02:58,259 --> 00:03:00,360
porque no se ve muy bien esta pantalla

74
00:03:00,360 --> 00:03:01,979
pero lo que podéis ver aquí

75
00:03:01,979 --> 00:03:04,319
es todo el proyecto, fundamentación, metodología

76
00:03:04,319 --> 00:03:05,539
actividades del curso, formación

77
00:03:05,539 --> 00:03:07,900
todo en abierto, os invito a

78
00:03:07,900 --> 00:03:10,259
que cuando podáis, entréis

79
00:03:10,259 --> 00:03:12,460
y compartáis si os gusta algo

80
00:03:12,460 --> 00:03:13,960
pues también, compartidlo con vosotros

81
00:03:13,960 --> 00:03:16,080
yo voy siempre a contar el proyecto

82
00:03:16,080 --> 00:03:17,180
y voy con profesores

83
00:03:17,180 --> 00:03:19,419
y luego ocurre algo, que nos tomamos un café

84
00:03:19,419 --> 00:03:21,780
y me dicen, siempre hay alguien

85
00:03:21,780 --> 00:03:23,699
que no se cree todo lo que hacemos

86
00:03:23,699 --> 00:03:26,039
pero es que a mi me pasa lo mismo cuando escucho

87
00:03:26,039 --> 00:03:28,300
a otros ponentes, ¿no? Otros gurús de la educación

88
00:03:28,300 --> 00:03:30,259
y les digo, pues a lo mejor no es exactamente

89
00:03:30,259 --> 00:03:32,180
eso lo que hacéis o lo estáis adornando

90
00:03:32,180 --> 00:03:34,259
pues si que nosotros lo que hacemos

91
00:03:34,259 --> 00:03:36,319
ahora es que traemos a los ponentes expertos

92
00:03:36,319 --> 00:03:37,979
que lo hacen y ellos

93
00:03:37,979 --> 00:03:39,580
os lo van a presentar

94
00:03:39,580 --> 00:03:42,539
¿en qué? Lo que ellos con sus compañeros han preparado

95
00:03:42,539 --> 00:03:44,039
y creen que tienen que contar del código

96
00:03:44,039 --> 00:03:46,300
habrá cosas que no cuenten

97
00:03:46,300 --> 00:03:48,360
y pues cosas que sí cuenten

98
00:03:48,360 --> 00:03:49,639
lo que ellos han creído, ¿vale?

99
00:03:50,379 --> 00:03:51,860
Luego, con el tiempo que me dejen a mí

100
00:03:51,860 --> 00:03:53,719
no sé cuánto me dejarán

101
00:03:53,719 --> 00:03:56,000
yo intentaré hablar algo más, ¿vale?

102
00:03:56,039 --> 00:04:01,680
Pero primero, ya escuchamos a ellos y primero va a hablar Ana Venegas, que tiene su presentación.

103
00:04:01,800 --> 00:04:02,780
Espera, que nos la vemos aquí.

104
00:04:06,780 --> 00:04:15,840
Para todos vosotros, Ana Venegas.

105
00:04:16,560 --> 00:04:29,819
Hola, soy Ana y voy al colegio de Valderona, Clarence Olivos.

106
00:04:31,300 --> 00:04:38,800
En nuestro colegio tenemos cinco aulas, un gimnasio y un sitio donde poner el material de educación física.

107
00:04:38,800 --> 00:04:54,319
Estos niños son mis compañeros de kit y sexto, con los que hemos conseguido terminar esta presentación.

108
00:04:54,319 --> 00:05:03,319
Esta presentación la hemos hecho con LibreOffice, que es un programa de software Linux que lo podéis tener con Windows o Microsoft TikTok.

109
00:05:03,319 --> 00:05:17,800
En mi colegio trabajamos con grupos de dos o de cuatro. Así nos es más fácil ayudarnos y entender todo.

110
00:05:18,839 --> 00:05:29,379
Uno de los métodos que usamos en grupos son los roles, que cada uno tiene un rol y nos sirve para que cada uno haga una cosa en el grupo.

111
00:05:29,379 --> 00:05:45,379
Una cosa que hacemos son los grupos interactivos, que es que viene gente al colegio y en cualquier asignatura, normalmente lo hacemos con lengua y mate, hacemos ejercicios que luego nos sirven para estudiar.

112
00:05:48,379 --> 00:05:50,300
Podéis venir todos a ver.

113
00:05:50,300 --> 00:05:56,079
Otra cosa que hacemos

114
00:05:56,079 --> 00:05:58,360
son las tertulias dialógicas

115
00:05:58,360 --> 00:06:00,620
que nosotros nos leemos un libro

116
00:06:00,620 --> 00:06:02,620
en casa y cuando llegamos al colegio

117
00:06:02,620 --> 00:06:03,579
tenemos que tener

118
00:06:03,579 --> 00:06:05,879
una frase de cada capítulo

119
00:06:05,879 --> 00:06:08,199
para decirla

120
00:06:08,199 --> 00:06:10,300
y decir por qué la hemos elegido

121
00:06:10,300 --> 00:06:12,720
Ahora nos hemos leído

122
00:06:12,720 --> 00:06:14,500
El Principito y nos estamos leyendo

123
00:06:14,500 --> 00:06:15,959
La Odisea

124
00:06:15,959 --> 00:06:32,790
También tenemos apadrinamiento lector, que en mi caso los alumnos de quinto y sexto hemos elegido o nos han asignado un alumno de primero y segundo.

