1
00:00:42,289 --> 00:00:45,789
Qué bueno que hoy sois varias.

2
00:00:48,030 --> 00:00:49,969
El mes pasado fuimos

3
00:00:49,969 --> 00:00:55,929
y de eso me alegro que estéis venidos porque el tema

4
00:00:55,929 --> 00:00:58,530
hoy es muy útil, muy importante.

5
00:00:59,750 --> 00:01:03,009
Y vais a aprender un montón, ya no solamente

6
00:01:03,009 --> 00:01:07,989
en relación con los tipos, sino que estas son cosas que uno aprende que le sirven para toda la vida.

7
00:01:07,989 --> 00:01:10,670
Para poder abordar con diferentes niños

8
00:01:10,670 --> 00:01:18,430
temas, quizás con sobrinos, con el Carlos, con quien sea. Hoy vamos a hablar de un tema que puede

9
00:01:18,430 --> 00:01:24,209
ser pellabudo. Vamos a ver qué tal lo abordamos, ¿vale? Que es cómo poder abordar, cómo poder

10
00:01:24,209 --> 00:01:31,689
conversar temas sencillos o difíciles con nuestros hijos. Quiero, sí, antes de comenzar con los datos

11
00:01:31,689 --> 00:01:38,409
y todo eso, que sepáis que esto es 100% del punto de vista psicológico, ¿vale? No vamos a entrar aquí

12
00:01:38,409 --> 00:01:39,950
en valoraciones morales

13
00:01:39,950 --> 00:01:40,510
nada

14
00:01:40,510 --> 00:01:40,930
sino que

15
00:01:40,930 --> 00:01:42,189
lo que dice la ciencia

16
00:01:42,189 --> 00:01:43,769
de cómo los niños

17
00:01:43,769 --> 00:01:44,709
tienen que conocer

18
00:01:44,709 --> 00:01:45,310
estos temas

19
00:01:45,310 --> 00:01:47,450
para que están preparados

20
00:01:47,450 --> 00:01:48,409
ya a cierta edad

21
00:01:48,409 --> 00:01:49,189
vamos a ir viendo

22
00:01:49,189 --> 00:01:50,349
de tal edad

23
00:01:50,349 --> 00:01:51,030
a tal edad

24
00:01:51,030 --> 00:01:52,549
los diferentes periodos

25
00:01:52,549 --> 00:01:53,629
en cómo su cerebro

26
00:01:53,629 --> 00:01:54,109
funciona

27
00:01:54,109 --> 00:01:54,810
y cómo ellos

28
00:01:54,810 --> 00:01:55,590
pueden conocer

29
00:01:55,590 --> 00:01:56,890
estos diferentes temas

30
00:01:56,890 --> 00:01:57,290
¿vale?

31
00:01:57,829 --> 00:01:58,489
así que

32
00:01:58,489 --> 00:01:59,750
espero que

33
00:01:59,750 --> 00:02:00,370
miremos esto

34
00:02:00,370 --> 00:02:01,209
con altura de

35
00:02:01,209 --> 00:02:01,810
de miras

36
00:02:01,810 --> 00:02:02,590
para la abundancia

37
00:02:02,590 --> 00:02:03,890
que no entremos

38
00:02:03,890 --> 00:02:04,609
cada uno

39
00:02:04,609 --> 00:02:05,590
a tener su opinión

40
00:02:05,590 --> 00:02:06,409
con respecto a

41
00:02:06,409 --> 00:02:07,269
el tema de la muerte

42
00:02:07,269 --> 00:02:08,150
y el tema de la sexualidad

43
00:02:08,150 --> 00:02:13,009
en específico, pero el taller no va sobre eso, no vamos a discutir qué es, sino que

44
00:02:13,009 --> 00:02:18,610
cuán preparados son los niños para conocer qué cosas haciera. ¿Se entiende?

45
00:02:19,129 --> 00:02:19,330
Sí.

46
00:02:20,009 --> 00:02:29,620
Entonces, con esto comenzamos. Hablar sobre sexo y sexualidad, o sobre muerte, o sobre

47
00:02:29,620 --> 00:02:34,759
enfermedad, o sobre guerra, o sobre cualquier tema que pueda parecer difícil de abordar,

48
00:02:34,759 --> 00:02:37,960
brinda una oportunidad para poder compartir

49
00:02:37,960 --> 00:02:40,080
los valores y creencias que tú tienes

50
00:02:40,080 --> 00:02:41,759
con tus hijos, eso es muy importante

51
00:02:41,759 --> 00:02:44,300
o sea, parte de nuestro

52
00:02:44,300 --> 00:02:46,039
trabajo como padres es

53
00:02:46,039 --> 00:02:47,599
inculcar en nuestros hijos

54
00:02:47,599 --> 00:02:50,099
los valores, eso es parte

55
00:02:50,099 --> 00:02:52,099
de la cultura, es parte de lo que nosotros vamos a ir dando

56
00:02:52,099 --> 00:02:54,039
sean los que sean

57
00:02:54,039 --> 00:02:55,719
los valores que tú tienes, lo más

58
00:02:55,719 --> 00:02:58,159
estadísticamente probable es que tus hijos

59
00:02:58,159 --> 00:02:59,979
hereden los valores que tienes tú

60
00:02:59,979 --> 00:03:01,840
y así es como se van perpetuando

61
00:03:01,840 --> 00:03:03,560
muchos de los aspectos culturales

62
00:03:03,560 --> 00:03:14,219
Entonces, hablar sobre estos temas es uno de esos momentos en los que nosotros podemos transmitir los valores, la moral, nuestros pensamientos a nuestros hijos.

