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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Estoy en el Instituto Manuel de Falla de Cotlada, que tiene bachillerato artístico.

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00:00:05,000 --> 00:00:14,000
Y bueno, una de las intenciones de creación de este blog venía precisamente por las necesidades que despertaba la cantidad de información

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00:00:14,000 --> 00:00:28,000
desde el punto de vista de imagen, de recursos que necesitan los alumnos y que se queda bastante, muchas veces, recortada con el tema de libros de texto,

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00:00:28,000 --> 00:00:38,000
presentaciones, muchas veces, en formato de diapositiva, etc. El material reprográfico, que muchas veces es bastante caro en los centros,

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00:00:38,000 --> 00:00:46,000
y más en estas épocas que vivimos con la crisis. Pero bueno, principalmente, había una necesidad que me llamó mucho la atención.

6
00:00:46,000 --> 00:00:56,000
El otro día, al comienzo de curso, unos alumnos, cuando les puse un vídeo de los pocos que todavía quedan de fotografía de la UNED,

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00:00:56,000 --> 00:01:03,000
sobre la imagen, sobre fotografía, concretamente, me dijeron, profesor, ¿pero esto cuántos años tiene?

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00:01:03,000 --> 00:01:13,000
Si esto tiene más de 15 o 20 años. Y es cierto, es que hay poca información, hay poco material, y eso me llevó a pensar en crear un recurso

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00:01:13,000 --> 00:01:19,000
que fuera una herramienta complementaria a lo que ya se tiene, que no es poco, pero bueno.

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00:01:19,000 --> 00:01:28,000
Y utilizando los medios que hay hoy en día bastantes en los institutos, cañones, proyectores, principalmente la red, también,

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00:01:28,000 --> 00:01:37,000
y acercar el arte a los alumnos, acercar la imagen, que es una de las características particulares, quizás, de este blog.

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00:01:37,000 --> 00:01:52,000
De qué manera podía yo, digamos, dirigir la información al alumno, una información que fuera a la vez que eficaz, fuera muy diversa, ¿no?

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00:01:52,000 --> 00:01:57,000
Y a la vez que necesaria, porque el alumno necesita tener mucha información, ¿no?

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00:01:57,000 --> 00:02:04,000
Y a veces se queda, ya digo, en los libros, en lo poco que hay en los departamentos.

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00:02:04,000 --> 00:02:08,000
Entonces, por ahí venía un poco la necesidad de crear este blog.

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00:02:08,000 --> 00:02:17,000
Cuando realmente lo hablé con algún compañero, y me sugirió esta posibilidad, y me pareció muy acertada, muy interesante,

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00:02:17,000 --> 00:02:28,000
ya digo que este blog se plantea para un grupo de bachillerato de artes que tiene, al mismo tiempo, yo les estoy formando en dos materiales distintos,

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00:02:29,000 --> 00:02:36,000
y además es un grupo que es poco numeroso, lo cual me ha facilitado bastante introducirme en este mundillo, ¿no?

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00:02:36,000 --> 00:02:44,000
Y entonces, concretamente, tienen cultura audiovisual conmigo y la materia de dibujo artístico, de primero, ¿no?

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00:02:44,000 --> 00:02:57,000
Y para intentar, yo veía que la información que les daba en clase, ya digo, aparte de que hay poco editado sobre dibujo artístico a nivel de centros,

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00:02:57,000 --> 00:03:01,000
pues se quedaba muy recortado, ¿no?

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00:03:01,000 --> 00:03:10,000
Y la necesidad partió un poco de ahí, de dirigirles, crearles enlaces principalmente hacia museos,

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00:03:10,000 --> 00:03:15,000
y hacia información variada, blogs de otros compañeros, de otros profesores,

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00:03:15,000 --> 00:03:22,000
eso crea una participación y una retroalimentación que es bastante necesaria para que aprendamos todos, ¿no?

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00:03:22,000 --> 00:03:30,000
Que lo que podamos nosotros dar, y al mismo tiempo recibir, forme parte de un aprendizaje cooperativo, ¿no?