125
00:06:33,790 --> 00:06:45,870
Y la profesora nos da un libro adecuado para la edad de primero y segundo y lo tenemos que hacer con marietas o dibujos representados para que tengan el hábito de leer.

126
00:06:47,790 --> 00:07:00,790
También hacemos cosas benéficas, por ejemplo un concierto, que colaboraron todas las madres, niños y profesores.

127
00:07:04,379 --> 00:07:11,379
Y con el dinero hemos comprado la megafonía, también hemos comprado material.

128
00:07:11,379 --> 00:07:14,720
y con la megafonía

129
00:07:14,720 --> 00:07:16,399
hemos usado un programa que se llama

130
00:07:16,399 --> 00:07:18,600
Audicity, que nos hemos hecho

131
00:07:18,600 --> 00:07:19,759
programas de ganas.

132
00:07:21,160 --> 00:07:22,379
Si, escuchamos en el...

133
00:07:22,379 --> 00:07:23,139
Sí, en el recreo.

134
00:07:26,500 --> 00:07:27,740
Tenemos un huerto

135
00:07:27,740 --> 00:07:29,759
que en él

136
00:07:29,759 --> 00:07:32,240
plantábamos cosas, las regábamos

137
00:07:32,240 --> 00:07:33,199
cada equis tiempo

138
00:07:33,199 --> 00:07:35,639
y las hemos plantado nosotros.

139
00:07:40,269 --> 00:07:41,149
Esto de aquí

140
00:07:41,149 --> 00:07:42,170
es una combustadora

141
00:07:42,170 --> 00:07:44,209
que sirve para hacer abono

142
00:07:44,209 --> 00:07:54,189
que el proceso es que nosotros traemos las pieles de la comida, las pieles de los huevos

143
00:07:54,189 --> 00:07:58,870
y hay unos gusanos dentro que se lo comen todo y lo van a comer a cereces.

144
00:08:04,870 --> 00:08:05,949
¿Sabéis lo que es esto?

145
00:08:07,949 --> 00:08:12,639
Pues son habas.

146
00:08:13,540 --> 00:08:14,279
Pero no me has contado.

147
00:08:17,819 --> 00:08:29,819
Además, con lo que hemos recolectado en el huerto, los alumnos de quinto y sexto hicimos un masterclass, que es como masterchef, solo que con lo del huerto.

148
00:08:29,819 --> 00:08:47,820
Consistía en, primero, cortar todos los alimentos y luego, con lo que teníamos en parejas, hacer un plato y llevarlo por todo el cole.

149
00:08:47,820 --> 00:09:10,779
Esto es nuestro huerto vertical, que es el que tenemos colgado y además para saber lo que es, ponemos códigos como el QR que nos dicen lo que hay en cada sitio plantado.

150
00:09:10,779 --> 00:09:28,909
Los alumnos de segundo ciclo han recogido en cada mes el agua con un pluviómetro, el viento que hacía y todo

151
00:09:28,909 --> 00:09:37,529
Y lo han puesto en un código con cuerda y lo han pegado en una pared para que podamos ver lo que ha hecho cada mes

152
00:09:37,529 --> 00:09:42,970
Esto es lo que han hecho los infantil

153
00:09:42,970 --> 00:09:45,590
Que han hecho un dibujo

154
00:09:45,590 --> 00:09:47,509
Y en cada código QR

155
00:09:47,509 --> 00:09:49,330
Suena el animal

156
00:09:49,330 --> 00:09:53,029
Pero en las flores

157
00:09:53,029 --> 00:09:56,090
Suena la primavera de Beto Benatí

158
00:09:56,090 --> 00:09:56,529
¡Que vivan!

159
00:09:58,529 --> 00:10:02,110
¿Qué sabes si Beto Benatí no...

160
00:10:11,690 --> 00:10:33,460
También usamos plantillas visuales que son una plantilla que primero hemos dibujado y luego las hemos certificado

161
00:10:33,460 --> 00:10:41,399
y con rotos de pizarra escribimos y además de no gastar tanto papel nos sirven para muchas veces

162
00:10:41,399 --> 00:10:51,080
Estos son mapas mentales que es lo que más usamos en vez de hacer esquemas

163
00:10:51,080 --> 00:10:55,179
A que no sabíais que no hay que poner líneas rectas.

164
00:10:55,620 --> 00:10:57,659
¿Por qué?

165
00:10:58,679 --> 00:11:01,080
Porque la línea recta se aburre nuevamente.

166
00:11:06,840 --> 00:11:18,840
Pues también hacemos en educación física speak-stats, que son apilamiento de vasos y desapilamiento de vasos.

