1
00:00:00,000 --> 00:00:04,940
cómo he realizado una situación de aprendizaje dirigida a mis alumnos de sexto de primaria en

2
00:00:04,940 --> 00:00:11,519
el área de lengua extranjera, inglés, social science y natural science. Aquí se puede ver

3
00:00:11,519 --> 00:00:18,300
esta situación y el marco legislativo en el que me he fundamentado. En ello podemos ver los objetivos,

4
00:00:19,820 --> 00:00:24,780
el perfil de salida, los criterios y las competencias específicas. Se basa también en un

5
00:00:24,780 --> 00:00:30,320
aprendizaje basado en los juegos, en proyectos, en grupos de trabajo, sobre todo en el diseño

6
00:00:30,320 --> 00:00:37,179
universal de aprendizaje. Un aprendizaje que tiene que estar hecho sobre todo porque realizamos

7
00:00:37,179 --> 00:00:45,359
un servicio a la comunidad. Las sesiones, como verán, están en la infografía que al

8
00:00:45,359 --> 00:00:53,219
final presento. A través de ello realizamos un servicio que está vinculado y sobre todo

9
00:00:53,219 --> 00:00:58,280
muy fundamentado en los objetivos de desarrollo sostenible marcados por la Agenda 2030, que

10
00:00:58,280 --> 00:01:03,159
son los que veremos a continuación. Las actividades se centran en el SEDUA, ya que debemos fomentar

11
00:01:03,159 --> 00:01:09,260
la diversidad de nuestros alumnos. En cuanto a los agrupamientos, a los recursos personales

12
00:01:09,260 --> 00:01:15,959
y a los espacios, veremos que vamos a aprender a aprender, a usar la competencia lingüística,

13
00:01:16,060 --> 00:01:20,980
la competencia ciudadana, la competencia social y la cívica, y que en cuanto a recursos personales

14
00:01:20,980 --> 00:01:27,040
tienen que ser variados para que puedan trabajar tanto los maestros que están pasando por el aula

15
00:01:27,040 --> 00:01:32,719
como los asistentes que vienen a ayudarnos en nuestra labor de tarea.

16
00:01:33,340 --> 00:01:39,180
Como espacio veremos que hemos usado también las tablets, un recurso que ofrece la escuela

17
00:01:39,180 --> 00:01:41,420
y aplicando así las nuevas tecnologías.

18
00:01:42,200 --> 00:01:48,760
Veremos también las fases en las que he dividido esta secuencia de aprendizaje

19
00:01:48,760 --> 00:01:54,780
en la que vemos las sesiones 1, 2 y 3, 4, 5 y 6, 7, 8, 9 y 10

20
00:01:54,780 --> 00:01:59,879
y finalmente un cuestionario donde vemos esas rutinas, los grupos cooperativos,

21
00:02:00,459 --> 00:02:05,840
cómo usan las tablets, cómo hacen presentaciones en Canva, Padlet como muro colaborativo.

22
00:02:06,420 --> 00:02:10,800
Haremos Cajut, haremos Plickers y haremos un cuestionario para ver que realmente

23
00:02:10,800 --> 00:02:17,479
hayan adquirido todos los conocimientos que se les pide en esta unidad didáctica, en esta secuencia.

24
00:02:17,479 --> 00:02:18,039
Gracias.