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00:03:30,000 --> 00:03:32,000
Y eso es muy interesante.

27
00:03:32,000 --> 00:03:38,000
Entonces, quería encontrar, ya digo, esta herramienta que sustituyera de alguna forma a las fotocopias de centro,

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00:03:38,000 --> 00:03:43,000
a las diapositivas, los libros, o por lo menos que fuera complementaria, ¿no?

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00:03:43,000 --> 00:03:45,000
Que es rápida y eficaz.

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00:03:45,000 --> 00:03:51,000
Bueno, y luego también había necesidad también de crear entradas a otros sitios, ahora veremos algunos ejemplos.

31
00:03:51,000 --> 00:04:02,000
Bueno, la idea principal de partida fue crear un blog para qué y por qué, ¿no?

32
00:04:02,000 --> 00:04:09,000
Y entonces me preguntaba ya una serie de cosas, y las he anotado aquí las que me parecen más significativas,

33
00:04:09,000 --> 00:04:14,000
para intentar resumir un poco, porque en un cuarto de hora no da tiempo a explicar todo lo que uno quisiera.

34
00:04:14,000 --> 00:04:19,000
Algunas razones que me llevaron a crear un blog, pues la necesidad de dinamizar el aprendizaje,

35
00:04:19,000 --> 00:04:27,000
de hacerlo partícipe, o sea, que pudieran colaborar los alumnos, que fuera enriquecedor al mismo tiempo.

36
00:04:27,000 --> 00:04:33,000
Facilitar nuevos medios y nuevos planteamientos a los alumnos, porque las herramientas, ya digo, que he comentado antes,

37
00:04:33,000 --> 00:04:36,000
se quedaban un poco ya obsoletas, ¿no?

38
00:04:36,000 --> 00:04:39,000
Entonces había que buscar otras fórmulas, ¿no?

39
00:04:39,000 --> 00:04:44,000
Utilizarla como una herramienta de comunicación hipertextual y hipervisual,

40
00:04:44,000 --> 00:04:51,000
porque de alguna forma vamos enlazando textos con textos, y vamos enlazando también imágenes con imágenes,

41
00:04:51,000 --> 00:04:58,000
y eso lo podemos hacer precisamente con los enlaces y las entradas que nos generan los blogs, ¿no?

42
00:04:58,000 --> 00:05:04,000
Luego había otra cosa importante que me consideraba que, esto me parece muy importante,

43
00:05:04,000 --> 00:05:08,000
que es una estrategia de motivación, a la vez que de reflexión, de animación,

44
00:05:08,000 --> 00:05:13,000
aquellos alumnos que tienen características especiales, porque los centros, de hecho,

45
00:05:13,000 --> 00:05:18,000
tenemos alumnos que tienen muchos problemas de motivación, muchos de ellos son apáticos,

46
00:05:18,000 --> 00:05:27,000
otros tienen necesidades de, son introvertidos, necesitan que comuniques con ellos, que llegues a ellos, de alguna manera.

47
00:05:27,000 --> 00:05:31,000
Entonces esas dificultades que muchas veces tienen de aprendizaje, de base,

48
00:05:31,000 --> 00:05:37,000
me llevó también a crear una herramienta que les permitiera comunicarse con el profesor,

49
00:05:37,000 --> 00:05:45,000
y posiblemente por medio de foros, por medio de comentarios, incluso a veces como comentarios anónimos,

50
00:05:45,000 --> 00:05:55,000
pero que les permitieran a ellos aprender y extender sus conocimientos mediante otras fórmulas, ¿no?

51
00:05:55,000 --> 00:06:02,000
Luego también crear un espacio también común y colectivo que nos permitiera proyectar ideas y enriquecer

52
00:06:02,000 --> 00:06:05,000
lo que yo considero que es muy importante, que es la memoria visual.

53
00:06:05,000 --> 00:06:10,000
Por eso yo le he llamado a este blog, de alguna forma crea con tu mirada, ¿no?