167
00:11:18,840 --> 00:11:30,419
Además, gracias al esfuerzo de todos, hemos conseguido un récord Guinness, que para superarlo tendrían que superar este número.

168
00:11:31,980 --> 00:11:50,840
También hemos aprendido a programar y además lo malo de esto es que para conseguir un diploma hay que conseguir 20 cosas y son un poco limitadas.

169
00:11:51,759 --> 00:11:53,759
¡Ole!

170
00:11:53,759 --> 00:12:20,110
Esto es un programa que se llama Makei Makei, que son unos cables que sirven para que tú los conectes a algún sitio, en el cuerpo o cualquier sitio,

171
00:12:20,110 --> 00:12:27,110
y la tierra que es el que controla toca el objeto o la persona y suena.

172
00:12:27,110 --> 00:12:31,110
Además esto también se puede programar con Scratch.

173
00:12:31,110 --> 00:12:48,720
También hemos hecho jornadas de puertas abiertas, que son que los padres y gente del pueblo vienen a nuestro colegio para vernos.

174
00:12:48,720 --> 00:12:56,720
La última vez que lo hicimos unos compañeros míos fueron en representación de nuestra clase.

175
00:12:56,720 --> 00:13:21,409
Bueno, pues en las pizarras estas ponemos frases célebres, y además las pizarras son reutilizadas, porque como en nuestras clases tenemos pizarras digitales, pizarras blancas, pues esas que no teníamos usadas, pues las hemos puesto para escribirlas.

176
00:13:21,409 --> 00:13:25,009
Y así cada uno tenemos algo pensado.

177
00:13:25,009 --> 00:13:30,309
además en el colegio

178
00:13:30,309 --> 00:13:32,529
en el primer año que tenemos

179
00:13:32,529 --> 00:13:33,409
tecnología

180
00:13:33,409 --> 00:13:36,409
que significa tecnología de la información

181
00:13:36,409 --> 00:13:37,549
y la comunicación

182
00:13:37,549 --> 00:13:43,580
en ella utilizamos

183
00:13:43,580 --> 00:13:44,279
más 8

184
00:13:44,279 --> 00:13:47,080
que es un software libre y además gratuito

185
00:13:47,080 --> 00:13:52,220
ha venido

186
00:13:52,220 --> 00:13:53,759
dos padres

187
00:13:53,759 --> 00:13:56,419
y le hemos instalado este programa

188
00:13:56,419 --> 00:13:58,480
porque como el que tenía ellos

189
00:13:58,480 --> 00:14:11,259
No le iba, le iba muy lento y unos compañeros míos lo instalaron.

190
00:14:11,259 --> 00:14:23,259
Este es el director que un compañero mío le puso el mote Computer Man.

191
00:14:23,259 --> 00:14:33,769
En la gimnasia atlántica aprendemos y nos divertimos, pero hay que esforzarse porque si no, no vas a sacar ninguna buena nota.

192
00:14:40,000 --> 00:14:44,000
Bueno, muchas gracias y mis compañeros y yo os damos la vuelta.

193
00:14:58,450 --> 00:15:19,240
Bueno, ella ha contado la visión del colegio que tienen sus compañeros de Valdelaguna.

194
00:15:19,240 --> 00:15:25,240
El Claros Olivos tiene otras tres localidades más, Valdalocete, Villamambrique de Tajo y Berea de Tajo.

195
00:15:25,240 --> 00:15:29,240
No hemos podido ir a traer a los papos, que si no, necesitaríamos toda la tarde.

196
00:15:29,240 --> 00:15:34,240
Entonces hemos traído un representante de Berea de Tajo y él nos va a dar la visión suya y de sus compañeros.

197
00:15:34,240 --> 00:15:39,240
Algunas cosas coincidirán, otras hacen cosas distintas, aunque estén en el mismo colegio. Ya veremos.

198
00:15:42,240 --> 00:15:47,240
Hola, me llamo Juan y estoy en el colegio de Berea de Tajo en el Claros Olivos.

199
00:15:49,240 --> 00:15:56,629
Este es todo el colegio. Desde los más pequeños, ahí ves todo lo que hacemos.

200
00:15:57,230 --> 00:16:00,769
Aquí, en nuestro colegio, somos unos 37 niños.

201
00:16:03,409 --> 00:16:08,769
Nosotros también hacemos grupos interactivos, tertulias dialógicas y apadronamiento lector.

202
00:16:08,769 --> 00:16:13,049
En estos grupos interactivos hay 12 adultos.

203
00:16:13,049 --> 00:16:25,990
Porque una vez un sábado vinieron unos estudiantes que estaban estudiando tecnología y vinieron a ver todo lo que nosotros hacíamos.

204
00:16:26,350 --> 00:16:32,789
Les gustó mucho y decidieron devolvernos el favor viniendo a hacer los grupos interactivos y otras actividades.

