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Hola, soy Patricia Amigo, soy profesora de Lengua y Literatura en el IES Marqués de Santillana

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00:00:05,680 --> 00:00:10,080
y en este vídeo voy a enseñar el aula virtual de uno de mis grupos, en concreto de un grupo

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00:00:10,080 --> 00:00:15,080
de terceros del Programa I de Diversificación y de la Asignatura Ámbito Sociolingüístico.

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00:00:15,080 --> 00:00:21,040
Esta aula virtual se organiza por asignaturas, ya que el ámbito comprende Lengua y Literatura,

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00:00:21,040 --> 00:00:25,880
Histografía y Historia y dentro de la asignatura por tema, de tal forma que vamos viendo Lengua

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00:00:25,880 --> 00:00:30,560
Tema 1, Fotografía y Historia Tema 1, Lengua Tema 2, Fotografía y Historia Tema 2 y así

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00:00:30,560 --> 00:00:36,720
suscursivamente. Para empezar voy a enseñar a los estudiantes

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00:00:36,720 --> 00:00:45,360
matriculados un grupito pequeño de 12 alumnos y si vamos, por ejemplo, a uno de ellos veremos

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00:00:45,360 --> 00:00:49,880
que se ha matriculado con la automatriculación de estudiante mediante contraseña que se

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00:00:49,880 --> 00:00:56,920
facilitó en clase. Volviendo al curso, en esta primera parte

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00:00:56,920 --> 00:01:01,560
general tenemos, por un lado, el foro de avisos, el glosario principal al que se incorpora

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00:01:01,560 --> 00:01:05,160
en términos de los glosarios secundarios que mostraré más adelante y una página

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00:01:05,160 --> 00:01:09,120
con los criterios de calificación. Están aquí siempre accesibles para el alumnado.

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00:01:09,120 --> 00:01:13,640
Pueden consultar, por ejemplo, una prueba en modelo, está en cloud y la contraseña

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00:01:13,640 --> 00:01:18,720
es 1, 2, 3, 4 y aquí pueden ver un modelo de examen muy parecido a los que luego se

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00:01:18,720 --> 00:01:24,040
realizan a lo largo del curso. También pueden consultar otros instrumentos

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00:01:24,040 --> 00:01:28,080
de evaluación, por ejemplo, las rubricas de observación del trabajo en equipo, igualmente

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00:01:28,080 --> 00:01:40,960
alojadas en cloud con contraseña. Y si volvemos al curso y vamos, por ejemplo,

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00:01:40,960 --> 00:01:45,560
a la primera unidad, pues tenemos que en esta unidad, igual que en la mayoría, lo que encontramos

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00:01:45,560 --> 00:01:49,160
primero es un recurso, que es una presentación teórica, la misma que se utiliza en clase

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00:01:49,160 --> 00:01:53,840
como apoyo al libro de gestos. En esta unidad, además, tenemos ejercicios personalizables

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00:01:53,840 --> 00:01:57,640
y autoevaluables, como los ejercicios H5P. En este caso era un cursigrama en el que se

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00:01:57,640 --> 00:02:02,360
proponían definiciones de conceptos importantes del tema que los alumnos podían resolver

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00:02:02,360 --> 00:02:08,720
y comprobar. Lo mismo se hizo en el primer tema de geografía y historia y en otros temas

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00:02:08,720 --> 00:02:13,600
que veremos luego más adelante. También se ofrece un cajote que se utiliza

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00:02:13,600 --> 00:02:18,600
en clase y que puede servir como repaso para las pruebas. En el segundo tema de lengua,

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00:02:18,600 --> 00:02:23,000
por ejemplo, pues tenemos un glosario, un glosario secundario. Este glosario se elabora

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00:02:23,000 --> 00:02:28,320
de manera colaborativa en el aula. Están calificadas cada una de las entradas en función

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00:02:28,320 --> 00:02:33,480
de si cumplían o no los requisitos y contiene todos los términos, todos los conceptos importantes

