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00:00:01,010 --> 00:00:06,309
Buenas tardes, mi nombre es Ana Elez Moreno y voy a explicar las actividades 3, 4 y 5

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00:00:06,309 --> 00:00:09,550
que he realizado para educación infantil 3 años.

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00:00:10,250 --> 00:00:12,470
Comienzo con mi situación de aprendizaje.

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00:00:12,990 --> 00:00:18,410
Al abrir la situación de aprendizaje, podemos observar que se realiza sobre animales de granja

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00:00:18,410 --> 00:00:23,550
para educación infantil 3 años dentro del área descubrimiento y exploración del entorno.

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00:00:24,649 --> 00:00:29,510
Hemos comprobado aquí las competencias, saberes y la justificación de por qué se realiza.

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00:00:29,510 --> 00:00:35,189
siempre vamos a utilizarlo en tres momentos con la motivación inicial para saber de dónde partimos,

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00:00:35,329 --> 00:00:40,009
qué queremos aprender, el desarrollo con las actividades y qué hemos aprendido con una

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00:00:40,009 --> 00:00:44,909
evaluación. Los objetivos son reconocer los animales de granja y sus características,

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00:00:45,250 --> 00:00:49,990
fomentar el uso de las TIC y aumentar la motivación de los alumnos y los contenidos,

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00:00:49,990 --> 00:00:55,030
los animales de granja y las herramientas TIC. Obviamente tienen que reconocer y diferenciar

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00:00:55,030 --> 00:01:01,609
animales de granja e identificar características. La metodología utilizada tiene que ser motivadora,

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00:01:01,789 --> 00:01:07,689
activa, lúdica y flexible, puesto que son alumnos de infantil. Se trabaja por proyectos y siempre

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00:01:07,689 --> 00:01:12,430
empleando el juego, que es algo tan importante para los alumnos. Por lo tanto, las actividades

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00:01:12,430 --> 00:01:19,390
están realizadas utilizando la gamificación. Las actividades que hemos creado son la primera

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00:01:19,390 --> 00:01:25,090
actividad es una nube de ideas que se ha creado con Mentimeter donde podemos empezar el proyecto

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00:01:25,090 --> 00:01:32,489
preguntándonos qué queremos saber, qué sabemos, para saber desde dónde partimos. Tenemos esta

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00:01:32,489 --> 00:01:38,269
pantalla que la pondremos en la pizarra digital y los alumnos irán aportando ideas y el maestro

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00:01:38,269 --> 00:01:43,769
las va apuntando en la pizarra. A continuación proyectamos el vídeo de YouTube de la granja,

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00:01:44,569 --> 00:01:49,329
un vídeo que es de un rancho mágico donde también los niños podrán aprender y visualizar qué

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00:01:49,329 --> 00:01:55,250
tipos de animales existen en la granja y qué características tienen. Se realiza en otra sesión

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00:01:55,250 --> 00:02:00,989
un escape room de la granja que es un juego interactivo por medio de la gamificación donde

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00:02:00,989 --> 00:02:08,949
por medio de grupos van a ir superando diferentes pruebas. Aquí tenemos las imágenes de cómo es

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00:02:08,949 --> 00:02:15,650
el escape room. Visitaremos la granja puesto que es fundamental el contexto en los alumnos para

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00:02:15,650 --> 00:02:22,270
que puedan observar los animales en directo. Se crea también un cuestionario QICID sobre la

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00:02:22,270 --> 00:02:29,210
cadena de animales para que sepan identificar los animales y cómo son. Se hace una rueda giratoria

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00:02:29,210 --> 00:02:36,129
donde pueden conocer el sonido de los animales y las características para poder emparejarlos y un

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00:02:36,129 --> 00:02:43,569
juego de memory donde tendrán que ordenar animales y reconocer, identificar las parejas y reconocer

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00:02:43,569 --> 00:02:50,569
cual falta. Esto se realiza por medio de WorldWall. En realidad son seis sesiones de 45 minutos cada

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00:02:50,569 --> 00:02:57,509
una durante el mes de mayo del 2024. Se pretende profundizar en el aprendizaje de los animales por

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00:02:57,509 --> 00:03:01,810
medio de esta situación de aprendizaje. La infografía que hemos creado es la siguiente.