205
00:16:32,789 --> 00:16:38,389
nosotros también hemos hecho un circo

206
00:16:38,389 --> 00:16:40,529
en el que participaron

207
00:16:40,529 --> 00:16:42,529
familias, alumnos, profesores

208
00:16:42,529 --> 00:16:44,370
y ayuntamientos para poder

209
00:16:44,370 --> 00:16:46,129
recaudar dinero para las espaldas

210
00:16:46,129 --> 00:16:47,309
de nuestra gimnasia

211
00:16:47,309 --> 00:16:50,860
nosotros

212
00:16:50,860 --> 00:16:52,259
teníamos

213
00:16:52,259 --> 00:16:55,440
este es nuestro

214
00:16:55,440 --> 00:16:56,240
antiguo taller

215
00:16:56,240 --> 00:17:03,519
este es nuestro antiguo taller

216
00:17:03,519 --> 00:17:09,460
en el que tenemos ordenadores que se quedan obsoletos por la obsolescencia programada.

217
00:17:26,660 --> 00:17:36,869
Nuestra clase nos han enseñado a desmontar ordenadores, a ver todas las partes que tiene por dentro y luego a volverlos a montar.

218
00:17:39,349 --> 00:17:48,549
Este es nuestro nuevo taller, en el que tenemos una zona para probar los ordenadores y otra para arreglarlos.

219
00:17:53,980 --> 00:18:07,859
Esta es mi clase y aquí tenemos todos los ordenadores, uno por alumno y tienen todos Macs, que es gratuito y es un software libre.

220
00:18:07,859 --> 00:18:26,440
Y nosotros nos los hemos instalado en nuestras casas. A nosotros han venido a grabarnos la televisión cuando ha venido el consejero de Educación y de Medio Ambiente. Y nosotros también les hemos grabado.

221
00:18:26,440 --> 00:18:42,819
En nuestro colegio viene el consejero de Medio Ambiente

222
00:18:42,819 --> 00:18:45,460
y nos hicimos una foto con él en el croma

223
00:18:45,460 --> 00:18:52,000
y le hicimos un pincho en el cual les dimos wax

224
00:18:52,000 --> 00:18:58,309
Con las fotos y vídeos que nosotros tenemos

225
00:18:58,309 --> 00:19:00,730
de excursiones o actividades que hacemos

226
00:19:00,730 --> 00:19:03,430
las montamos en un programa llamado Omenfot

227
00:19:03,430 --> 00:19:22,440
Cuando nosotros hacemos vídeos con música, nosotros nos vamos a Jamendo Music, en donde nosotros podemos coger música gratis y sin que nadie nos pueda denunciar por haber cogido música de otra persona.

228
00:19:26,920 --> 00:19:35,779
Nosotros hemos hecho vídeos de cómo hacer el chroma key y otras cosas, y las hemos subido a Matiateca, que no es YouTube.

229
00:19:35,779 --> 00:19:43,259
Y si vosotros queréis ver cómo hacer el Chroma Key, os tenéis que meter en el buscador de mediateca y poner

230
00:19:43,259 --> 00:19:46,200
que era los olivos bandalacete como viene ahí arriba.

231
00:19:49,579 --> 00:20:01,529
Nosotros hacemos realidad aumentada con una cosa de los planetas y con una aplicación llamada Aurasma.

232
00:20:06,950 --> 00:20:18,000
Nosotros estamos aprendiendo robótica con jugar, programarlo y actividades.

233
00:20:18,000 --> 00:20:23,000
También hemos abierto su cabeza y hemos visto que tiene sensores de movimiento.

234
00:20:23,000 --> 00:20:43,789
Nosotros jugamos a un juego llamado Patrón, por el cual el profesor nos hace una serie de preguntas y nosotros tenemos que responderlas bien y rápidamente.

235
00:20:43,789 --> 00:20:51,789
Y el que mejor lo haga, conseguirá la mayor puntuación y será el que más sepa sobre el tema que hemos estado estudiando.

236
00:20:57,539 --> 00:21:03,240
A muchos de nosotros nos gusta Minecraft, pero como vale dinero no nos lo descargamos.

237
00:21:03,759 --> 00:21:11,180
Y lo que hacemos es, en Mac, a ti te puedes descargar Minecraft, que es casi igual que Minecraft, solo que gratis.

238
00:21:11,180 --> 00:21:25,079
En clase tenemos una web en la que podemos hacer ejercicios y tenemos calendario, podemos

239
00:21:25,079 --> 00:21:30,839
apuntar los deberes cuando hay exámenes, cursiones y como estamos haciendo un concurso

240
00:21:30,839 --> 00:21:40,859
de micro relatos a nivel del CRAF, ahí hemos ido apuntando. Nosotros tenemos una cuenta

241
00:21:40,859 --> 00:21:56,859
Tenemos que tener en cuenta cinco cosas. La primera, que tenga mayúsculas. La segunda, que tenga minúsculas. La tercera, que tenga números. La cuarta, que tenga signos. Y la quinta, que tenga más de diez caracteres.

242
00:21:57,859 --> 00:22:00,859
Como la tenéis todos, vuestro contraseño lo tenéis así todos.

243
00:22:10,859 --> 00:22:21,450
En el colegio estamos haciendo un proyecto llamado The Change for Change, que significa cambiar el mundo.

244
00:22:21,829 --> 00:22:23,549
Y hemos empezado con nuestro pueblo.

