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refiere a la gestión del entorno digital, voy a mostrar cómo organizo y gestiono el

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entorno digital de aprendizaje que utilizo con mi alumnado, es decir, el aula virtual.

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00:00:07,160 --> 00:00:12,060
Como podemos ver, en este caso, en mi aula virtual de primero de bachillerato, primero

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00:00:12,060 --> 00:00:16,019
de todo se muestra una pequeña introducción de qué vamos a hacer o cómo vamos a usar

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00:00:16,019 --> 00:00:19,679
esta aula virtual. Aquí les voy dejando tanto avisos como fechas importantes y aquí están

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00:00:19,679 --> 00:00:26,460
todas las unidades organizadas por las unidades temáticas del libro. Esto hace que el alumnado

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00:00:26,460 --> 00:00:31,399
pueda encontrar fácilmente todas las actividades que vamos usando de forma ordenada y progresiva.

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00:00:31,920 --> 00:00:35,340
Dentro de cada unidad podemos ver que se incluyen materiales en distintos formatos,

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00:00:35,460 --> 00:00:37,939
como por ejemplo un juego, en este caso, interactivo de vocabulario,

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00:00:38,299 --> 00:00:42,320
algunas presentaciones en PDF, así como algunos vídeos o actividades interactivas

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00:00:42,320 --> 00:00:44,740
para atender a distintos estilos y ritmos de aprendizaje.

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00:00:45,259 --> 00:00:49,600
Y además también podemos ver en esta misma unidad que para atender a la diversidad del alumnado

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00:00:49,600 --> 00:00:53,240
incorporo siempre recursos de refuerzo y de ampliación, como podemos ver aquí,

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que es una subsección dentro del aula virtual en el que yo les voy dejando algunos vídeos, textos, artículos o a veces algunas actividades de refuerzo,

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00:01:00,259 --> 00:01:04,319
tanto por si quieren reforzar lo dado en clase como si quieren ampliar lo que hemos dado en clase.

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Y esto a mí me permite responder a distintas necesidades dentro del aula y también a distintos niveles de competencia, en este caso del idioma de inglés.

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En los sitios digitales del entorno también realizo el seguimiento de aprendizaje del alumnado mediante ya sea tareas, cuestionarios o actividades evaluables.

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Aquí tenemos una actividad evaluable en la que los alumnos tienen que subir un audio para yo poder evaluar la expresión oral.

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Les voy calificando a través de una rúbrica y además les dejo un comentario de retroalimentación a modo de feedback para ellos.

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Hay cuestionarios como este, por ejemplo, en el que luego, una vez hecho, yo puedo ver los resultados de los alumnos,

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00:01:38,879 --> 00:01:42,200
en qué preguntas han acertado, en qué preguntas han equivocado más.

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Además, las preguntas son de diversos formatos y yo también puedo ir viendo qué preguntas resultan más fáciles para mi alumnado

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y qué preguntas o qué formatos resultan más difíciles.

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El virtual se utiliza o se sigue usando plataformas institucionales seguras

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00:01:54,959 --> 00:01:58,780
y de este modo se garantiza la privacidad y la seguridad de toda la información que se comparte.

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00:01:59,379 --> 00:02:03,120
Además, este aula virtual incluye también actividades que fomentan la colaboración

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entre los propios alumnos y la interacción entre ellos mediante, por ejemplo, espacios de participación.

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Como voy a enseñar, este es un foro que está abierto en el aula virtual

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que está relacionado con la unidad que estamos trabajando.

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Yo les dejo unas preguntas que ellos pueden ir contestando y además se pueden ir contestando unos a otros

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Y esto, además de favorecer competencias digitales, ya que aprenden a usar un foro en el aula virtual, también favorece mucho el desarrollo de competencias sociales y un aprendizaje mucho más activo.

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Aparte de esto, se incorporan herramientas que permiten al alumnado conocer su progreso, como por ejemplo lo he enseñado anteriormente en el que yo les dejo un comentario.

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Y además, ellos también pueden ver la rúbrica que yo he usado para calificarles.

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Lo hace, lo cual ayuda a que reflexionen sobre su propio aprendizaje mediante estas actividades de seguimiento o incluso actividades de autoevaluación, como el cuestionario que he mostrado anteriormente.

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Y toda esta información que obtengo a través de estas actividades evaluables me facilitan detectar posibles dificultades y adaptar la enseñanza mediante actividades de refuerzo, modificación, apoyos específicos que a veces voy reflejando en el propio aula virtual.