63
00:03:15,300 --> 00:03:18,659
Tal vez el tema de las preguntas te genere vergüenza o duda, y eso es normal.

64
00:03:19,219 --> 00:03:25,800
Te llega tu hijo y te pregunta, pues, papá, ¿qué es el sexo? O, pues, papá, ¿por qué murió la abuelita? Yo qué sé.

65
00:03:26,439 --> 00:03:31,000
O sea, a veces es un tema que puede ser que quisieras abordar. Por eso estamos ahora aprendiendo cómo hacerlo.

66
00:03:31,000 --> 00:03:32,479
Y puede generar vergüenza o duda.

67
00:03:33,560 --> 00:03:38,020
Pero lo importante es que tengáis muy claro que los hijos necesitan saber

68
00:03:38,020 --> 00:03:41,580
que en todo momento pueden recurrir a una fuente confiable y honesta

69
00:03:41,580 --> 00:03:43,539
para resolver las dudas que tienen con sus padres.

70
00:03:44,060 --> 00:03:46,560
Ya lo vimos cuando estuvimos hablando de la comunicación adjetiva.

71
00:03:46,560 --> 00:03:51,939
O sea, los padres son las figuras de referencia para los hijos.

72
00:03:52,979 --> 00:03:56,780
Y cuando tengan dudas sobre temas que puedan ser tan complicados,

73
00:03:56,900 --> 00:04:01,919
e incluso que pueden un poco definir qué es lo que ellos son,

74
00:04:01,919 --> 00:04:04,400
la figura del pene, son sus padres.

75
00:04:04,699 --> 00:04:08,060
Y qué mejor que esa información la reciban de parte de vosotros,

76
00:04:08,500 --> 00:04:11,840
que luego estén buscando en cualquier sitio alguna respuesta

77
00:04:11,840 --> 00:04:15,080
y seguramente no sea la respuesta que vosotros queréis que les ponga.

78
00:04:15,620 --> 00:04:17,839
Entonces, tenéis que tener súper claro

79
00:04:17,839 --> 00:04:21,819
que parte de vuestro rol como padres es dar esas respuestas a vosotros.

80
00:04:26,449 --> 00:04:32,670
Entonces, vamos a comenzar, vamos a dividir como que en dos bloques el taller.

81
00:04:32,949 --> 00:04:35,129
Primero vamos a hablar acerca del tema del...

82
00:04:35,129 --> 00:05:38,370
Sí, sí, vale, a ver, claro, entonces esperando un poquito porque va a tener que agrandarlo todo, vale, pero sí, se ha puesto un poco pequeña la fuente, vale, agrando lo que, lo de la muerte que vamos a ver al principio, luego en el descanso agrando las otras, no, pero está bien, o sea, si veis, no leáis nada mientras tanto, no os hagáis spoilers.

83
00:05:38,370 --> 00:06:02,230
Entonces, como os decía, lo que vamos a hacer es dividir en dos el taller de hoy. Vamos a tratar, en primer lugar, el tema de la muerte y el duelo, luego haremos la pausa para el café, y luego vamos a tratar el tema de la sexualidad, ¿vale?

84
00:06:02,230 --> 00:06:05,689
Porque estos dos temas, primero, porque son quizás los dos temas más difíciles,

85
00:06:05,790 --> 00:06:11,149
y segundo porque otros temas, hablar de la enfermedad, hablar de la guerra, hablar de noticias malas y tal,

86
00:06:11,350 --> 00:06:14,209
se puede desprender de esto, ¿vale?

87
00:06:14,389 --> 00:06:20,149
La muerte y la sexualidad son dos experiencias humanas que ocupan lugares distintos en el cerebro.

88
00:06:21,389 --> 00:06:24,449
Entonces, se tratan de, se abordan de manera diferente.

89
00:06:24,870 --> 00:06:28,550
Pero luego otros temas, como se les pueden desprender o relacionar con estos,

90
00:06:28,550 --> 00:06:32,149
lo que veamos aquí nos pueden dar pistas para poder llevarlo, ¿vale?

91
00:06:32,230 --> 00:06:36,290
Entonces, la muerte y el duelo, ¿cómo abordar esto?

92
00:06:36,389 --> 00:06:39,910
A ver, puede ser muy difícil porque hasta a los adultos es un tema que nos cuesta.

93
00:06:41,089 --> 00:06:46,670
Entonces, vamos a ver algunos consejos de cómo un padre debería abordar el tema con los hijos.

94
00:06:47,230 --> 00:06:51,629
Vamos a ver en las diferentes edades, hasta la adolescencia,

95
00:06:51,629 --> 00:06:55,769
cómo se trata con los niños estas experiencias,

96
00:06:56,189 --> 00:06:59,350
cómo es que ellos entienden la muerte, eso es muy importante.

97
00:06:59,350 --> 00:07:05,790
O sea, vais a ver que os va a sorprender un poco también enteraros de cómo es que los niños ven la muerte, ¿sí?

98
00:07:21,089 --> 00:07:23,509
O sea, aquí me dice que está compartiendo. ¿Y por qué no?

99
00:07:26,009 --> 00:07:27,970
Sí, Raquel, ¿tú ves la presentación de PowerPoint?

100
00:07:28,709 --> 00:07:29,709
Sí, sí, sí la estoy viendo.

101
00:07:29,730 --> 00:07:30,870
No, se ve la pantalla negra.

102
00:07:31,870 --> 00:07:32,870
¿Se ve la pantalla negra?

103
00:07:33,829 --> 00:07:34,709
Voy a ver qué pasa.

