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Buenas tardes, mi nombre es Lucia Vicente Martínez y vamos a proceder a explicar el Área 4.

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Bueno, principalmente las herramientas que usamos en el aula virtual, pues los avisos

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o, por ejemplo, unas encuestas anónimas, pero también podríamos encontrar

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00:00:17,059 --> 00:00:25,140
los PDFs que voy subiendo de la teoría, o carpetas de información, un fórum, entregar tareas

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00:00:25,140 --> 00:00:29,480
e incluso un test de autoavaluación de la unidad.

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¿Dónde guardamos este tipo de información?

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00:00:33,880 --> 00:00:38,380
Este tipo de información se guarda en nuestro libro de calificaciones.

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00:00:39,020 --> 00:00:47,420
Aquí podéis encontrar el informe calificador, que sería lo que ellos van viendo para ver su media a lo largo del curso o del trimestre,

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pero nuestro libro de calificaciones se encuentra aquí, en la configuración, para que se vea la organización.

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00:00:56,539 --> 00:01:12,140
Entonces, bueno, tengo aquí el primer trimestre, la parte instrumental, tenemos la teoría con todos los exámenes, la nota del cuaderno también, el segundo, exactamente igual y el tercero, ¿vale? Con todos sus porcentajes, etc.

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00:01:13,099 --> 00:01:17,000
Vamos a mostrar ahora una entrega con corrección automática.

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00:01:17,280 --> 00:01:19,420
Vamos a pasar a esta pestaña para ser más rápidos.

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00:01:20,180 --> 00:01:28,260
Nos encontramos en la misión 6 y este sería, por ejemplo, el test de esa unidad.

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00:01:28,260 --> 00:01:32,159
Vamos a darle a la vista previa del test.

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00:01:32,340 --> 00:01:37,299
Por ejemplo, aquí tendríamos una pregunta que, como podemos observar, es de opción múltiple.

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00:01:37,299 --> 00:01:45,640
Vamos a dar, por ejemplo, la 5, que también tenemos de opción múltiple, o la 10, por ejemplo.

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00:01:47,079 --> 00:01:52,620
Este sería un ejemplo de corrección automática, que tiene también la retroalimentación al final.

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00:01:53,719 --> 00:01:59,799
Después vamos a pasar ahora a una entrega, que seguimos en la misión 1, que hemos estado antes.

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00:02:00,420 --> 00:02:05,719
Vamos a ir, por ejemplo, a la entrega de una presentación.

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00:02:05,719 --> 00:02:28,590
Entonces vamos a ir a entregas y aquí podemos ver cómo el primer estudiante pues tiene aquí un comentario de retroalimentación, ¿vale? Que tiene el auto a un 5,75, donde tiene que mejorar, que pone for the next project para que mejore la parte de las faltas gramaticales, etc.

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00:02:28,590 --> 00:02:52,229
El segundo, pues aquí también tiene su propio comentario de retroalimentación y, por ejemplo, vamos a entrar en el siguiente, ¿vale? Que tiene un 650, vamos a darle aquí a calificar, porque así también vemos cómo lo calificamos, ¿vale?

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00:02:52,229 --> 00:03:00,810
Entonces, bueno, aquí estaría la tarea subida y esta sería la rúbrica que usamos, que como podemos ver, podemos modificar perfectamente.

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00:03:01,009 --> 00:03:10,370
Aquí además tengo unos comentarios para yo saber por qué justificó esa nota y aquí tendría su comentario al final, ¿de acuerdo?

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00:03:10,370 --> 00:03:43,159
Y finalmente pues vamos a mostrar un informe en este test mismo, vamos a mostrar el informe del test que en este caso he cogido uno que es bastante disparo, vale que tenemos pues como un 50% de la clase que ha sacado una nota por debajo del 5, entonces bueno después de analizarla hemos llegado a la conclusión de que este tema es un poco extenso, también es la recta final del curso entonces vamos a favorecer la decisión pedagógica,

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00:03:43,159 --> 00:03:59,340
En este caso sería usar vídeos más cortos para obtener información, hacer unas flashcards con vocabulario y también una lista de reproducción de música para que comprendan mejor las características.