54
00:06:10,000 --> 00:06:23,000
Porque es la única manera, yo creo que a partir de visualizar el arte, de enseñarles, de animarles a buscar imágenes

55
00:06:23,000 --> 00:06:31,000
y digamos de enlazarles con otras fuentes, y sobre todo en el mundo de la imagen,

56
00:06:31,000 --> 00:06:38,000
de esta manera los chicos enriquecen su memoria visual, les permite poco a poco en la retentiva,

57
00:06:38,000 --> 00:06:43,000
les permite ir familiarizándose con un mundo de imágenes, con creaciones de otras personas,

58
00:06:43,000 --> 00:06:49,000
creaciones de terceros, y esas creaciones son las que le dan, las que le animan a pensar,

59
00:06:49,000 --> 00:06:59,000
¿qué podría hacer yo?, ¿qué podría cambiar?, y por supuesto es un vehículo más para el aprendizaje porque les permite crear, ¿no?

60
00:06:59,000 --> 00:07:04,000
El último paso es la creación, y esa, ya digo, esa retroalimentación es importante.

61
00:07:04,000 --> 00:07:12,000
Luego crear también es un aprendizaje, como digo, retentivo a través de la observación,

62
00:07:12,000 --> 00:07:20,000
a partir de la comparación surgen ideas, se crean ideas nuevas, despertamos, como digo, nuevas posibilidades creativas,

63
00:07:20,000 --> 00:07:29,000
se puede también, en los blogs se puede comentar, se puede opinar, se pueden proponer, incluso aclarar dudas,

64
00:07:29,000 --> 00:07:35,000
se puede poner uno en contacto con el profesor, incluso fuera de horario lectivo, incluso en épocas donde ya no hay clases,

65
00:07:35,000 --> 00:07:43,000
que es importante tenerlo en cuenta, es un soporte también para enseñar directamente otras formas de pensar distintas a las nuestras,

66
00:07:43,000 --> 00:07:50,000
abren nuevas posibilidades, nuevas posibilidades como herramientas creativas, es una herramienta también multidireccional,

67
00:07:50,000 --> 00:07:57,000
aclaro aquí, alternativa de los recursos reprográficos, como comentaba antes, complementaria también del libro de texto, libros de consulta.

68
00:07:58,000 --> 00:08:06,000
Otra cosa importante es que acercamos el arte de una manera directa y rápida, aprovechando la tecnología digital, la navegación,

69
00:08:06,000 --> 00:08:17,000
no solamente es que enseñamos el arte, sino que utilizamos este espacio como galería de trabajos para los chicos,

70
00:08:17,000 --> 00:08:24,000
eso es muy importante, para que los padres estén más próximos a los trabajos que realizan sus hijos,

71
00:08:24,000 --> 00:08:32,000
sin necesidad, yo desgraciadamente eso es lo que he notado, que muchos padres no tienen tiempo suficiente para acercarse a los centros,

72
00:08:32,000 --> 00:08:40,000
a ver el trabajo de sus hijos, incluso cuando enseñas esos trabajos por medio de exposiciones.

73
00:08:40,000 --> 00:08:47,000
Y luego, hay un aspecto muy importante para mí que me parece que lo he comentado antes, que es la retroalimentación,

74
00:08:47,000 --> 00:08:52,000
porque hay que compartir para recabar información individual y colectivamente, aprender a dar,

75
00:08:52,000 --> 00:08:59,000
hay un lema que es dar para mejorar y, por tanto, yo por eso le he llamado a este blog Crea con tu mirada,

76
00:08:59,000 --> 00:09:06,000
porque es observar, imaginar y crear, que serían los cauces, para mí me parecen muy importantes para la creación,

77
00:09:06,000 --> 00:09:09,000
sobre todo en estas edades.

78
00:09:09,000 --> 00:09:15,000
Y luego intercambiar y publicar experiencias o trabajos con la posibilidad de ser compartidos con otros centros, con las familias,

79
00:09:15,000 --> 00:09:20,000
hay proyectos de centro que son muy interesantes, hay jornadas culturales,

80
00:09:20,000 --> 00:09:30,000
todas estas jornadas es importante que haya una colectividad entre centros, que se puedan compartir las experiencias

81
00:09:30,000 --> 00:09:33,000
y eso me parece muy significativo.