104
00:07:38,600 --> 00:07:41,600
Yo creo que la cámara se va y viene. ¿Ya se ve?

105
00:07:43,879 --> 00:07:44,560
¿Se ve o no?

106
00:07:44,560 --> 00:07:46,620
Sí, a ti también se ve

107
00:07:46,620 --> 00:07:49,680
Raquel, ¿tú ves el Powerpoint?

108
00:07:50,160 --> 00:07:51,639
Sí, yo todo el tiempo os escucho

109
00:07:51,639 --> 00:07:52,680
y estoy viendo la pantalla

110
00:07:52,680 --> 00:07:55,740
Sí, pero ¿tú ves la presentación de Powerpoint?

111
00:07:56,199 --> 00:07:57,040
Sí, sí, sí

112
00:07:57,040 --> 00:07:58,079
Carmen, ¿tú no lo ves?

113
00:07:58,540 --> 00:08:00,459
Yo no, yo tengo la pantalla negra

114
00:08:00,459 --> 00:08:03,199
Veo que pone la muerte y el duelo

115
00:08:03,199 --> 00:08:04,000
y hay un texto

116
00:08:04,000 --> 00:08:05,120
Vale

117
00:08:05,120 --> 00:08:07,180
4 de 26

118
00:08:07,180 --> 00:08:10,420
Vale

119
00:08:10,420 --> 00:08:11,540
Bueno

120
00:08:11,540 --> 00:08:14,259
Entonces

121
00:08:14,259 --> 00:08:20,000
una cosa que tenemos que tener muy clara

122
00:08:20,000 --> 00:08:21,699
a ver, no solo con este tema

123
00:08:21,699 --> 00:08:23,079
siempre con todos, es que

124
00:08:23,079 --> 00:08:25,879
los niños procesan la información

125
00:08:25,879 --> 00:08:27,540
de forma diferente que los adultos, ¿por qué?

126
00:08:28,279 --> 00:08:29,899
porque los adultos ya estamos

127
00:08:29,899 --> 00:08:31,620
llenos de juicios de valor

128
00:08:31,620 --> 00:08:32,840
estamos llenos de

129
00:08:32,840 --> 00:08:35,500
una moral establecida y tal

130
00:08:35,500 --> 00:08:37,279
los niños están formando su opinión

131
00:08:37,279 --> 00:08:39,860
y por eso es tan

132
00:08:39,860 --> 00:08:42,139
crítico, por eso es tan importante

133
00:08:42,139 --> 00:08:43,940
como vosotros

134
00:08:43,940 --> 00:08:46,360
habléis esos temas con los niños

135
00:08:46,360 --> 00:08:47,759
para que ellos puedan crear

136
00:08:47,759 --> 00:08:49,899
la idea que tengan acerca de él

137
00:08:49,899 --> 00:08:52,419
¿por qué? porque el dolor infantil es muy

138
00:08:52,419 --> 00:08:54,259
diferente del del adulto, los niños

139
00:08:54,259 --> 00:08:55,840
viven la muerte de una forma diferente

140
00:08:55,840 --> 00:08:58,399
y presentan una expresividad variable en cada

141
00:08:58,399 --> 00:09:00,460
niño y cada edad, eso es muy importante, lo que vamos a

142
00:09:00,460 --> 00:09:02,519
ver aquí son pautas normativas

143
00:09:02,519 --> 00:09:04,360
o sea, es dentro

144
00:09:04,360 --> 00:09:05,700
de la media

145
00:09:05,700 --> 00:09:08,179
a tal edad, a tal edad que pasan esas cosas

146
00:09:08,179 --> 00:09:10,200
no es como que, no creáis que

147
00:09:10,200 --> 00:09:11,840
a ver, como de repente decimos

148
00:09:11,840 --> 00:09:14,120
aquí de 3 a 5 años, luego de 6 en adelante

149
00:09:14,120 --> 00:09:16,139
tu hijo cumple 6 automáticamente

150
00:09:16,139 --> 00:09:17,100
hace lo otro, ¿no?

151
00:09:18,039 --> 00:09:19,820
¿Vale? O sea, esto varía

152
00:09:19,820 --> 00:09:21,460
según el niño, según la edad,

153
00:09:21,779 --> 00:09:24,019
según el nivel de conversación que tengas

154
00:09:24,019 --> 00:09:25,340
tú con tu hijo desde pequeño, etc.

155
00:09:25,960 --> 00:09:27,740
Pero esto es como lo

156
00:09:27,740 --> 00:09:28,940
estándar.

157
00:09:30,059 --> 00:09:31,940
Los adultos y los niños manifiestan actitudes

158
00:09:31,940 --> 00:09:33,840
distintas y diferenciadas ante la muerte.

159
00:09:34,139 --> 00:09:35,840
No solo piensan la muerte de forma diferente,

160
00:09:36,000 --> 00:09:37,679
sino que la viven de una forma distinta.

161
00:09:38,779 --> 00:09:39,919
Y lo bueno es que ya

162
00:09:39,919 --> 00:09:42,820
Hay muchas, muchas investigaciones científicas que nos aportan datos.

163
00:09:42,980 --> 00:09:46,519
Y en base a esto es que hemos establecido los diferentes criterios que vamos a aprender.

164
00:09:47,299 --> 00:09:48,919
Pero estas investigaciones, ¿qué hacen?

165
00:09:49,200 --> 00:09:51,860
Comprueban que los niños son conscientes de la muerte

166
00:09:51,860 --> 00:09:56,159
y pueden sentir una gran aflicción por la muerte de un ser querido.

167
00:09:56,899 --> 00:09:58,679
Los niños entienden la muerte.