245
00:22:24,029 --> 00:22:30,509
Lo primero que hemos hecho ha sido salir al pueblo y ver todo lo que podríamos cambiar o hacer nuevo.

246
00:22:31,009 --> 00:22:32,730
Y lo hemos apuntado en Bósil.

247
00:22:33,369 --> 00:22:38,730
Después los hemos pegado en nubes.

248
00:22:38,730 --> 00:22:46,910
Y esas nubes iban de una idea concreta para luego saber qué era lo que teníamos que cambiar.

249
00:22:47,069 --> 00:22:48,750
Y decidimos que iba a ser el colegio.

250
00:22:57,250 --> 00:23:05,849
Como nosotros estábamos aprendiendo a jugar al golf, hemos decidido que podríamos hacer un campo de golf y otro de mini golf.

251
00:23:05,849 --> 00:23:13,950
Y todo este equipo que veis aquí, nosotros lo hemos conseguido de la Federación Madrileña de Golf que nos lo ha dado

252
00:23:13,950 --> 00:23:23,130
Y hoy hemos hablado con el alcalde para ver qué nos decía sobre lo del campo de golf y nos podría ayudar en algo

253
00:23:23,130 --> 00:23:25,269
Y nos ha dicho que sí, que lo intentará

254
00:23:25,269 --> 00:23:46,619
Algunos alumnos y profesores hemos ido a Villarejo de Sálvamex a hacer una charla

255
00:23:46,619 --> 00:23:49,920
sobre todo lo que nosotros hacíamos en nuestro colegio

256
00:23:49,920 --> 00:24:00,680
El programa Ruta 179 vino a grabarnos cuando estábamos montando en bici por la cañada real soriana

257
00:24:00,680 --> 00:24:03,279
y fuimos a visitar al pastor Cándido.

258
00:24:04,420 --> 00:24:12,599
También después fuimos al colegio y nos grabaron cuando buscábamos información sobre todas las cosas

259
00:24:12,599 --> 00:24:17,200
que habíamos visto, encontrado y que eran reales.

260
00:24:17,200 --> 00:24:31,640
Esto es todo lo que hacemos en nuestro colegio, espero que os haya gustado, un saludo de parte de todos mis compañeros y estáis invitados a vernos.

261
00:24:31,640 --> 00:24:47,509
Bueno, y ahora, ¿qué te ocurrió?

262
00:24:48,650 --> 00:24:49,490
¿O el resto?

263
00:24:57,210 --> 00:24:59,130
Bueno, lo entendéis porque los traemos, ¿no?

264
00:25:00,769 --> 00:25:04,630
Hablamos siempre de competencias, que hay que trabajar las competencias, competencia

265
00:25:04,630 --> 00:25:09,990
lingüística, emprendimiento, trabajo en equipo, bueno, pues a lo mejor se trabaja

266
00:25:09,990 --> 00:25:16,569
de esta manera también. Me quedan 5 minutos y voy a ser muy rápido porque voy a contar

267
00:25:16,569 --> 00:25:21,769
muchas cosas para que lo que habéis visto aquí y lo que vais a ver aquí, cuando lleguéis

268
00:25:21,769 --> 00:25:27,190
a casa, comprobéis si realmente esto es innovación educativa, lo que estamos haciendo, porque

269
00:25:27,190 --> 00:25:30,630
habéis visto algo de tecnología, pero habéis visto mucha metodología, mucha participación

270
00:25:30,630 --> 00:25:36,670
de familias, o si realmente no estamos haciendo nada de innovación. Hay muchos profesores

271
00:25:36,670 --> 00:25:38,730
innovadores, ¿vale? Entonces a cualquier cosa

272
00:25:38,730 --> 00:25:39,569
llamamos innovación.

273
00:25:40,309 --> 00:25:42,690
Las pizarras digitales han revolucionado las aulas

274
00:25:42,690 --> 00:25:44,589
como sabéis todos, ¿no? Ha sido una revolución

275
00:25:44,589 --> 00:25:45,869
que ha cambiado la educación, ha subido

276
00:25:45,869 --> 00:25:47,529
resultados espectaculares.

277
00:25:49,369 --> 00:25:50,910
Entonces, lo primero son los alumnos.

278
00:25:51,849 --> 00:25:52,670
Y lo que yo voy a hacer es

279
00:25:52,670 --> 00:25:54,109
un poco más rollo, y fijaros

280
00:25:54,109 --> 00:25:55,809
qué frases más bonitas.

281
00:25:56,329 --> 00:25:57,990
Todos los alumnos y alumnas tienen un sueño.

282
00:25:58,190 --> 00:25:59,849
Todas las personas jóvenes tienen talento.

283
00:26:00,849 --> 00:26:02,289
Todos los estudiantes poseen talento,

284
00:26:02,430 --> 00:26:04,450
pero la naturaleza de ese talento difiere entre ellos.

285
00:26:05,390 --> 00:26:06,289
¿No parece precioso, eh?