82
00:09:33,000 --> 00:09:40,000
Y luego, por supuesto, como cuaderno de trabajo, como blog que resulta y como libro de actividades para los chicos,

83
00:09:40,000 --> 00:09:46,000
donde los chicos pueden exponer, proponer actividades, pueden sugerir también actividades

84
00:09:46,000 --> 00:09:56,000
y pueden intercambiar de alguna forma las imágenes con otros compañeros y las actividades que hayan realizado.

85
00:09:56,000 --> 00:10:00,000
Entonces, estas serían un poco las ideas que me llevaron a crear el blog.

86
00:10:00,000 --> 00:10:07,000
El blog está en construcción, en construcción me refiero en cuanto al diseño principalmente,

87
00:10:07,000 --> 00:10:12,000
todavía no he elaborado un diseño porque quería que fuera un diseño personalizado,

88
00:10:12,000 --> 00:10:18,000
más indicado al área concretamente, he encontrado muchas plantillas,

89
00:10:18,000 --> 00:10:25,000
pero esas plantillas no me valen puesto que yo soy de arte y a mí me gusta crear una plantilla muy personal,

90
00:10:25,000 --> 00:10:35,000
muy personalizada, una plantilla que no me la den hecha, sino que sea algo de mucha identidad, muy idéntica.

91
00:10:35,000 --> 00:10:43,000
Entonces, por esa razón yo he utilizado de momento el contenido para que veáis en qué consiste un poquito el blog.

92
00:10:43,000 --> 00:10:52,000
Entonces, en este blog hay una pantalla de bienvenida donde os hablo, comento concretamente qué es lo que pretendo

93
00:10:52,000 --> 00:11:01,000
con el mirar, el crear, toda esta postura de retener imágenes para sugerir nuevas ideas y tal.

94
00:11:01,000 --> 00:11:06,000
Y a partir de aquí pues creamos también enlaces a sitios de interés, museos, galerías de arte,

95
00:11:06,000 --> 00:11:13,000
centros culturales, espacios de apoyo educativo, vídeos, tutoriales de interés, actividades, centros, bibliografía, etc.

96
00:11:13,000 --> 00:11:19,000
Aquí tenemos un ejemplo de la página donde aparecen muchos enlaces a los grandes museos,

97
00:11:19,000 --> 00:11:26,000
no solamente europeos, sino también los que hay en toda la geografía española,

98
00:11:26,000 --> 00:11:36,000
incluso fundaciones, enlaces interesantes también. Esto no es nuevo, esto lo tienen muchos blogs y muchas páginas web,

99
00:11:36,000 --> 00:11:39,000
pero me parecía muy interesante como recurso para los alumnos.

100
00:11:39,000 --> 00:11:47,000
Aquí tenemos algunos enlaces interesantes a profesores que también tienen blog y que me parece que son,

101
00:11:47,000 --> 00:11:53,000
que tienen una información muy selecta y muy interesante para los alumnos.

102
00:11:53,000 --> 00:12:01,000
Luego también presentaciones que yo mismo he creado, en algunos casos, sobre actividades que tienen que realizar los chicos,

103
00:12:01,000 --> 00:12:08,000
o sobre materiales que les pueden solucionar algún tipo de, o darle algún tipo de información,

104
00:12:08,000 --> 00:12:14,000
como son tutoriales particulares sobre Photoshop, que yo, era un profesor concretamente de imagen,

105
00:12:14,000 --> 00:12:22,000
pues les he enseñado desde software libre a utilizar el GIMP, hasta a utilizar Photoshop y otros medios.

106
00:12:22,000 --> 00:12:30,000
En cualquier caso, también hemos dado fotografía analógica y digital, hemos hecho colagrafia, hemos hecho cómic,

107
00:12:30,000 --> 00:12:35,000
concretamente hay un compañero que luego va a hablar. Yo he hecho actividades de todo tipo con los chicos,

108
00:12:35,000 --> 00:12:44,000
actividades dentro del mundo digital, y esas actividades he tratado de que sean vistas por padres,

109
00:12:44,000 --> 00:12:52,000
por todos los miembros de la comunidad educativa, por profesores, por toda la gente que quiera entrar en este blog.