168
00:09:58,919 --> 00:10:00,100
Los niños viven la muerte.

169
00:10:00,860 --> 00:10:03,399
En los niños dependerá de su nivel de entendimiento o comprensión

170
00:10:03,399 --> 00:10:05,360
sobre lo que es la muerte y sus implicaciones.

171
00:10:05,700 --> 00:10:10,840
Entonces, en función de la edad o la circunstancia,

172
00:10:10,840 --> 00:10:12,980
y esto es muy importante, no solamente tiene que ver con la edad

173
00:10:12,980 --> 00:10:15,399
sino que con el contexto, con la crianza, etc.

174
00:10:16,240 --> 00:10:19,159
Pueden producirse cambios de conducta ante la muerte de familiares

175
00:10:19,159 --> 00:10:22,039
tales como, y esto es muy normal, lo habéis visto quizá alguna vez,

176
00:10:22,320 --> 00:10:24,899
desobediencia, agresividad, mal rendimiento escolar

177
00:10:24,899 --> 00:10:26,960
y es en todo interés por el tema de la muerte,

178
00:10:27,220 --> 00:10:28,740
a veces asociado al éxito de dormir.

179
00:10:29,639 --> 00:10:31,580
En general, el desarrollo del concepto de muerte

180
00:10:31,580 --> 00:10:32,960
va a depender de tres factores.

181
00:10:33,740 --> 00:10:34,700
Y esto es muy importante.

182
00:10:34,820 --> 00:10:36,440
En primer lugar, el nivel de maduración.

183
00:10:36,440 --> 00:10:38,440
¿vale? según

184
00:10:38,440 --> 00:10:40,559
qué nivel, o sea, cuán maduro sea

185
00:10:40,559 --> 00:10:42,720
nuestro hijo, va a ver la muerte de una forma u otra

186
00:10:42,720 --> 00:10:44,700
también de la experiencia

187
00:10:44,700 --> 00:10:46,440
que tenga

188
00:10:46,440 --> 00:10:48,620
sobre la muerte, o sea, un niño

189
00:10:48,620 --> 00:10:50,539
por ejemplo, que está sufriendo

190
00:10:50,539 --> 00:10:52,320
una enfermedad, por ejemplo, que está viviendo un cáncer

191
00:10:52,320 --> 00:10:54,500
y está constantemente enfrentándose al tema

192
00:10:54,500 --> 00:10:56,580
de la muerte, va a tener una visión distinta de la muerte

193
00:10:56,580 --> 00:10:58,059
que un niño que nunca jamás

194
00:10:58,059 --> 00:11:00,440
ha vivido en carne propia

195
00:11:00,440 --> 00:11:02,279
o que ha vivido la muerte de la familia

196
00:11:02,279 --> 00:11:04,620
¿vale? y también, y esto

197
00:11:04,620 --> 00:11:06,480
es clave, y ahí entra nuestro trabajo,

198
00:11:06,919 --> 00:11:08,720
del conocimiento del tema a través de la

199
00:11:08,720 --> 00:11:10,519
información aportada por otras personas.

200
00:11:11,480 --> 00:11:12,379
En especial los padres.

201
00:11:12,919 --> 00:11:14,700
Pero también, obviamente, no podemos dejar

202
00:11:14,700 --> 00:11:17,220
de considerar los abuelos,

203
00:11:17,360 --> 00:11:18,779
los profesores, otros niños.

204
00:11:19,580 --> 00:11:19,700
O sea,

205
00:11:20,840 --> 00:11:22,779
lo que los niños aprendan

206
00:11:22,779 --> 00:11:23,899
qué es la muerte

207
00:11:23,899 --> 00:11:26,879
va a afectar en su visión que tenga sobre la muerte.

208
00:11:27,019 --> 00:11:28,679
Por eso es tan importante que vosotros

209
00:11:28,679 --> 00:11:30,360
abordéis ese tema con ellos.

210
00:11:31,840 --> 00:11:32,740
Entonces, vamos a ver

211
00:11:32,740 --> 00:11:34,659
ahora un desglose con franjas de edad

212
00:11:34,659 --> 00:11:36,820
para ver de manera detallada cómo se

213
00:11:36,820 --> 00:11:38,919
vive la muerte y el duelo en un niño.

214
00:11:39,779 --> 00:11:40,940
Entonces, de cero

215
00:11:40,940 --> 00:11:41,519
a diez meses.

216
00:11:43,159 --> 00:11:43,860
¿Cuánto tiene?

217
00:11:44,720 --> 00:11:45,299
Un año.

218
00:11:45,779 --> 00:11:48,659
De cero a diez meses.

219
00:11:48,779 --> 00:11:49,139
¿Qué pasa?

220
00:11:50,659 --> 00:11:52,539
Evidentemente, los niños de cero a diez meses

221
00:11:52,539 --> 00:11:54,139
no se enteran de que está muerto.

222
00:11:54,480 --> 00:11:56,559
Pero está ahí una situación en específico que

223
00:11:56,559 --> 00:11:58,379
puede afectar profundamente, que es

224
00:11:58,379 --> 00:12:00,080
el fallecimiento de la madre.

225
00:12:01,399 --> 00:12:01,500
¿Vale?

226
00:12:01,500 --> 00:12:03,700
o del padre

227
00:12:03,700 --> 00:12:05,379
quien sea la figura materna

228
00:12:05,379 --> 00:12:06,659
en este caso, ¿vale?