286
00:26:06,670 --> 00:26:11,009
el preámbulo de la 11

287
00:26:11,009 --> 00:26:13,690
el preámbulo de la 11 es precioso

288
00:26:13,690 --> 00:26:15,230
lo hicieron unas personas que luego

289
00:26:15,230 --> 00:26:16,710
no se encargaron de hacer el desarrollo

290
00:26:16,710 --> 00:26:19,809
pero fue espectacular

291
00:26:19,809 --> 00:26:20,529
y eso viene

292
00:26:20,529 --> 00:26:22,470
pero igual que la 11

293
00:26:22,470 --> 00:26:25,009
yo decía que solo existe el aprender

294
00:26:25,009 --> 00:26:26,589
no existe el enseñar

295
00:26:26,589 --> 00:26:28,630
entonces a partir de ahí

296
00:26:28,630 --> 00:26:31,769
la ley, la 11 y todas las disposiciones

297
00:26:31,769 --> 00:26:32,910
hablan de aprender por sí mismo

298
00:26:32,910 --> 00:26:34,069
promover el trabajo en equipo

299
00:26:34,069 --> 00:26:36,170
papel del alumno activo y autónomo

300
00:26:36,170 --> 00:26:37,470
responsable de su aprendizaje

301
00:26:37,470 --> 00:26:40,069
que participe en su evaluación

302
00:26:40,069 --> 00:26:40,890
¿vale?

303
00:26:41,109 --> 00:26:41,950
esto todo se viene de la ley

304
00:26:41,950 --> 00:26:42,710
lo paso rápido

305
00:26:42,710 --> 00:26:42,990
¿por qué?

306
00:26:43,069 --> 00:26:43,789
esto lo voy a compartir

307
00:26:43,789 --> 00:26:45,349
si hay posibilidad

308
00:26:45,349 --> 00:26:46,609
para que lo veáis

309
00:26:46,609 --> 00:26:47,390
y luego vayáis a la ley

310
00:26:47,390 --> 00:26:48,130
y lo veáis

311
00:26:48,130 --> 00:26:49,349
las familias

312
00:26:49,349 --> 00:26:50,089
por supuesto

313
00:26:50,089 --> 00:26:51,049
aquí tenemos las familias

314
00:26:51,049 --> 00:26:52,130
que tienen que estar presentes

315
00:26:52,130 --> 00:26:53,230
pero es que en la propia 11

316
00:26:53,230 --> 00:26:54,470
dice que son las responsables

317
00:26:54,470 --> 00:26:55,369
de la educación de sus hijos

318
00:26:55,369 --> 00:26:56,150
y tenemos que contar

319
00:26:56,150 --> 00:26:56,950
y confiar en ellas

320
00:26:56,950 --> 00:26:58,130
y no solo eso

321
00:26:58,130 --> 00:26:58,710
sino que además

322
00:26:58,710 --> 00:26:59,710
tenemos que adquirir

323
00:26:59,710 --> 00:27:01,049
compromisos educativos con ellas

324
00:27:01,049 --> 00:27:02,269
y ellas con nosotros

325
00:27:02,269 --> 00:27:03,089
de ahí

326
00:27:03,089 --> 00:27:14,049
Cuando habéis visto grupos interactivos que vienen al aula, es un compromiso que adquirimos, nosotros con ellos y ellas con nosotros, nosotros con el centro, y lo hacemos porque viene la ley, y porque creemos en ello, ¿no?

327
00:27:14,049 --> 00:27:16,710
Pero realmente al final dices que solo estáis haciendo lo que dice la ley.

328
00:27:18,009 --> 00:27:22,589
Metodología, sí, tecnología no vale para nada, así vienen después, ¿no?

329
00:27:22,589 --> 00:27:26,710
Entonces hemos visto muchas cosas y de repente el huerto y de repente que en el huerto hay unos códigos QR, ¿vale?

330
00:27:26,730 --> 00:27:28,950
Pero lo importante es unir todo ello, ¿no?

331
00:27:28,950 --> 00:27:40,950
Y todo esto lo podemos hacer porque la ley dice que tenemos un principio de autonomía, que podemos experimentar planes de trabajo, formar organización, experimentar todo lo que queramos.

332
00:27:40,950 --> 00:27:49,950
Presentarlo bien presentado, pero experimentarlo. Y que tenemos que enseñar cosas distintas de una manera diferente, que todos los que estamos aquí seguro que estáis de acuerdo.

333
00:27:49,950 --> 00:27:52,509
y hay que hacer un cambio metodológico

334
00:27:52,509 --> 00:27:54,430
y el alumno tiene que ser el miembro activo

335
00:27:54,430 --> 00:27:58,950
y he hablado de muchas cosas y de trabajo cooperativo

336
00:27:58,950 --> 00:28:00,609
y que hay que usar estructuras de aprendizaje

337
00:28:00,609 --> 00:28:01,490
cooperativo

338
00:28:01,490 --> 00:28:03,809
y que hay que usar estrategias interactivas

339
00:28:03,809 --> 00:28:06,369
que tiene que haber un intercambio verbal y colectivo de ideas

340
00:28:06,369 --> 00:28:08,029
por eso trabajamos tanto la expresión oral

341
00:28:08,029 --> 00:28:09,930
tertulia dialógica se basa en eso

342
00:28:09,930 --> 00:28:11,589
grupos interactivos también

343
00:28:11,589 --> 00:28:13,289
aprenamiento lector también

344
00:28:13,289 --> 00:28:14,950
estos alumnos hablan mucho

345
00:28:14,950 --> 00:28:18,730
y hablan tan mucho que casi me habéis dejado sin tiempo

346
00:28:18,730 --> 00:28:26,730
Pero están acostumbrados a hablar. Y es una cosa que en culturas anglosajonas se trabaja mucho la expresión oral.