110
00:12:52,000 --> 00:12:58,000
Bueno, también hay sitios educativos, sitios de interés, sobre todo al área, como por ejemplo,

111
00:12:58,000 --> 00:13:07,000
educaciónplastica.net, son una serie de páginas, ahora mismo si pinchamos, tendría que ir a las páginas web concretamente,

112
00:13:07,000 --> 00:13:17,000
pues cualquiera, si yo pincho en la Fundación Juan Marx de Madrid, pues me sale el enlace concretamente.

113
00:13:17,000 --> 00:13:28,000
Si pincho, por ejemplo, sobre un tutorial, por ejemplo, el blog de Jarvide, que es un profesor también de dibujo y pintura,

114
00:13:28,000 --> 00:13:36,000
que hay ahora mismo que viven con la ADE, que es bastante bueno, pues los chicos pueden incluso entrar a apuntes de ese profesor,

115
00:13:36,000 --> 00:13:42,000
sin menospreciar el trabajo de los demás, por supuesto valorando concretamente el trabajo que realizan.

116
00:13:42,000 --> 00:13:50,000
En sitios web, por ejemplo, un sitio educaciónplastica.net, por citar alguno, pues pueden acceder tanto a información como actividades

117
00:13:50,000 --> 00:14:00,000
de casi todos los conceptos que se dan en el área, color, composición, claro-oscuro, etcétera.

118
00:14:00,000 --> 00:14:13,000
Bueno, como lo que va a venir después viene siendo lo mismo, bueno, voy a seguir, a ver, bueno,

119
00:14:13,000 --> 00:14:21,000
luego también hay información sobre eventos, exposiciones, jornadas culturales, monográficas, visitas a centros de interés, museos, actos colectivos,

120
00:14:21,000 --> 00:14:26,000
o sea, cuando vamos a proponer alguna salida con los chicos, pues también les informo de esa salida,

121
00:14:26,000 --> 00:14:32,000
para que los chicos y los padres conozcan realmente dónde vamos y qué es lo que se va a hacer.

122
00:14:32,000 --> 00:14:38,000
Otro, si hay algún tipo de jornada cultural, pues lo mismo, qué es lo que se va a hacer en el centro.

123
00:14:38,000 --> 00:14:44,000
Aquí tenemos algún ejemplo, que podíamos hacer aquí también el enlace para ver cómo es en la página web,

124
00:14:44,000 --> 00:14:49,000
tenemos un ejemplo de un evento que se realizó precisamente ayer, que fui con los chicos al CES,

125
00:14:49,000 --> 00:14:57,000
a la Escuela de Imagen y Sonido, para que hicieran alguna actividad de fotografía, laboratorio fotográfico.

126
00:14:57,000 --> 00:15:01,000
Luego también, lo que me parece muy importante, propuestas, actividades y galerías de trabajos,

127
00:15:01,000 --> 00:15:06,000
trabajos de alumnos, proyectos del centro, exposiciones de intercambio con otros centros u organismos,

128
00:15:06,000 --> 00:15:12,000
reportajes fotográficos, presentaciones de vídeos, realización, sobre todo estos son trabajos de alumnos.

129
00:15:12,000 --> 00:15:19,000
Yo les propongo una serie de fotografías, que vienen de bancos gratuitos, de bancos de imágenes gratuitos,

130
00:15:19,000 --> 00:15:25,000
y esas fotografías ellos las tienen que utilizar, les doy los enlaces o les doy las imágenes para que se las descarguen,

131
00:15:25,000 --> 00:15:33,000
y después tienen que utilizar esas fotografías para realizar una fotocomposición digital o hacer un cartel,

132
00:15:33,000 --> 00:15:39,000
que tenga que ver con un tema monográfico, en este caso era el Día de la Paz, concretamente.