229
00:12:07,440 --> 00:12:09,259
ante el fallecimiento de la figura materna los bebés

230
00:12:09,259 --> 00:12:11,419
pueden sentir su ausencia, evidentemente

231
00:12:11,419 --> 00:12:13,500
se dan cuenta, frente a lo cual perciben

232
00:12:13,500 --> 00:12:15,000
nuevos rostros y voces alrededor

233
00:12:15,000 --> 00:12:16,639
causando temor e inquietud

234
00:12:16,639 --> 00:12:19,580
pero entonces es una muerte muy repentina

235
00:12:19,580 --> 00:12:21,500
o sea, imaginaos, el niño tiene nueve meses

236
00:12:21,500 --> 00:12:23,399
ya empezó a criarse

237
00:12:23,399 --> 00:12:25,039
con la madre y todo eso, y de repente la madre

238
00:12:25,039 --> 00:12:27,200
entonces el niño tiene que adaptarse

239
00:12:27,200 --> 00:12:28,700
a un montón de cosas distintas

240
00:12:28,700 --> 00:12:31,019
¿vale? él sin entender nada, claro

241
00:12:31,879 --> 00:12:34,299
Es posible que el bebé no perciba la muerte de otros familiares,

242
00:12:34,620 --> 00:12:35,200
y esto es lógico,

243
00:12:36,080 --> 00:12:38,659
pero percibirá los cambios emocionales y conductuales en su madre,

244
00:12:38,919 --> 00:12:41,259
así como los cambios en su rutina de alimentación y cuidada.

245
00:12:41,720 --> 00:12:43,980
Por ejemplo, no sé, el bebé muere la tía,

246
00:12:44,200 --> 00:12:45,860
el niño se da cuenta, no sabrá quién es la tía,

247
00:12:46,360 --> 00:12:49,980
pero sí va a notar, el niño va a percibir los cambios que tenga la madre.

248
00:12:50,419 --> 00:12:53,440
El duelo que viva la madre, el niño lo va a vivir también, a través de él.

249
00:12:57,370 --> 00:12:59,830
Ahora, de 10 meses a 2 años,

250
00:12:59,830 --> 00:13:03,009
aquí ya los niños empiezan a tener algunas ideas,

251
00:13:03,009 --> 00:13:06,230
más concreta

252
00:13:06,230 --> 00:13:07,990
en esta edad aún no existe

253
00:13:07,990 --> 00:13:10,029
la capacidad para comprender y conceptualizar la muerte

254
00:13:10,029 --> 00:13:11,490
esto es obvio, o sea los niños que están

255
00:13:11,490 --> 00:13:13,509
adquiriendo el lenguaje incluso, entonces

256
00:13:13,509 --> 00:13:15,629
todavía no entienden que es la muerte

257
00:13:15,629 --> 00:13:17,669
pero

258
00:13:17,669 --> 00:13:19,409
ya hay más reacciones

259
00:13:19,409 --> 00:13:21,509
que cuando son más pequeñitos

260
00:13:21,509 --> 00:13:24,210
la principal reacción ante estos cambios se evidencia

261
00:13:24,210 --> 00:13:25,809
en la presencia de rabietas

262
00:13:25,809 --> 00:13:27,730
que arranquen de ir en cambio de su comportamiento

263
00:13:27,730 --> 00:13:29,909
o sea, si mueren las figuras

264
00:13:29,909 --> 00:13:31,789
en plana, la forma en que los niños

265
00:13:31,789 --> 00:13:34,169
fin de abordarla, como no lo entienden, va a ser a través de esto.

266
00:13:34,450 --> 00:13:35,830
Van a sentir rabietas, van a tener

267
00:13:35,830 --> 00:13:37,850
paraletas, van a mostrar su incomodidad

268
00:13:37,850 --> 00:13:39,990
de alguna forma. Es conveniente

269
00:13:39,990 --> 00:13:41,830
en la medida en que crecen y se desarrollan

270
00:13:41,830 --> 00:13:43,889
ayudarles en la conceptualización de la muerte

271
00:13:43,889 --> 00:13:44,629
del ser querido.

272
00:13:45,950 --> 00:13:47,889
Esto es muy importante. A medida

273
00:13:47,889 --> 00:13:49,990
que vais viendo si el niño

274
00:13:49,990 --> 00:13:51,809
va creciendo, que el niño va adquiriendo el lenguaje,

275
00:13:51,929 --> 00:13:53,730
que el niño va siendo capaz de comunicarse. El niño

276
00:13:53,730 --> 00:13:55,789
pregunta que vosotros sois capaces

277
00:13:55,789 --> 00:13:56,909
de explicarle

278
00:13:56,909 --> 00:13:59,710
dentro de lo que se puede,

279
00:13:59,710 --> 00:14:01,730
que es la muerte, que este

280
00:14:01,730 --> 00:14:03,750
familiar ya no va a vivir más, que no lo va a volver

281
00:14:03,750 --> 00:14:05,669
a ver, etc. Ahora,

282
00:14:05,789 --> 00:14:09,389
¿qué pasa? De 2 a 5 años

283
00:14:09,389 --> 00:14:11,190
aquí ya va cambiando la cosa y aquí

284
00:14:11,190 --> 00:14:13,129
va la muerte teniendo un

285
00:14:13,129 --> 00:14:14,509
sentido. ¿Vale?

286
00:14:14,950 --> 00:14:17,370
De 2 a 5 años, cualquier

287
00:14:17,370 --> 00:14:19,169
explicación que hagáis vosotras con respecto

288
00:14:19,169 --> 00:14:20,929
a la muerte va a ser tomada de forma muy real.

289
00:14:21,990 --> 00:14:23,309
¿Vale? Los niños en esta

290
00:14:23,309 --> 00:14:25,210
edad, todos los grandes son aún concretos.

