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00:00:00,110 --> 00:00:04,330
A lo largo de mi trayectoria como docente he ido introduciendo distintas herramientas

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00:00:04,330 --> 00:00:09,009
digitales para la etapa de primaria. En cada uno de los contenidos he ido teniendo en cuenta

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00:00:09,009 --> 00:00:13,009
las necesidades de mi alumnado y por ello he añadido diferentes elementos de accesibilidad

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00:00:13,009 --> 00:00:17,670
a través de extensiones de Google Chrome, como el traductor de idiomas, Zoom, lector

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00:00:17,670 --> 00:00:21,710
de texto, comprobador de fuentes, selección y cambio de fuentes y adaptador de texto para

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00:00:21,710 --> 00:00:26,570
los estudiantes con algún tipo de edilesia. Asimismo, he cambiado el color y tamaño de

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00:00:26,570 --> 00:00:30,809
la fuente y he incluido imágenes. Los tres contenidos digitales que voy a presentar a

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00:00:30,809 --> 00:00:36,009
continuación los creé durante el curso 2021-2022 y están dirigidos para terceros de educación

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00:00:36,009 --> 00:00:42,149
primaria para el área de Natural Science. Como pueden ver, el primer contenido digital que voy

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00:00:42,149 --> 00:00:46,950
a aplicar es una infografía de Canva y está integrado en mi aula virtual de Google Classroom

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00:00:46,950 --> 00:00:53,030
en la unidad 2 de la asignatura de Natural Science para terceros de educación primaria. Dentro de una

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00:00:53,030 --> 00:00:58,750
secuencia didáctica utilizo la infografía en la sesión inicial sirviendo de índice para la unidad.

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00:00:59,469 --> 00:01:05,469
Esta es la infografía y este es el enlace con el que pueden acceder y que está juntado en mi

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00:01:05,469 --> 00:01:12,290
reflexión. En la misma he reflejado los contenidos básicos como la nutrición, pirámide de alimentos,

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00:01:12,810 --> 00:01:19,069
así como el vocabulario. Como son algunos pequeños recurren a esta infografía para tener un pequeño

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00:01:19,069 --> 00:01:24,349
resumen de la unidad. Además, el uso de las imágenes sintetiza el tema de la unidad que

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00:01:24,349 --> 00:01:30,390
junto al uso de diferente tamaño, subrayado y color de fuente, le ha permitido recordar

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00:01:30,390 --> 00:01:38,230
los conceptos de forma visual. El segundo recurso que voy a explicar es este quizalite

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00:01:38,230 --> 00:01:42,950
que está colgado en mi Google Classroom en la unidad 3 de Natural Science. Aquí pueden

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00:01:42,950 --> 00:01:50,390
ver el enlace aquí, el cual también he recogido en mi reflexión. El objetivo de este quiz

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00:01:50,390 --> 00:01:55,349
a la vez ha sido que los alumnos pudieran repasar los contenidos trabajados en la unidad

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00:01:55,349 --> 00:01:59,370
sobre los animales vertebrados e invertebrados y evaluar de una forma lúdica y motivadora

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00:01:59,370 --> 00:02:04,010
la adquisición de los contenidos. Esta actividad fue planteada como tarea opcional para casa.

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00:02:04,609 --> 00:02:10,530
Por último, otro de los recursos que les muestro es un wordboard que está también

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00:02:10,530 --> 00:02:15,030
incluido en mi aula virtual de Google Classroom en la unidad 3 de Natural Science.

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00:02:15,469 --> 00:02:21,389
Aquí pueden ver el enlace, el cual aparece recogido en mi reflexión.

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00:02:22,949 --> 00:02:27,909
WorldWall me ha permitido crear actividades de aprendizaje entretenidas, variadas y personalizadas.

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00:02:28,509 --> 00:02:32,590
Además, a través del mismo he podido fomentar en el aula el trabajo cooperativo.

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00:02:33,050 --> 00:02:36,650
Como conclusión, mi experiencia personal con esta herramienta ha sido muy positiva

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00:02:36,650 --> 00:02:41,389
porque ha facilitado a mi alumno la adquisición de los contenidos a través de la lengua extranjera.

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00:02:41,509 --> 00:02:46,990
Se ha fomentado la motivación, me ha permitido favorecer la inclusión de los alumnos con necesidades, así como evaluarles.