133
00:15:39,000 --> 00:15:49,000
Entonces, estos son algunos carteles que se realizaron y luego los expongo también en este espacio.

134
00:15:49,000 --> 00:15:57,000
También fotografías que han realizado ellos mismos, retratos de estudio, pues lo que hago precisamente es crear diaporamas

135
00:15:57,000 --> 00:16:02,000
o presentaciones visuales y las proyecto, se las doy para que las vean.

136
00:16:03,000 --> 00:16:07,000
Vamos a crear el enlace para que se vea claramente.

137
00:16:10,000 --> 00:16:23,000
Me meto en EducaMadrid o en algún portal de imágenes virtuales y me las descargo, y se ven perfectamente ahí,

138
00:16:23,000 --> 00:16:34,000
pueden verlas más deprisa, pueden verlas también a tamaño real o entrar precisamente en este caso en Picasa,

139
00:16:34,000 --> 00:16:37,000
que es donde se han subido las fotografías.

140
00:16:43,000 --> 00:16:48,000
También puedo enseñarles trabajos por medio de presentaciones visuales.

141
00:16:48,000 --> 00:16:52,000
Hay que recordar que las presentaciones visuales muchas veces, que me parece muy importante,

142
00:16:52,000 --> 00:17:00,000
cuando las proyectamos en un centro, el chico las visualiza durante un tiempo que se las está proyectando el profesor.

143
00:17:00,000 --> 00:17:07,000
Pero a mí me parece que como contenido de repaso es muy importante que puedan luego entrar en ellas y verlas tranquilamente en su casa.

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00:17:07,000 --> 00:17:15,000
Porque a veces esas presentaciones visuales, sobre todo en PowerPoint o en Corel Presentación,

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00:17:15,000 --> 00:17:19,000
generalmente son programas que te permiten meter también textos.

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00:17:19,000 --> 00:17:25,000
Y esos textos, para que sirvan un poco también a modo de repaso para los chicos, es interesante que las puedan tener en un blog.

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00:17:31,000 --> 00:17:35,000
Luego, por ejemplo, algunos trabajos como veis aquí, análisis compositivo de obras pictóricas.

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00:17:35,000 --> 00:17:37,000
Estos son trabajos realizados por los alumnos.

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00:17:46,000 --> 00:17:47,000
Aquí.

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00:17:52,000 --> 00:17:56,000
Voy a enseñar solamente una de las actividades de los alumnos.

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00:17:57,000 --> 00:17:59,000
La voy a ver directamente en un blog.

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00:18:02,000 --> 00:18:10,000
Bueno, solamente enseñar esto para que veamos un ejemplo de una presentación visual sobre composición realizada por un alumno.

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00:18:16,000 --> 00:18:23,000
Podemos perfectamente visualizar desde el punto de vista compositivo cómo un alumno ha entendido la obra artística

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00:18:23,000 --> 00:18:29,000
sugerida por líneas, diagonales, sección áurea.

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00:18:29,000 --> 00:18:36,000
Bueno, todos los conceptos que se estudian en imagen, sección áurea, regla de los tercios, etc.

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00:18:36,000 --> 00:18:41,000
Todo esto es un estudio pormenorizado de 12 o 13 cuadros.

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00:18:42,000 --> 00:18:46,000
Y esos chicos, bueno, luego quieren ver su obra proyectada en el blog.

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00:18:46,000 --> 00:18:49,000
Lo cual les anima bastante a seguir trabajando.

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00:18:49,000 --> 00:18:51,000
Y es una herramienta también de motivación.

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00:18:51,000 --> 00:18:53,000
Bueno, me quedaría por contar muchas más cosas.

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00:18:53,000 --> 00:18:55,000
Pero bueno, el tiempo no me lo permite.

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00:18:56,000 --> 00:18:57,000
No me lo permite.

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00:18:58,000 --> 00:19:01,000
Yo agradezco que me hayáis escuchado.

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00:19:06,000 --> 00:19:09,000
Subtítulos por la comunidad de Amara.org