291
00:14:25,470 --> 00:14:27,009
No son capaces de acceder todavía.

292
00:14:27,610 --> 00:14:28,730
Estas ideas tan

293
00:14:28,730 --> 00:14:30,649
como la muerte, como

294
00:14:30,649 --> 00:14:32,649
un, no sé, más allá

295
00:14:32,649 --> 00:14:34,070
o un estado, lo van a entender.

296
00:14:34,490 --> 00:14:36,350
Los niños van a ver las cosas de forma muy concreta.

297
00:14:36,509 --> 00:14:38,529
De hecho, vais a ver ahora de forma específica

298
00:14:38,529 --> 00:14:39,110
cómo es que la ven.

299
00:14:40,149 --> 00:14:42,549
La muerte, por ejemplo, en los niños de 2

300
00:14:42,549 --> 00:14:44,269
a 5 años puede ser comparada con una forma

301
00:14:44,269 --> 00:14:45,409
distinta de dormir.

302
00:14:46,509 --> 00:14:48,429
Por lo cual es normal que esperen que la persona

303
00:14:48,429 --> 00:14:50,269
muerta en algún momento se levante y

304
00:14:50,269 --> 00:14:52,429
continúe creciendo sus actividades cotidianas de forma

305
00:14:52,429 --> 00:14:52,789
normal.

306
00:14:54,830 --> 00:14:56,529
Y esto va, sobre todo, relacionado

307
00:14:56,529 --> 00:14:58,190
con cómo vosotros le enseñáis a la muerte.

308
00:14:58,590 --> 00:15:00,409
Si le enseñáis a la muerte como un dormir

309
00:15:00,409 --> 00:15:02,649
literalmente los niños van a pensar que son

310
00:15:02,649 --> 00:15:04,809
saben que cuando ellos duermen

311
00:15:04,809 --> 00:15:06,789
se levantan, después de sus cosas

312
00:15:06,789 --> 00:15:08,330
y van a pensar que la persona muerta

313
00:15:08,330 --> 00:15:10,090
va a pasar eso

314
00:15:10,090 --> 00:15:12,429
según como se lo enseñáis

315
00:15:12,429 --> 00:15:14,809
no van a poder entender la muerte como un

316
00:15:14,809 --> 00:15:15,649
suceso permanente

317
00:15:15,649 --> 00:15:18,549
el niño puede pensar que la muerte es algo

318
00:15:18,549 --> 00:15:19,769
temporal, justamente

319
00:15:19,769 --> 00:15:22,750
causado por una fuerza externa de la cual no es imposible

320
00:15:22,750 --> 00:15:23,250
el rescate

321
00:15:23,250 --> 00:15:26,769
y que los muertos comen, oyen

322
00:15:26,769 --> 00:15:28,389
respiran y piensan

323
00:15:29,370 --> 00:15:31,470
Durante esta etapa rige el pensamiento mágico.

324
00:15:31,669 --> 00:15:32,529
Eso también es muy importante.

325
00:15:32,950 --> 00:15:35,850
En esta edad es la edad donde los niños imaginan.

326
00:15:36,009 --> 00:15:37,450
O sea, los niños imaginan todo.

327
00:15:38,190 --> 00:15:42,149
Entonces, también pueden dotar a la muerte de cierta magia,

328
00:15:42,690 --> 00:15:44,870
de cierta fantasía.

329
00:15:45,629 --> 00:15:47,529
Es por ello que con frecuencia la enfermedad y la muerte

330
00:15:47,529 --> 00:15:50,370
se perciben como un castigo por mal pensamiento o acciones.

331
00:15:50,370 --> 00:15:55,750
O sea, como los niños no entienden por qué es que se ha muerto esta persona,

332
00:15:56,230 --> 00:15:57,250
pues pueden entender perfectamente,

333
00:15:57,250 --> 00:15:59,590
pues no sé, se murió por un castigo

334
00:15:59,590 --> 00:16:01,629
o porque se ha tratado mal, o yo qué sé.

335
00:16:02,250 --> 00:16:03,470
¿Vale? En este caso

336
00:16:03,470 --> 00:16:05,350
hay que tener mucho cuidado con lo que

337
00:16:05,350 --> 00:16:06,190
les enseñan a los niños.

338
00:16:07,529 --> 00:16:09,350
Porque pueden tomarse el esposo

339
00:16:09,350 --> 00:16:09,909
de forma literal.

340
00:16:11,169 --> 00:16:12,929
Se asocia la muerte a la vejez,

341
00:16:13,129 --> 00:16:15,149
y eso es muy, muy importante. ¿Vale?

342
00:16:15,669 --> 00:16:17,149
Porque ellos no relacionan la muerte

343
00:16:17,149 --> 00:16:18,830
con las personas próximas de consigo mismos.

344
00:16:19,190 --> 00:16:21,590
O sea, ellos, por ejemplo, niños de los cinco años

345
00:16:21,590 --> 00:16:23,309
van viendo que la gente mayor

346
00:16:23,309 --> 00:16:25,129
va muriendo y relacionan

347
00:16:25,129 --> 00:16:26,809
la muerte con ser víctima.

348
00:16:27,250 --> 00:16:40,029
Entonces, no se les pasa por la cabeza, por ejemplo, que su padre o su madre, que un hermano, que algún familiar que no sea anciano muera. Entonces, depende de vosotras el ir mostrando que eso es una sensibilidad.

349
00:16:40,029 --> 00:16:45,450
O sea, vais a ver, en base a todo lo que vamos a aprender, que hay dos cosas que son fundamentales.

350
00:16:45,830 --> 00:16:49,990
No tenéis que brindar a vuestros hijos frente a la muerte, ni solo frente a la sexualidad.

