1
00:00:01,389 --> 00:00:07,370
Con este vídeo se pretende evidenciar el sistema de gestión de la plataforma de gestión y evaluación.

2
00:00:07,750 --> 00:00:22,550
Entonces, vamos a acceder al aula virtual del curso y empezamos en primero de la ESO mostrando en la asignatura Ciencias de la Computación

3
00:00:22,550 --> 00:00:31,010
a los participantes matriculados. La matriculación ha sido manual.

4
00:00:31,010 --> 00:00:41,090
También voy a mostrar el libro de calificaciones y para que quede constancia se ve la configuración

5
00:00:41,090 --> 00:00:45,329
de calificaciones que se ha ido calificando por evaluaciones.

6
00:00:45,329 --> 00:00:51,369
Por ejemplo, aquí en la tercera evaluación hay una serie de actividades H5P interactivas

7
00:00:51,369 --> 00:01:01,689
donde se ha elaborado también una insignia que se otorga cuando los alumnos superan las actividades.

8
00:01:02,649 --> 00:01:12,450
Estas actividades se han programado en el último tema y versan sobre el programa Scratch.

9
00:01:12,450 --> 00:01:28,140
Después, en tercero de la ESO se han aplicado también una serie de herramientas digitales

10
00:01:28,140 --> 00:01:32,739
como por ejemplo un tema elaborado con Excel Learning aquí en la tecnología como medida de progreso

11
00:01:32,739 --> 00:01:47,040
el tema está aquí elaborado y se ha hecho un vídeo para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales

12
00:01:47,040 --> 00:01:54,900
que tengan problemas de comprensión y vamos a empezar este tema, explica de una manera más pormenorizada

13
00:01:54,900 --> 00:02:02,120
la secuencia de actividades que tienen que ir haciendo, para aquellos que tengan cualquier duda.

14
00:02:03,560 --> 00:02:11,000
Bueno, en el tema se han ido alojando vídeos, también actividades interactivas, en casi todos los textos

15
00:02:11,000 --> 00:02:22,599
y para completar el tema se propone una co-evaluación, es decir, se propone un ejercicio y una co-evaluación a través de una rúbrica.

16
00:02:23,599 --> 00:02:28,960
Esta rúbrica está perfectamente definida, cada alumno va a poder evaluar a sus compañeros

17
00:02:28,960 --> 00:02:40,360
y después van a acceder a Padlet y compartir su actividad para poder ver las actividades de los compañeros

18
00:02:40,360 --> 00:02:47,219
Y aquí en tabla para introducir la nota de análisis de un objeto van a poder meter las notas que hayan obtenido de los compañeros.

19
00:02:49,060 --> 00:03:01,360
Por otro lado, tenemos aquí en el tema de electrónica actividades adaptadas a alumnos con necesidades de cuatrías especiales, como por ejemplo esta de tabla de componentes electrónicos.

20
00:03:01,360 --> 00:03:10,139
Se trata de una hoja de autoevaluación que cuando la terminan les arroja una nota.

21
00:03:10,360 --> 00:03:25,219
¿Vale? También tenemos, bueno, a lo largo del tema, este recurso se ha ido utilizando bastante porque la autoevaluación es una forma de que los alumnos sepan, pues, en qué punto están.

22
00:03:25,219 --> 00:03:33,659
Aquí en entorno de programación también se proponen una serie de actividades y un proyecto

23
00:03:33,659 --> 00:03:37,500
Un proyecto del aula verde del instituto que es la creación de un detector de humedad

24
00:03:37,500 --> 00:03:43,719
También viene perfectamente definido todo lo que tienen que hacer

25
00:03:43,719 --> 00:03:50,520
Una breve descripción, información de la web y un vídeo explicativo de cómo programar el propio sensor

26
00:03:50,520 --> 00:03:54,060
para terminar

27
00:03:54,060 --> 00:03:58,340
me voy a ir a este curso de cuarto de la ESO

28
00:03:58,340 --> 00:04:01,639
para enseñar un test de autoevaluación

29
00:04:01,639 --> 00:04:06,360
que se ha realizado con Google Forms

30
00:04:06,360 --> 00:04:09,319
está aquí en el tema de neumática

31
00:04:09,319 --> 00:04:12,560
y se trata de una autoevaluación

32
00:04:12,560 --> 00:04:14,139
no, no es una autoevaluación

33
00:04:14,139 --> 00:04:17,839
es un test que evalúa el profesor

34
00:04:17,839 --> 00:04:37,009
Entonces pues aquí hemos creado uno donde se trata de ver un poco el grado de comprensión que han obtenido los alumnos después de leer y trabajar el tema.