347
00:28:26,730 --> 00:28:31,730
Nosotros tenemos que trabajarla porque lo dice la ley.

348
00:28:31,730 --> 00:28:37,730
¿Y qué dice la base 65? Que hay que usar el aprendizaje por proyectos, los centros de interés, el estudio de casos, el aprendizaje basado en problemas,

349
00:28:37,730 --> 00:28:44,730
Corte 65 del 14 de enero del 2014, 2015, no sé. Miradla, es una ley espectacular para tenerla de cabecera.

350
00:28:44,730 --> 00:28:49,970
de cabecera, y habla de trabajo por proyectos, de proyectos reales, ellos tenían un proyecto

351
00:28:49,970 --> 00:28:54,990
con sus compañeros que era, vamos a presentar una, organizar una presentación para exponerla,

352
00:28:55,049 --> 00:28:58,589
porque era real, no es vamos a hacer como si fuéramos a exponerla, no, no, lo estamos

353
00:28:58,589 --> 00:29:03,970
grabando porque mañana lo veremos en clase, y su compañero lo verá, y lo evaluará con

354
00:29:03,970 --> 00:29:08,630
una rúbrica, y verá cómo mejorar, porque cualquier otro día, si venís a vernos, no

355
00:29:08,630 --> 00:29:14,589
estarán Juan y Ana, estarán otros dos, porque cualquiera de ellos puede venir. Evaluar

356
00:29:14,589 --> 00:29:31,049
Para competencias hay que usar contextos reales. Yo hoy estoy haciéndoles un examen a ellos. Estoy valorando su competencia lingüística, su expresión oral, su trabajo en equipo con los compañeros. Esto es un examen. Si lo queréis llamar examen, prueba de evaluación, prueba de competencia, como queráis.

357
00:29:31,049 --> 00:29:34,829
Entonces no tengo que mañana ir y decirles

358
00:29:34,829 --> 00:29:36,089
Voy a hacer un examen y después iré a ver

359
00:29:36,089 --> 00:29:38,769
Y me dirán ellos, pero si estamos todo el día hablando

360
00:29:38,769 --> 00:29:40,650
Claro, si yo ya tengo mi registro de todo

361
00:29:40,650 --> 00:29:42,690
Las tecnologías

362
00:29:42,690 --> 00:29:44,210
Fijaros lo que dice el preámbulo

363
00:29:44,210 --> 00:29:46,210
Que el modelo de digitalización de la escuela

364
00:29:46,210 --> 00:29:47,789
Debe ser económicamente sostenible

365
00:29:47,789 --> 00:29:50,549
Sostenible para el centro y sostenible para las familias

366
00:29:50,549 --> 00:29:52,869
Aquí os han dicho que ellos

367
00:29:52,869 --> 00:29:56,109
En su casa se instalan los programas que usamos en el cole

368
00:29:56,109 --> 00:29:57,789
Porque lo mismo que hacen en el cole

369
00:29:57,789 --> 00:29:59,710
Lo pueden hacer en su casa por el mismo precio

370
00:29:59,710 --> 00:30:03,569
Que es cero euros porque la enseñanza pública es gratuita, como sabéis

371
00:30:03,569 --> 00:30:06,829
Y también nos dice cosas como

372
00:30:06,829 --> 00:30:10,049
No se imaginan un sistema educativo de calidad

373
00:30:10,049 --> 00:30:12,849
En el que no sea una prioridad eliminar cualquier tipo de desigualdad

374
00:30:12,849 --> 00:30:15,650
Y si meto tecnologías, tienen que ser democráticas

375
00:30:15,650 --> 00:30:18,109
Y todos pueden tener acceso a ellas por cero euros

376
00:30:18,109 --> 00:30:21,869
Y si les hace falta un ordenador, vienen al cole, lo arreglan con las familias y se lo llevan

377
00:30:21,869 --> 00:30:24,089
Porque tenemos 200 ordenadores o 300

378
00:30:24,089 --> 00:30:27,170
Si os sobran ordenadores de esos IBM que no funcionan

379
00:30:27,170 --> 00:30:28,809
Me lo decís y yo me paso por ellos

380
00:30:28,809 --> 00:30:31,890
y el 111

381
00:30:31,890 --> 00:30:33,269
es espectacular, habla de que

382
00:30:33,269 --> 00:30:36,109
la administración pública tenemos que usar estándares abiertos

