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00:00:00,000 --> 00:00:04,060
En nuestra secuencia didáctica vamos a explicar nuestra situación de aprendizaje dirigida

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00:00:04,060 --> 00:00:08,140
a alumnos de segunda educación primaria en un colegio de Ingüe.

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00:00:08,140 --> 00:00:11,940
Nuestra situación de aprendizaje está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, la

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00:00:11,940 --> 00:00:18,340
taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo, para así favorecer el aprendizaje entre iguales.

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00:00:18,340 --> 00:00:21,580
Para ello el aula se configurará en equipos de cuatro alumnos.

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00:00:21,580 --> 00:00:26,500
Para el diseño de actividades se han tenido en cuenta diferentes formas de aplicación

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00:00:26,500 --> 00:00:31,260
y expresión para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.

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00:00:31,260 --> 00:00:34,860
La secuencia didáctica está dividida en diferentes fases.

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00:00:34,860 --> 00:00:40,320
La sesión uno es la fase de lanzamiento, en ella se realizará el visionado de la película

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00:00:40,320 --> 00:00:45,980
Los Supersónicos, después se realizará una lluvia de ideas para conocer los pensamientos

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00:00:45,980 --> 00:00:51,900
previos y los conocimientos previos de nuestros alumnos y un debate grupal a través de Kahoot.

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00:00:51,900 --> 00:00:55,860
También presentaremos el producto final que será la creación de una nave espacial y

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00:00:55,940 --> 00:00:58,500
la presentación en un recurso digital.

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00:00:58,500 --> 00:01:03,900
La sesión dos es la fase de diseño, en ella los grupos se pondrán en marcha y empezarán

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00:01:03,900 --> 00:01:10,700
a crear sus logos, nombres de equipo, reparto de tareas, así como también se les presentará

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00:01:10,700 --> 00:01:16,620
las rubricas del proyecto y se les asignará el cuaderno de equipo en Teams y un porfolio

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00:01:16,620 --> 00:01:22,260
individual en el cual irán recogiendo las evidencias, autograficaciones y reflexiones.

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00:01:22,260 --> 00:01:26,580
Las sesiones tres, cuatro y cinco son las fases de investigación, en ellas se llevarán

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00:01:26,580 --> 00:01:31,180
a cabo diferentes técnicas, como grupos de expertos para la navegación segura utilizarán

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00:01:31,180 --> 00:01:37,280
ThingLink y YouTube Kids, realizarán la metacognición inicial y empezarán a elegir los materiales

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00:01:37,280 --> 00:01:39,220
de su nave espacial.

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00:01:39,220 --> 00:01:44,740
Las sesiones seis, siete, ocho y nueve son la fase de creación, en ella los alumnos

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00:01:44,740 --> 00:01:49,860
con sus iPads empezarán a realizar su PowerPoint o Canva, para ello tendrán orientación y

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00:01:49,860 --> 00:01:56,260
ayuda con Geniali y el docente y además asignaremos una tarea en Teams llamada Taller

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00:01:56,260 --> 00:02:02,020
para que puedan ir subiendo ahí los bocetos previos de lo que vayan haciendo.

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00:02:02,020 --> 00:02:07,660
La sesión diez es la fase de presentación, en ella el aula se establecerá como si fuera

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00:02:07,660 --> 00:02:15,500
un teatro y cada grupo realizará la presentación de su PowerPoint o Canva, además también

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00:02:15,500 --> 00:02:21,180
enseñarán su nave espacial realizada y al finalizar realizarán una encuesta a través

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00:02:21,180 --> 00:02:24,580
de Google Forms para obtener un feedback inmediato.

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00:02:24,580 --> 00:02:31,580
La sesión once es la fase de difusión, en ella difundirán su producto final a través

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00:02:31,580 --> 00:02:37,620
del colegio gracias a guiones informativos realizados con Canva, noticias, exposiciones

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00:02:37,620 --> 00:02:40,340
y las redes sociales del colegio.

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00:02:40,340 --> 00:02:45,500
La sesión doce es la fase de evaluación, en ella entregarán el porfolio final y la

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00:02:45,500 --> 00:02:51,220
presentación a través de Teams y realizarán una reflexión individual en la metacognición

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00:02:51,220 --> 00:02:52,220
final.

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00:02:52,220 --> 00:02:53,620
Este sería el final del proyecto.