351
00:16:50,649 --> 00:16:58,450
O sea, mientras más alejéis a vuestros hijos de estos temas, más un golpe duro va a ser cuando algo sucede.

352
00:16:59,289 --> 00:16:59,429
¿Vale?

353
00:17:03,460 --> 00:17:07,539
Ahora, ¿qué sucede en los niños de 12 a 5 años cuando muere un ser querido?

354
00:17:09,099 --> 00:17:09,779
Vamos a ver.

355
00:17:09,779 --> 00:17:13,200
las apelinas a un ser querido

356
00:17:13,200 --> 00:17:13,740
las emociones

357
00:17:13,740 --> 00:17:15,259
principalmente experimentadas

358
00:17:15,259 --> 00:17:15,819
y en esto

359
00:17:15,819 --> 00:17:16,259
para saber

360
00:17:16,259 --> 00:17:16,880
que le están diciendo

361
00:17:16,880 --> 00:17:17,339
a los niños

362
00:17:17,339 --> 00:17:18,839
¿qué hacen?

363
00:17:19,599 --> 00:17:20,299
tienen negación

364
00:17:20,299 --> 00:17:22,000
confusión

365
00:17:22,000 --> 00:17:23,359
perplejidad

366
00:17:23,359 --> 00:17:25,000
ambivalencia afectiva

367
00:17:25,000 --> 00:17:26,059
y conducta regresiva

368
00:17:26,059 --> 00:17:28,460
¿por conducta regresiva

369
00:17:28,460 --> 00:17:29,039
a qué se refiere?

370
00:17:29,339 --> 00:17:30,200
a que pueda quizá

371
00:17:30,200 --> 00:17:31,420
como infantilizarse

372
00:17:31,420 --> 00:17:31,900
un poco más

373
00:17:31,900 --> 00:17:32,759
a que actúe

374
00:17:32,759 --> 00:17:33,140
como que fuera

375
00:17:33,140 --> 00:17:33,839
un niño más pequeño

376
00:17:33,839 --> 00:17:34,779
¿vale?

377
00:17:35,000 --> 00:17:35,500
no es muy distinto

378
00:17:35,500 --> 00:17:36,200
a lo que diría un adulto

379
00:17:36,200 --> 00:17:36,680
un adulto

380
00:17:36,680 --> 00:17:37,480
cuando se pasa en el duelo

381
00:17:37,480 --> 00:17:39,599
imagino que por películas

382
00:17:39,599 --> 00:17:40,339
o series o tal

383
00:17:40,339 --> 00:17:41,299
habéis leído sobre ello

384
00:17:41,299 --> 00:17:43,319
Ya sabéis cuáles son, ¿vale?

385
00:17:43,559 --> 00:17:47,019
O sea, todos pasamos por negación, por sentimientos de ira,

386
00:17:47,339 --> 00:17:50,900
por superación y tal, por confusión, por adaptarse a la realidad.

387
00:17:51,420 --> 00:17:54,960
Los niños pequeños ya viven la muerte, el duelo,

388
00:17:55,200 --> 00:17:56,579
de forma parecida a los adultos.

389
00:17:57,740 --> 00:17:59,740
Pueden expresar su dolor a través del fuego,

390
00:18:00,640 --> 00:18:04,079
juego en el que uno u otro personaje del mismo morirá, ¿vale?

391
00:18:04,140 --> 00:18:07,740
No se extrañe un niño pequeño que se muere familiar

392
00:18:07,740 --> 00:18:10,799
y que de repente esté jugando a temas relacionados con la muerte.

393
00:18:11,299 --> 00:18:16,160
Es su forma de entender, es su forma de que su cerebro pueda procesar qué es la muerte.

394
00:18:16,640 --> 00:18:20,599
Entonces, no es como, ay Dios mío, de repente mi hijo se ha vuelto loco, o es un macabro.

395
00:18:20,700 --> 00:18:22,980
No, así viven los niños en la muerte, ¿vale?

396
00:18:23,839 --> 00:18:26,720
O también para controlar el miedo a la pena que evoca.

397
00:18:27,099 --> 00:18:29,539
No solamente para entenderlo, sino para poder procesarlo.

398
00:18:29,740 --> 00:18:35,519
Es un mecanismo de defensa natural de los niños jugar con este tema para poder entenderlo y para poder enfrentarlo.

399
00:18:36,500 --> 00:18:39,720
No obstante, hacia los tres años puede comenzar a surgir el miedo a la muerte.

400
00:18:39,720 --> 00:18:42,079
más por la sensación de desamparo

401
00:18:42,079 --> 00:18:43,640
que explicaría la música de los seres queridos

402
00:18:43,640 --> 00:18:45,680
que porque asuman en absoluto la propia muerte

403
00:18:45,680 --> 00:18:47,940
o sea, los niños de 2 a 5 años

404
00:18:47,940 --> 00:18:49,579
todavía no asumen que

405
00:18:49,579 --> 00:18:52,000
pueden morir, o sea, será muy raro que un niño

406
00:18:52,000 --> 00:18:53,700
tenga miedo

407
00:18:53,700 --> 00:18:54,460
a morir él mismo

408
00:18:54,460 --> 00:18:57,200
porque no se va a plantear esa situación

409
00:18:57,200 --> 00:18:59,160
a menos que viva una experiencia traumática o que

