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00:00:01,780 --> 00:00:13,419
Esta situación de aprendizaje está destinada al tercer curso de educación primaria, en ella vamos a trabajar los hábitos alimenticios y a través de esta infografía vemos la secuencia didáctica que seguiremos.

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00:00:14,259 --> 00:00:29,179
Vamos a trabajar a través del aprendizaje cooperativo y a su vez vamos a emplear la metodología activa e innovadora que es el Flippers Classroom, como indicamos al alumnado en cómo trabajaremos y les indicamos que realizaremos en casa un espacio de actividades digitales que le vamos a entregar.

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00:00:29,179 --> 00:00:38,579
Este espacio de actividades también están secuenciadas y servirán como conocimientos previos al porforio que harán en el aula posteriormente.

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00:00:39,159 --> 00:00:47,679
Aquí realizarán el visionado de diferentes vídeos para el conocimiento de los contenidos trabajados, en este caso la alimentación saludable,

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00:00:48,939 --> 00:00:57,119
y serán vídeos que se encuentran almacenados en YouTube o también tenemos vídeos que están almacenados en la Mediateca de EducaMadrid.

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00:00:57,119 --> 00:01:04,230
Después tendrán que realizar diferentes actividades que son juegos digitales

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00:01:04,230 --> 00:01:09,469
Que irán en progresión de complejidad según vamos subiendo en la escala de números

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00:01:09,469 --> 00:01:17,670
Así realizarán estas actividades para ir adquiriendo los contenidos

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00:01:17,670 --> 00:01:20,709
Estas son las diferentes actividades

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00:01:20,709 --> 00:01:26,049
Si tienen dudas podrán ir al repostaje que son actividades más sencillas

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00:01:26,049 --> 00:01:29,290
Que les ayudarán a aclarar sus conocimientos

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00:01:29,290 --> 00:01:34,390
una vez que realicen este espacio de actividades

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00:01:34,390 --> 00:01:37,969
en el aula vamos a preguntar las dudas

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00:01:37,969 --> 00:01:40,670
y posteriormente realizaremos grupos de cuatro alumnos

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00:01:40,670 --> 00:01:44,150
en el que ellos mismos tendrán que buscar un nombre para el grupo

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00:01:44,150 --> 00:01:46,590
y adquirir un rol dentro del mismo

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00:01:46,590 --> 00:01:48,670
¿Qué tenemos que hacer?

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00:01:49,150 --> 00:01:52,310
Pues tendrán que completar un porfolio con actividades que van a recibir

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00:01:52,310 --> 00:01:55,489
y este porfolio se completará entre todos los miembros del grupo

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00:01:55,489 --> 00:01:57,049
trabajando de manera cooperativa

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00:01:57,049 --> 00:02:02,189
utilizaremos diferentes materiales para la búsqueda de más información

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00:02:02,189 --> 00:02:04,370
aparte de la que hemos visto en casa

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00:02:04,370 --> 00:02:07,989
para poder completar las actividades que nos dan en el porfolio

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00:02:07,989 --> 00:02:10,330
que buscamos un producto final

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00:02:10,330 --> 00:02:14,449
que es crear un anuncio en formato vídeo sobre la temática trabajada

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00:02:14,449 --> 00:02:15,710
¿Cómo evaluaremos?

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00:02:15,949 --> 00:02:18,710
En la última sesión realizaremos una autoevaluación del grupo

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00:02:18,710 --> 00:02:20,409
y una coevaluación de todos los grupos

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00:02:20,409 --> 00:02:22,810
en la que tendrán que completar una rúbrica dada

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00:02:22,810 --> 00:02:27,150
Y aquí mostramos la autoría de la infografía realizada.

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00:02:28,449 --> 00:02:42,229
Y como vemos en esta infografía tenemos las actividades, tenemos la secuenciación de la actividad y de las actividades realizadas tanto en el espacio de actividades como las actividades que vamos a realizar en el aula.