1 00:00:00,110 --> 00:00:08,289 Hola, este vídeo es el que se nos pide en la primera evidencia atendiendo a lo que aparece en la rúbrica. 2 00:00:08,509 --> 00:00:17,809 Para ello vamos a explicar cómo funciona la plataforma de gestión de aprendizaje y yo he elegido para ello, de LMS, 3 00:00:18,410 --> 00:00:25,269 he elegido para ello Google Classroom. Para trabajar con Google Classroom primero tenemos que tener una cuenta profesional activada. 4 00:00:25,269 --> 00:00:35,929 Una vez que está activada, nos vamos a aplicaciones de Google, clicamos sobre Classroom y de aquí aparece nuestra clase. 5 00:00:36,549 --> 00:00:40,729 Clicamos sobre nuestra clase y de aquí nos encontramos con el tablón. 6 00:00:40,909 --> 00:00:52,130 En el tablón tenemos una foto que hemos personalizado en la pestaña personalizar, se puede cambiar y le hemos llamado descubrimiento de población del entorno, cuatro años, experimentación y pensamiento científico. 7 00:00:52,130 --> 00:01:11,090 Aquí aparece también aquellas tareas que hemos compartido con alumnos y familias. El trabajo de clase está estructurado en temas y en cada tema diferentes tareas. Por ejemplo, en el tema 1, proyecto Venezuela, yo he elegido el nombre de los proyectos que hemos trabajado durante este curso. 8 00:01:11,090 --> 00:01:12,989 he añadido 9 00:01:12,989 --> 00:01:15,109 activos pdf, una guía didáctica 10 00:01:15,109 --> 00:01:17,349 rubrica, un vídeo sobre 11 00:01:17,349 --> 00:01:19,469 Venezuela y otro vídeo 12 00:01:19,469 --> 00:01:21,150 de lugares y animales de Venezuela 13 00:01:21,150 --> 00:01:23,129 y realizado con Zamba 14 00:01:23,129 --> 00:01:24,989 en el proyecto 2 también 15 00:01:24,989 --> 00:01:26,489 hay varias tareas 16 00:01:26,489 --> 00:01:28,969 el llamado proyecto de los animales 17 00:01:28,969 --> 00:01:31,349 y aquí hay una guía didáctica donde se explica 18 00:01:31,349 --> 00:01:33,670 la metodología activa que he utilizado 19 00:01:33,670 --> 00:01:35,510 concretamente o que hemos utilizado 20 00:01:35,510 --> 00:01:36,890 en este proyecto 21 00:01:36,890 --> 00:01:39,090 para aquellas familias que tienen problemas 22 00:01:39,090 --> 00:01:43,209 para comprender el idioma porque son familias inmigrantes, 23 00:01:43,310 --> 00:01:46,670 elabora el lector de estos, ¿vale? 24 00:01:46,689 --> 00:01:49,269 Para que así puedan comprender mucho mejor la unidad didáctica. 25 00:01:49,790 --> 00:01:54,530 En el juego he añadido un juego URL, perdón, un juego Quisi, 26 00:01:55,189 --> 00:01:59,849 aplicando el aprendizaje cooperativo, es decir, que lo he diseñado para trabajarlo en clase, 27 00:01:59,849 --> 00:02:05,609 en la cual he formado equipos colaborativos, cooperativos, 28 00:02:05,609 --> 00:02:10,590 en los que los niños con menos capacidades identifican aquellos animales que aparecen en la imagen 29 00:02:10,590 --> 00:02:17,949 y los alumnos con más capacidad van a leer las preguntas e incluso alguna respuesta. 30 00:02:18,729 --> 00:02:24,610 He creado formularios con la herramienta que más adelante explicaré, 31 00:02:25,569 --> 00:02:30,469 formularios adaptados también a las diferentes capacidades de alumnos de mi grupo. 32 00:02:30,870 --> 00:02:33,530 Este, por ejemplo, es para alumnos lectores, que es lo que tiene una imagen, 33 00:02:33,530 --> 00:02:40,449 y este es para alumnos que están en proceso todavía lectoescritor y que por tanto tienen más imágenes y menos texto. 34 00:02:40,810 --> 00:02:50,530 He añadido documentos doc como para dibujar animales, un archivo pdf con la poesía y otro documento para hacer un dibujo. 35 00:02:51,370 --> 00:02:59,770 Para explicar brevemente cómo trabajar con Google Classroom voy a hacer una breve explicación. 36 00:02:59,770 --> 00:03:09,629 Hacemos una tarea, clicamos en trabajo de clase, desplegamos y vemos que también se pueden hacer material, preguntas, tareas de cuestionario, pero nosotros vamos a centrarnos en realizar la tarea. 37 00:03:09,969 --> 00:03:11,490 Una tarea que vamos a llamar animales. 38 00:03:12,169 --> 00:03:19,870 Y dentro de esta, no vamos a dar ninguna instrucción y vamos a juntar todo lo que las herramientas de Google Claro no permiten. 39 00:03:20,229 --> 00:03:21,830 Y vamos a empezar por Drive. 40 00:03:22,090 --> 00:03:27,810 Dentro de Drive vamos a elegir aquello que tengamos ya previamente guardado en nuestra unidad. 41 00:03:27,810 --> 00:03:31,789 Marcamos formulario, le damos a añadir y ya lo tenemos aquí en nuestra tarea. 42 00:03:32,069 --> 00:03:37,710 En YouTube, previamente elegimos un vídeo, en este caso yo he elegido uno de animales salvajes, de Smeralden. 43 00:03:38,169 --> 00:03:48,229 Copiamos la URL, la marcamos dentro de nuestra aula virtual, dentro de Google Classroom, le damos a intro y añadir vídeo. 44 00:03:48,629 --> 00:03:50,090 Y ya la tenemos aquí en nuestra tarea. 45 00:03:50,509 --> 00:03:56,650 Además, bueno, pues tenemos todos estos documentos que ya hemos hablado anteriormente y que hemos utilizado en los demás proyectos. 46 00:03:56,650 --> 00:04:07,030 y podemos subir alguna tarea, por ejemplo, una poesía que ya tenemos previamente guardada en nuestra tarea dentro de nuestro ordenador, ¿vale? 47 00:04:07,030 --> 00:04:18,689 Ya la tenemos aquí, es importante que esto lo programemos porque sí que queremos que los alumnos editen, en este caso, los alumnos clican sobre la poesía y ya la pueden ver, ¿vale? 48 00:04:18,689 --> 00:04:40,250 Por último vamos a utilizar esta herramienta de enlace, para ello nos vamos a el banco de imágenes, este banco de EducaMadrid, le damos a copiar enlace, volvemos a nuestra tabla virtual, pegamos y ya tenemos aquí el gorila que queríamos para nuestra tarea. 49 00:04:40,250 --> 00:04:55,110 Así de fácil es utilizar esta plataforma de Google Classroom para estar comunicados con nuestras familias y que los alumnos puedan utilizarlos ellos solos o con la ayuda de nuestras familias. 50 00:04:55,410 --> 00:04:56,850 Muchas gracias por su atención.