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Hola, mi nombre es María Amparo Beltrán Baliela y os enseño primero mi extracto de formación, un poco por encima, que siempre me ha interesado todo lo que es tecnología.

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Aquí tengo varios cursos.

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Lo más importante ahora mismo yo creo que es que os enseñe estos últimos, que son la capacitación para el programa Código Escuela 4.0,

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00:00:24,780 --> 00:00:30,179
que han sido una serie de cursillos que hemos hecho para conseguir dotación para el centro

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y además para saber utilizar todos los recursos que nos daba la Comunidad de Madrid.

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Eso junto con el plan de formación de Digicraft ha sido una formación en tecnología y robótica bastante interesante.

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Aquí podéis ver que doy clase en primero, segundo, tercero y cuarto de primaria

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a ocho grupos en total de tecnología y robótica.

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Y bueno, yo utilizo el aula virtual. Aquí tengo, por ejemplo, el aula de tercero y el aula de cuarto de primaria, donde también he dado clase.

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Tenemos aquí la etiqueta al principio, el decálogo y luego mis secciones normalmente son las de inglés, que tengo recursos de repaso, cosas para tal, y luego por unidades.

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Todo, preparar los exámenes y todo. Naturales, sociales, tengo aquí todas las cosas que pongo y también robótica.

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La de cuarto, pues más o menos igual, están todas las cosas hechas, tengo algunas secciones que puedo poner, a ver, aquí como son recursos de repaso son cosas aparte de vídeos, tengo juegos para repasar, todo esto son geniales que he hecho yo, o he actualizado o he modificado, entonces son juegos y cosas, he pinchado el primero mismo, son juegos para practicar.

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cosas con el verbo to be, por ejemplo, en este caso.

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Este de los generales yo los utilizo mucho.

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Este es mi, ves aquí se ve que es mío, este soy yo.

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Estos son un montón de recursos que yo he hecho y he utilizado.

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Os voy a enseñar algunos que los tengo enlazados, los tengo incrustados también.

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Por ejemplo, este es uno de los juegos que hago que son, bueno, pues juegos interactivos

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en el que lo que se trata es de que aprendan contenido sobre el espacio.

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Entonces es sobre una misión espacial, tienen que ir eligiendo todo el rato qué es lo que quieren hacer, pero bueno, al final siempre se les reconduce un poco, si no quieren seguir se les va obligando un poquito, tienen que conseguir un cohete, para ello tienen que hablar con el MASC, entonces al final se tienen que sacar, para que les dejen el cohete se tienen que sacar una licencia, en fin, todo les va llevando a que al final se tienen que estudiar estos contenidos y sacarse la licencia.

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ante este examen, entonces bueno, es una forma de aprender

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00:02:53,629 --> 00:02:54,469
pues más divertida

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aquí tengo también un paisaje de aprendizaje

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sobre los vertebrados

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bueno, este es para tercero

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00:03:01,870 --> 00:03:03,030
se trata de aprender

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pues sobre los

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bueno, sobre los vertebrados, es un

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juego también, está gamificado porque son

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los malos estos que han secuestrado los vertebrados

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00:03:11,969 --> 00:03:13,530
entonces hay que, los exploradores

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00:03:13,530 --> 00:03:15,669
lo tienen que descubrir y luego hay una batalla

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al final contra los

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miembros de

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00:03:18,430 --> 00:03:20,770
los villanos

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para los materiales

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y luego tengo este tipo de juegos

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que son como el pasapalabra

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con distintas

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00:03:27,430 --> 00:03:28,990
con distintas temáticas

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bueno para contaros un poco

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00:03:32,009 --> 00:03:33,330
lo que he hecho en robótica

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os enseño la presentación que hice

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para la jornada de puertas abiertas de mi centro

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00:03:37,629 --> 00:03:39,530
y bueno pues es un poco

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explicar como hago el pensamiento computacional

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00:03:41,889 --> 00:03:43,050
con actividades físicas

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y desenchufadas en un principio

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y luego utilizando el tailbot

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00:03:47,889 --> 00:03:50,550
El robot True True

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Otras dotaciones de la Comunidad de Madrid

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00:03:52,490 --> 00:03:54,370
Y bueno, sobre todo

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00:03:54,370 --> 00:03:56,129
Intentando explotar al máximo

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00:03:56,129 --> 00:03:57,330
Haciendo dibujo técnico

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Luego también utilizamos Scratch Junior

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00:03:59,789 --> 00:04:01,050
Y Scratch

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00:04:01,050 --> 00:04:03,669
Y también Microbit, que hemos hecho este año

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00:04:03,669 --> 00:04:04,750
Un podómetro

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00:04:04,750 --> 00:04:07,949
Y luego ya otras cosas que utilizamos

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00:04:07,949 --> 00:04:09,870
En tercer ciclo, nos hemos presentado

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00:04:09,870 --> 00:04:11,270
A Minecraft for Education

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00:04:11,270 --> 00:04:15,949
De la materia, entonces

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00:04:15,949 --> 00:04:18,069
Pues eliges una letra

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00:04:18,069 --> 00:04:20,089
A ver, ¿cuál es la pregunta?

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00:04:20,610 --> 00:04:24,829
la contestas o no, la respuesta luego está aquí

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00:04:24,829 --> 00:04:29,230
entonces si está bien, pues te llevas el punto a tu color

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00:04:29,230 --> 00:04:32,189
esto se hace por equipos, este es lo mismo pero sobre la tierra

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00:04:32,189 --> 00:04:36,850
yo que sé, pues esta pregunta, bueno, este es un punto libre

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00:04:36,850 --> 00:04:40,069
precisamente, pero esta, una parte de la tierra

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00:04:40,069 --> 00:04:45,350
pues la G, que es la G, me imagino exactamente

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00:04:45,350 --> 00:04:47,810
tendrían el punto ganado

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00:04:54,680 --> 00:05:01,800
Luego este año también he estado de tutora en este curso del ISMIE, de escribir las aulas de primaria y secundaria.

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00:05:03,240 --> 00:05:10,040
Entonces bueno, pues aquí se ve por ejemplo como me he comunicado por el foro, todos estos mensajes son míos, los he iniciado yo, pues que aparece aquí mi nombre.

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00:05:11,560 --> 00:05:21,259
Y luego pues por ejemplo aquí hay algunas actividades que he corregido y veis que siempre doy feedback y además bastante extenso.

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00:05:21,259 --> 00:05:25,100
y pues nada más

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00:05:25,100 --> 00:05:26,120
esto soy yo

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00:05:26,120 --> 00:05:27,839
muchas gracias por su atención