383
00:30:36,109 --> 00:30:37,069
el punto

384
00:30:37,069 --> 00:30:39,569
cuando os mandan un archivo en punto ODT

385
00:30:39,569 --> 00:30:41,190
no es que os quieran

386
00:30:41,190 --> 00:30:43,069
sino

387
00:30:43,069 --> 00:30:45,650
que es el estándar oficial de la administración

388
00:30:45,650 --> 00:30:47,769
todo lo que sea punto DOC es ilegal

389
00:30:47,769 --> 00:30:49,549
y además cuando elegimos

390
00:30:49,549 --> 00:30:51,309
recursos tecnológicos

391
00:30:51,309 --> 00:30:53,690
tienen que facilitar su difusión, adaptación, reutilización

392
00:30:53,690 --> 00:30:55,869
y redistribución, que para los que no lo sepáis

393
00:30:55,869 --> 00:30:57,349
son las cuatro libertades del software

394
00:30:57,349 --> 00:31:00,349
Con lo cual la administración solo puede usar software libre.

395
00:31:00,349 --> 00:31:03,349
O no, bueno, ya veremos, lo dice la madre.

396
00:31:03,349 --> 00:31:05,349
A lo mejor no sabemos cuánto tiempo.

397
00:31:05,349 --> 00:31:11,349
Y hay otra vez que dice, efectivamente, que el estándar de documentos es ISO, OASIS, ODF.

398
00:31:11,349 --> 00:31:13,349
De documentos editables.

399
00:31:13,349 --> 00:31:19,349
¿Os imagináis cada vez que yo mando un archivo a la inspección y lo intento abrir en unos ordenadores que no pueden abrirlo?

400
00:31:19,349 --> 00:31:23,349
Se lo mando en PDF, que no es editable, pero vale la pena.

401
00:31:23,349 --> 00:31:25,369
Y el profesorado, por supuesto

402
00:31:25,369 --> 00:31:27,329
Todo esto al final son los profesos los que están detrás

403
00:31:27,329 --> 00:31:28,849
Porque bueno, puede haber una idea, un proyecto

404
00:31:28,849 --> 00:31:30,289
Pero son los profesos los que lo llevan a cabo

405
00:31:30,289 --> 00:31:33,190
¿Qué nos dice la ONCE y todo esto?

406
00:31:33,970 --> 00:31:34,329
Fijaros

407
00:31:34,329 --> 00:31:38,390
Se destaca el trabajo generoso del profesorado

408
00:31:38,390 --> 00:31:40,029
Destacamos que trabajo

409
00:31:40,029 --> 00:31:41,009
Porque estáis

410
00:31:41,009 --> 00:31:43,190
Y encima nos brindan una visión optimista

411
00:31:43,190 --> 00:31:44,470
Ante la transformación de la educación

412
00:31:44,470 --> 00:31:46,630
Hay un montón de experiencias de éxito

413
00:31:46,630 --> 00:31:48,609
En entornos locales

414
00:31:48,609 --> 00:31:49,549
Que es lo que decía al principio

415
00:31:49,549 --> 00:31:51,670
Hay muchas experiencias de éxito en entornos locales

416
00:31:51,670 --> 00:31:53,210
Que hay que difundir y compartir

417
00:31:53,210 --> 00:31:55,930
La propia administración nos lo está reproduciendo y lo sabe

418
00:31:55,930 --> 00:31:59,569
Hay veces que nos quedamos con lo nuestro, ¿no?

419
00:31:59,569 --> 00:32:00,670
Pues vamos a compartirlo

420
00:32:00,670 --> 00:32:05,470
Y el profesorado debe implicarse en la elaboración y diseño de diferentes tipos de materiales

421
00:32:05,470 --> 00:32:08,730
Lo que no significa implicarse en la selección de una editorial para libro de texto

422
00:32:08,730 --> 00:32:11,369
Sino una selección en querer sus materiales, ¿no?

423
00:32:11,609 --> 00:32:12,809
Eso lo dice la orden 65

424
00:32:12,809 --> 00:32:15,230
Voy a terminar, coordinación entre docente

425
00:32:15,230 --> 00:32:18,170
Que haya unos criterios comunes y consensuados de todo el centro

426
00:32:18,170 --> 00:32:20,170
El crear somos cuatro localidades

427
00:32:20,170 --> 00:32:21,609
Pero si vais a partir de las cuatro

428
00:32:21,609 --> 00:32:24,049
Hay unas opciones metodológicas comunes

429
00:32:24,049 --> 00:32:24,950
Y en todos hay

430
00:32:24,950 --> 00:32:27,829
Número interactivo, estructura ideológica, representación de familias

431
00:32:27,829 --> 00:32:29,049
Luego cada uno hay

432
00:32:29,049 --> 00:32:30,769
Alguna peculiaridad distinta

433
00:32:30,769 --> 00:32:32,170
Y para terminar

434
00:32:32,170 --> 00:32:35,849
Corre tras tus sueños

435
00:32:35,849 --> 00:32:37,210
Que es una de las cosas bonitas

436
00:32:37,210 --> 00:32:40,509
Y siempre nos quedan reyes

437
00:32:40,509 --> 00:32:40,829
¿Vale?