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00:00:00,000 --> 00:00:07,120
Bien, paso a desarrollar el apartado de Gestión de Plataformas de Aprendizaje y Evaluación.

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00:00:07,120 --> 00:00:11,200
Para ello utilizo la Plataforma de Aprendizaje del Aula Virtual de EDUCA Madrid, estamos

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00:00:11,200 --> 00:00:17,000
dentro del aula virtual del Colegio Joaquín Blume, está organizado el curso 2023-2024

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00:00:17,000 --> 00:00:21,220
en distintos apartados, pero a nosotros nos interesa ahora mismo el del equipo directivo

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00:00:21,220 --> 00:00:25,620
puesto que yo soy la directora, por lo tanto entro en el apartado de dirección y puedo

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00:00:25,620 --> 00:00:29,820
ver dos categorías, por un lado alumno, por otro lado claustro. Entramos en el de

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00:00:29,820 --> 00:00:34,900
alumnos ya que es el que nos interesa a nosotros en este momento para presentar las distintas

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00:00:34,900 --> 00:00:44,180
actividades. ¿Cómo está organizado? Vemos que es un curso pensado para los alumnos de

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00:00:44,180 --> 00:00:49,180
cuarto de primaria dentro de la asignatura de plástica, podemos comprobar que efectivamente

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00:00:49,180 --> 00:00:54,100
tenemos a los 49 niños matriculados dentro de la plataforma para que puedan acceder a

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00:00:54,100 --> 00:01:00,540
las actividades y si volvemos al curso, bueno, pues en el primer apartado hay unas generalidades

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00:01:00,540 --> 00:01:05,340
para que los niños puedan tener acceso directo a EDUCA Madrid, la etiqueta necesaria para

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00:01:05,340 --> 00:01:10,340
hacer un uso adecuado en Internet, un pequeño foro que los niños pueden utilizar para añadir

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00:01:10,340 --> 00:01:18,780
temas, para consultar dudas, en fin, para que haya una comunicación entre cada uno

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00:01:18,780 --> 00:01:31,060
de nosotros. Si vamos a la organización del curso, vemos que está organizado en tres

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00:01:31,060 --> 00:01:36,540
proyectos, por un lado proyecto 1, un puzzle about me, que es un puzzle en el que los niños

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00:01:36,540 --> 00:01:44,140
tienen que mostraros, poner gustos, preferencias, aficiones, un puzzle en el que habla de vosotros.

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00:01:44,140 --> 00:01:48,220
El segundo proyecto, spider web, tienen que realizar una actividad plástica con ceras

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00:01:48,220 --> 00:01:56,900
blandas y esta actividad no se hace, digamos, digitalmente, pero luego sí que hacen digitalmente

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00:01:56,900 --> 00:02:01,540
un cuestionario acerca de la actividad y un tercer proyecto, diseña tu patio, que este

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00:02:01,540 --> 00:02:07,820
sí es por entero digital. En este proyecto número 1, about me, lo que se le hace es

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00:02:07,820 --> 00:02:12,580
la explicación de la actividad y el acceso directo a las fichas para poder desarrollar

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00:02:12,580 --> 00:02:21,980
la actividad directamente. Tal y como solicita el autor de estas fichas, all about me, tienen

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00:02:21,980 --> 00:02:32,420
derechos de autor y él o ella nos permite que se utilice dichas fichas, pero que se

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00:02:32,420 --> 00:02:40,620
haga a través de su página, ¿vale? Entonces así lo hacemos nosotros, les aporto las fichas

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00:02:40,620 --> 00:02:49,420
y redireccionándoles a la página del autor. Pasamos al segundo proyecto, spider web,

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00:02:49,420 --> 00:02:55,460
aquí lo que se les plantea es un pequeño cuestionario sobre el uso y la realización

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00:02:55,460 --> 00:03:01,820
de la actividad, ¿vale? Ellos pueden ver cómo queda finalmente la actividad y aquí

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00:03:01,820 --> 00:03:05,740
tienen un pequeño cuestionario que tendrán que resolver, por ejemplo, el dibujo spider

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00:03:05,780 --> 00:03:14,420
web se ha realizado rascando la cera con una punta, ¿verdadero o falso? Bueno, hay otras

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00:03:14,420 --> 00:03:18,300
preguntas, por ejemplo, yo que sé, ¿qué color es el que va encima? Black, red, many

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00:03:18,300 --> 00:03:27,060
colors, pues un pequeño cuestionario referente sobre todo a las técnicas utilizadas. Y ya

