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00:00:01,139 --> 00:00:12,859
Este es el vídeo para la evidencia de innovación metodológica y aquí tengo la secuencia didáctica de un taller de educación artística que hago a nivel de centro,

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porque en este centro en el que estoy trabajando ya por segundo año consecutivo, para el área de educación artística, los talleres, pues hacemos talleres en los que mezclamos niveles,

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00:00:26,859 --> 00:00:33,579
niveles, en este caso es tercero y cuarto de primaria y cogemos cinco alumnos de cada grupo

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00:00:33,579 --> 00:00:40,500
de los dos terceros y los dos cuartos y hacemos un taller en el que pasan todos los grupos,

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00:00:40,619 --> 00:00:45,719
en este caso cinco grupos, por el mismo taller y todos los alumnos hacen los cinco talleres

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00:00:45,719 --> 00:00:50,079
a lo largo del grupo con cinco profes diferentes. Entonces el taller que yo estoy realizando

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00:00:50,079 --> 00:00:57,939
este curso es este que voy a explicar a continuación. Trata del cine mudo y lo que trato de es que

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00:00:57,939 --> 00:01:05,760
los alumnos adquieran conocimientos y concienciación sobre el séptimo arte y centrándonos más

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00:01:05,760 --> 00:01:12,680
posteriormente en el cine mudo. Entonces, como la metodología que uso es aprendizaje

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00:01:12,680 --> 00:01:18,219
basado en proyectos, es un proyecto con, en este caso también una situación de aprendizaje

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00:01:18,219 --> 00:01:28,780
en la que hay un producto final, que lo explicaré más adelante, y aprendizaje cooperativo porque es en grupos de cuatro este trabajo.

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00:01:29,620 --> 00:01:37,280
En la primera etapa tenemos las pautas de información, que es la primera sesión en la que les explico a los alumnos qué vamos a hacer

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00:01:37,280 --> 00:01:45,060
y ellos después de hacer una breve introducción sobre el cine y más específicamente sobre el cine mudo,

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00:01:45,060 --> 00:01:52,599
o de operar un corto de Charles Chaplin, etc., pues los alumnos investigan un poquito más sobre el cine mudo con las tablets

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00:01:52,599 --> 00:01:59,060
y esto ayuda al tratamiento de la información, la búsqueda de la información, utilizando como un motor de búsqueda de Google en este caso,

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00:01:59,819 --> 00:02:03,680
para que aprendan a realizar esta actividad.

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00:02:03,680 --> 00:02:09,520
Luego, cuando acaban de buscar la información que les he pedido sobre el cine mudo

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00:02:09,520 --> 00:02:16,580
Ellos crean un guión de su cortometraje de cine mudo que van a realizar

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00:02:16,580 --> 00:02:20,180
Y ese guión lo escriben para que quede claro que es lo que ocurre

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00:02:20,180 --> 00:02:22,800
Y pueden empezar a practicarlo en esta sesión

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00:02:22,800 --> 00:02:30,439
Luego, en las siguientes sesiones empezamos a grabar el cortometraje

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00:02:30,439 --> 00:02:34,219
con una aplicación que se llama Video Background Changer

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00:02:34,219 --> 00:02:40,620
y empiezan a grabar con Chroma, con los fondos que ellos elijan para su cortometraje

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00:02:40,620 --> 00:02:46,599
para luego editarlos todos los vídeos que hayan grabado

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00:02:46,599 --> 00:02:50,500
yo también les ayudo a grabar si necesitan salir los cuatro del grupo en las escenas

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00:02:50,500 --> 00:02:57,240
y luego ya con la aplicación InShot ellos editan todo el vídeo, unen los vídeos, los recortan

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00:02:57,240 --> 00:03:06,240
ponen el fondo en blanco y negro, meten la música, como ya sabemos en el Cine Mudo había música de fondo en directo.

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00:03:07,960 --> 00:03:12,539
Entonces, luego también quitan el sonido de los vídeos que ellos han grabado, editan un poquito todo,

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00:03:13,219 --> 00:03:21,639
le meten el título de la película, los créditos al final, meten algún cartel aclarativo sobre las escenas que han grabado.

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00:03:21,639 --> 00:03:36,360
Entonces los alumnos aprenden a utilizar esta aplicación para aprender a editar vídeos, aparte de aprender a grabar, de aprender a hacer capturas de pantalla en el navegador para poder descargar imágenes y ponerlas como fondo a la hora de grabar en croma.

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00:03:36,360 --> 00:03:45,819
Entonces aprende una serie de destrezas con la tableta que les ayuda mucho en su empoderamiento en la competencia digital.

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00:03:46,740 --> 00:03:55,240
Luego, para finalizar este taller, lo que hacemos es visualizar estos cortos.

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00:03:55,580 --> 00:04:00,340
Ellos tienen en todo momento una lista de cotejo en la que pone todo lo que tiene que incluir.

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00:04:00,340 --> 00:04:06,680
los créditos, el título, los carteles de texto, los cuadros de texto durante la grabación,

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00:04:07,039 --> 00:04:10,900
qué tiene que ser blanco y negro, qué tiene que tener música, todo esto lo tienen ellos como lista de cotejo

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00:04:10,900 --> 00:04:13,159
para que se vayan autorregulando en el plan de aprendizaje.

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00:04:14,280 --> 00:04:22,160
Y luego aparte existe una rúbrica de evaluación para evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos

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00:04:22,160 --> 00:04:27,459
durante la elaboración de todo y luego el producto final que es el vídeo en el que ellos también tienen

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00:04:27,459 --> 00:04:32,600
el listado de juego que tiene que durar mínimo dos minutos, que tiene que tener música, etc.

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00:04:32,720 --> 00:04:36,540
Pues todo esto ellos se van autoregulando y van sin dejarse ningún punto de esos a la

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00:04:36,540 --> 00:04:42,319
hora de elaborar el vídeo y de editarlo. Luego cuando hayan presentado el vídeo, que

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00:04:42,319 --> 00:04:48,899
hacen una breve presentación antes de visualizarlo, ya hablan un poquito de ello, hacen una autoevaluación

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00:04:48,899 --> 00:04:55,160
en grupo en la que ellos con una diana van hablando entre ellos para poder evaluarse

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00:04:55,160 --> 00:05:02,079
cada uno de los miembros del grupo su trabajo que han hecho para poder ponerse de acuerdo

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00:05:02,079 --> 00:05:09,199
y en común para evaluarse su trabajo dentro del grupo, cada uno de los aspectos que han

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00:05:09,199 --> 00:05:17,660
desarrollado durante el taller. Así que aquí tenemos la secuencia didáctica, está añadida

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00:05:17,660 --> 00:05:22,980
de todas formas, aparece en todas las actividades y aquí están las herramientas que se utilizan,

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00:05:22,980 --> 00:05:26,060
el background para grabar

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00:05:26,060 --> 00:05:28,120
el chroma, insert como aplicación

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00:05:28,120 --> 00:05:29,600
para editar el vídeo y las tabletas

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00:05:29,600 --> 00:05:32,379
y la PDI en este caso para hacer la introducción

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00:05:32,379 --> 00:05:33,819
visualizar los vídeos

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00:05:33,819 --> 00:05:35,939
y también ver al principio los cortos

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00:05:35,939 --> 00:05:38,480
de cine mudo

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00:05:38,480 --> 00:05:40,160
para introducirles un poquito

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00:05:40,160 --> 00:05:40,839
lo que es

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00:05:40,839 --> 00:05:43,720
este arte