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00:02:33,480 --> 00:02:37,120
de este tema, de tal forma que sirve también para repasar. Aquí se dan unas indicaciones

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00:02:37,120 --> 00:02:43,160
básicas y luego se incorporaron muchas de estas palabras al glosario principal para

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00:02:43,160 --> 00:02:46,960
recoger el contenido más importante del curso. También en este segundo tema hay un trabajo

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00:02:46,960 --> 00:02:52,320
en grupo. Este trabajo en grupo se trabaja a través de una secuencia didáctica que he

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00:02:52,320 --> 00:02:56,960
recogido en un mural que explico en el apartado del porfolio dedicado a los contenidos educativos

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00:02:56,960 --> 00:03:02,840
digitales, pero por mostrar distintas formas de evaluación, aquí tenemos las distintas

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00:03:02,880 --> 00:03:07,520
rúbricas, una por parte del profesor, una para la exposición oral, que es una co-evaluación

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00:03:07,520 --> 00:03:15,560
de dos compañeros y una auto-evaluación del propio trabajo. En otros temas, por ejemplo,

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00:03:15,560 --> 00:03:18,960
en el tema de geografía e historia se ha trabajado con un foro, un foro en el que se

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00:03:18,960 --> 00:03:23,240
planteaban preguntas susceptibles luego de formar parte de la prueba final de la unidad

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00:03:23,240 --> 00:03:27,640
didáctica. En este caso se dividió el contenido en dos bloques, la economía global y los recursos.

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00:03:28,440 --> 00:03:34,240
Yo como docente planteé cinco preguntas del primer bloque, los alumnos fueron respondiendo,

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00:03:34,240 --> 00:03:40,720
las corregimos en clase y sirvieron luego como material de apoyo al estudio. También

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00:03:40,720 --> 00:03:46,440
en esta segunda unidad hay una carpeta dedicada al comentario de mapas. Aquí hay una secuencia

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00:03:46,440 --> 00:03:49,480
de trabajo, esto se ha explicado también en el apartado de los recursos, con lo cual

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00:03:49,480 --> 00:03:58,360
no me voy a detener ahora. Y vamos a pasar a otro tipo de recursos. En el aula virtual

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00:03:58,360 --> 00:04:01,240
también se ofrece la posibilidad de hacer cuestionarios, que también hemos trabajado

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00:04:01,240 --> 00:04:05,440
a lo largo del año con ellos, por ejemplo, este sobre prehistoria e historia antigua.

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00:04:05,440 --> 00:04:14,240
¿Dónde podemos ver cada alumno qué preguntas realizó, contestó bien, qué preguntas mal,

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00:04:14,240 --> 00:04:19,280
cuáles se corregían automáticamente y cuáles eran de corrección manual por parte de la

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00:04:19,280 --> 00:04:22,840
docente? Por último, en las calificaciones, en el

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00:04:22,840 --> 00:04:26,960
informe de calificador podemos ver las notas. Se ve que algunas han sido modificadas con

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00:04:26,960 --> 00:04:33,320
posterioridad, pues luego se han corregido en clase o se ha añadido algún elemento

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00:04:33,320 --> 00:04:38,840
a la corrección y por eso aparecen sombreadas en ese color amarillo. Y si lo vemos como

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00:04:38,840 --> 00:04:45,080
usuario pues cada uno de los alumnos puede ver cuáles han sido todos sus resultados

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00:04:45,080 --> 00:04:50,120
en los ítems evaluados y también la retroalimentación en algunas de esas tareas.

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00:04:50,120 --> 00:04:55,360
Si vamos a este usuario, por ejemplo, vemos además que se le ha otorgado una insignia

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00:04:55,360 --> 00:04:59,840
por su buen trabajo en la asignatura que nos ocupa, en el ámbito sociolingüístico, por

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00:04:59,840 --> 00:05:06,360
parte de la docente de la asignatura a fecha 20 de junio como final de curso para reconocer

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00:05:06,360 --> 00:05:07,000
el trabajo.