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00:03:03,770 --> 00:03:08,969
Aquí pueden visualizar la justificación, el áreas de descubrimiento y exploración del entorno,

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00:03:08,969 --> 00:03:16,750
las competencias, saberes básicos, metodología, recursos TIC, actividades, las fases y por supuesto

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00:03:16,750 --> 00:03:21,949
la evaluación del proceso de enseñanza y la evaluación del proceso de aprendizaje, que es

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00:03:21,949 --> 00:03:30,530
fundamental para conocer si ha sido efectivo y hemos cumplido los objetivos. En la siguiente área

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00:03:30,530 --> 00:03:38,610
hemos realizado dos actividades con H5P, una de Reconozco los animales de granja por medio de

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00:03:38,610 --> 00:03:44,129
un vídeo interactivo y otra de respondo preguntas de animales de granja, así como un cuestionario

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00:03:44,129 --> 00:03:50,030
de conozco los animales que debido a que los alumnos son de infantil se realizarán en la PDI

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00:03:50,030 --> 00:03:58,699
en gran grupo porque estos alumnos para hacer cuestionarios es más complicado. En la siguiente

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00:03:58,699 --> 00:04:07,979
área, vamos a ir al área 5, en este área hemos realizado una actividad de motivación para los

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00:04:07,979 --> 00:04:13,379
alumnos para que trabajen con diferentes ritmos de aprendizaje. Aquí podemos ver la introducción

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00:04:13,379 --> 00:04:20,279
a la actividad, si pincho aparece que está metida en Mediateca, ¿vale? Esta es la actividad

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00:04:20,279 --> 00:04:28,360
principal, vamos a ponerla para que se vea claro, esta es la actividad principal donde es un espacio

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00:04:28,360 --> 00:04:33,980
con diferentes ritmos de aprendizaje. Si los alumnos hacen clic para comenzar, les sale la

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00:04:33,980 --> 00:04:40,040
portada de la introducción donde especifica que tienen que seguir un orden, que si necesitan

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00:04:40,040 --> 00:04:46,160
ayuda pueden ir al cubo de ayuda y que al final van a conseguir una insignia de premio. En este

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00:04:46,160 --> 00:04:54,160
caso hemos insertado cinco actividades. La primera actividad es un vídeo interactivo donde los

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00:04:54,160 --> 00:05:00,579
alumnos se muestran todos los animales de granja. La segunda actividad que es dando al cerdito es

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00:05:00,579 --> 00:05:07,680
una actividad creada con Geniali, es un quiz para conocer qué animales existen en la granja,

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00:05:07,839 --> 00:05:15,379
características, cómo son, etcétera. La actividad 3 es una ficha interactiva con la aplicación Life

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00:05:15,379 --> 00:05:22,740
Worksheet, donde los alumnos tienen que unir los animales con lo que corresponde. La actividad 4

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00:05:22,740 --> 00:05:30,279
es un juego de memoria creado con WordBall a modo de tarjetas de memoria y la actividad 5 es un

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00:05:30,279 --> 00:05:34,959
quiz final para que los alumnos respondan preguntas antes de

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00:05:34,959 --> 00:05:35,920
pasar a una actividad.

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00:05:35,920 --> 00:05:39,759
Si necesitan ayuda, pulsarán el cubo donde se les pone otro

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00:05:39,759 --> 00:05:44,160
vídeo, pueden visualizar otro vídeo con diferente,

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00:05:44,160 --> 00:05:48,439
como si dijéramos, clasificación y forma para que ellos puedan

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00:05:48,439 --> 00:05:51,540
aprender a otro ritmo, porque hay alumnos que no lo entienden

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00:05:51,540 --> 00:05:54,579
con el primer vídeo, pues, con el segundo queda más claro.

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00:05:54,579 --> 00:06:01,800
Y al finalizar, conseguimos la medalla de buen trabajo.

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00:06:01,800 --> 00:06:08,879
Estas son las actividades que se han realizado y estamos muy orgullosos y muy contentos con los resultados,

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00:06:08,879 --> 00:06:18,540
puesto que los alumnos han mostrado muchísimo interés y hemos visto que por medio de las herramientas TIC el aprendizaje es más significativo.

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00:06:19,720 --> 00:06:19,980
Gracias.