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00:03:27,060 --> 00:03:33,260
finalmente este sí es un proyecto en el que íntegramente se desarrolla de manera digital

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00:03:33,260 --> 00:03:38,340
tanto la aportación de los materiales como la realización de la actividad como la calificación

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00:03:38,340 --> 00:03:44,580
de la misma. Bueno, proyecto 3, diseña tu patio. Ellos pueden ver aquí el desarrollo

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00:03:44,580 --> 00:03:53,500
de la actividad, se les presenta una infografía donde se les explica todos los pasos a seguir

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00:03:53,500 --> 00:04:06,140
a la hora de desarrollar esta actividad, junto con los recursos, con la rúbrica seguir

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00:04:06,140 --> 00:04:15,940
y demás. Se les facilita el plano del centro, es un recurso que ellos también van a necesitar

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00:04:15,940 --> 00:04:19,660
para llevar a cabo la actividad ya que van a tener que editar el pdf, la rúbrica de

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00:04:19,660 --> 00:04:27,820
evaluación también se les facilita y distintos enlaces que les van a permitir realizar el

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00:04:27,820 --> 00:04:32,740
trabajo correctamente. Editores de pdf, bueno, EducaMadrid se les presenta aquí también,

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00:04:32,740 --> 00:04:36,940
pero ya lo tienen al inicio del curso en la parte más general, la web del colegio donde

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00:04:36,940 --> 00:04:42,580
pueden también consultar el plano que van a necesitar, Canva, Geniali, grabadores de

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00:04:42,580 --> 00:04:48,020
pantalla, bueno, pues todos los recursos pueden usar estos o cualquier otro que ellos conozcan

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00:04:48,060 --> 00:04:54,060
ya que utilizan recursos digitales, dispositivos digitales tales como Chromebooks o tablets

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00:04:54,060 --> 00:05:01,540
habitualmente ya desde primero de primaria, o sea, digamos que tienen cierta práctica en el uso de

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00:05:01,540 --> 00:05:07,620
estas herramientas. Finalmente realizarán la entrega de la tarea, son dos entregas las que

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00:05:07,620 --> 00:05:16,820
tienen que subir, por un lado un vídeo grabado donde exponen en el vídeo el pdf editado definiendo

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00:05:16,860 --> 00:05:22,180
las zonas que ellos han estipulados y los recursos que van a necesitar en cada una de esas zonas y

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00:05:22,180 --> 00:05:28,060
por otro lado una presentación en Canva o en Geniali haciendo la autoevaluación según la

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00:05:28,060 --> 00:05:33,460
rúbrica que se les ha facilitado. Una vez que ellos hacen la entrega, yo vería aquí la entrega,

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00:05:33,460 --> 00:05:38,140
les pondría la calificación, ahora mismo no aparece porque no se ha hecho ninguna entrega,

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00:05:38,140 --> 00:05:46,500
les pondría la calificación y todas las calificaciones de los tres proyectos se trasladarían

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00:05:46,660 --> 00:05:54,540
a Raíces que va a ser la otra plataforma de gestión de la evaluación. Entonces si vamos ahora mismo

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00:05:54,540 --> 00:06:02,140
a Raíces, bueno pues yo aquí entro desde el perfil de profesorado, podría cambiarlo al perfil de

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00:06:02,140 --> 00:06:10,460
dirección, pero en este caso nos interesa el de profesorado, nos vamos a alumnos y dentro de alumnos

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00:06:10,460 --> 00:06:15,780
nosotros vamos a gestionar todo esto a través del seguimiento académico o cuaderno de clase.

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00:06:16,380 --> 00:06:22,540
Primero hemos tenido que definir los parámetros que vamos a evaluar, como hemos visto el puzzle

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00:06:22,540 --> 00:06:31,340
spider web y diseñamos nuestro patio. Ya si nos vamos directamente al cuaderno, escogemos uno de

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00:06:31,340 --> 00:06:39,100
los cursos, estamos en la primera evaluación y aquí vemos las distintas notas que se han sacado

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00:06:39,300 --> 00:06:45,700
en las dos primeras actividades, posteriormente se les pondrá el check cuando hagan la entrega

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00:06:45,700 --> 00:06:55,540
de diseña tu patio. De la misma manera tenemos el otro curso de cuarto de primaria y así sería

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00:06:55,540 --> 00:07:04,260
como finalmente llevaría a cabo la gestión de la plataforma de aprendizaje y de la evaluación.