410
00:18:59,160 --> 00:19:00,960
muera un compañero del cole o lo que sea

411
00:19:00,960 --> 00:19:03,480
pero si los niños en esta edad

412
00:19:03,480 --> 00:19:04,900
pueden enfrentar un miedo a la muerte

413
00:19:04,900 --> 00:19:06,619
porque no quieren perder

414
00:19:06,619 --> 00:19:09,460
a su madre, a su padre, a su abuelito

415
00:19:09,460 --> 00:19:17,680
vamos a decir. ¿Vale? ¿Se entiende hasta aquí cómo va funcionando el tema? Sí. Ahora vamos. Crecen

416
00:19:17,680 --> 00:19:24,839
un poquito los niños. De seis a nueve. Ya cambia un montón cómo procesan esta información. De hecho,

417
00:19:25,880 --> 00:19:30,500
os vais a sorprender. A ciertas edades los niños tienen la capacidad de conceptualizar la muerte,

418
00:19:31,119 --> 00:19:37,980
siendo su idea sobre la misma muy similar a la de los adultos. Mirá, seis años, siete, el niño ya

419
00:19:37,980 --> 00:19:39,839
entiende, o sea, es capaz

420
00:19:39,839 --> 00:19:42,039
de entender la muerte y de

421
00:19:42,039 --> 00:19:43,900
procesarla de la misma forma que vosotras

422
00:19:43,900 --> 00:19:46,019
que tenéis 30 años o los que

423
00:19:46,019 --> 00:19:46,279
tenéis.

424
00:19:48,619 --> 00:19:49,859
Este proceso parte

425
00:19:49,859 --> 00:19:51,940
de la capacidad de diferenciar la realidad y la fantasía.

426
00:19:52,220 --> 00:19:52,599
¿Qué sucede?

427
00:19:53,660 --> 00:19:56,019
En esta edad los niños ya son capaces de ver

428
00:19:56,019 --> 00:19:57,799
que hay cosas más allá

429
00:19:57,799 --> 00:19:59,700
de lo que ellos ven

430
00:19:59,700 --> 00:20:02,039
y tocan. O sea, siguen siendo

431
00:20:02,039 --> 00:20:04,039
muy concretos, pero ya

432
00:20:04,039 --> 00:20:05,140
empiezan a hacer un poco.

433
00:20:05,140 --> 00:20:08,980
y empiezan a comprender quizá algunas ideas más abstractas

434
00:20:08,980 --> 00:20:13,539
como la amistad, como el amor, como el respeto, como la justicia.

435
00:20:14,019 --> 00:20:18,119
Entonces, la muerte cae dentro de estas ideas más abstractas, ¿vale?

436
00:20:19,920 --> 00:20:23,579
Entonces, ya son capaces de entender la muerte como algo definitivo.

437
00:20:25,299 --> 00:20:26,920
Si os acordáis, de dos o cinco años,

438
00:20:27,019 --> 00:20:29,420
los niños pueden ver la muerte como una cosa temporal.

439
00:20:30,500 --> 00:20:33,599
De hecho, incluso, a ver, por favor, no hagáis nunca esto.

440
00:20:33,599 --> 00:20:35,380
si le decís a vuestro hijo

441
00:20:35,380 --> 00:20:38,079
que tal, no sé, que el abuelo fue ido de viaje

442
00:20:38,079 --> 00:20:40,140
¿vale? si le decís a vuestro hijo

443
00:20:40,140 --> 00:20:41,059
que el abuelo fue ido de viaje

444
00:20:41,059 --> 00:20:43,079
más bien para él lo va a ver

445
00:20:43,079 --> 00:20:44,960
y te va a preguntar ¿y cuándo va a volver?

446
00:20:45,880 --> 00:20:48,079
o sea, veis que el niño

447
00:20:48,079 --> 00:20:49,180
puede entender la muerte

448
00:20:49,180 --> 00:20:51,339
de una u otra forma, entonces

449
00:20:51,339 --> 00:20:54,000
en esta edad, a los 6 años

450
00:20:54,000 --> 00:20:55,859
ya entiende la muerte de forma completa

451
00:20:55,859 --> 00:20:57,220
bueno, casi

452
00:20:57,220 --> 00:21:00,359
entonces, si alguien se murió

453
00:21:00,359 --> 00:21:02,119
tiene que entender, saber que la muerte

454
00:21:02,119 --> 00:21:03,880
es una cosa permanente, porque si no

455
00:21:03,880 --> 00:21:05,279
va a crecer por ahí equivocado.

456
00:21:07,480 --> 00:21:07,880
Pero

457
00:21:07,880 --> 00:21:10,240
en esta edad también es

458
00:21:10,240 --> 00:21:12,460
muy normal que junto al concepto de la muerte,

459
00:21:12,759 --> 00:21:14,299
junto al concepto del duelo, empiezan

460
00:21:14,299 --> 00:21:15,220
los sentimientos de culpa.

461
00:21:16,980 --> 00:21:18,000
Un niño pequeño

462
00:21:18,000 --> 00:21:20,180
no es capaz de sentir culpa, a menos

463
00:21:20,180 --> 00:21:21,920
que se la inculquen desde pequeño,

464
00:21:22,039 --> 00:21:22,539
que ya no es lo ideal.

465
00:21:23,720 --> 00:21:25,119
Pero como en esta edad

466
00:21:25,119 --> 00:21:28,119
los niños empiezan a experimentar

467
00:21:28,119 --> 00:21:29,819
con las reglas, los niños ya piden

468
00:21:29,819 --> 00:21:31,420
si os dais cuenta

469
00:21:31,420 --> 00:21:32,259
si tenéis un contestado

470
00:21:32,259 --> 00:21:32,859
o habéis tenido

471
00:21:32,859 --> 00:21:33,740
os vais a dar cuenta

472
00:21:33,740 --> 00:21:34,180
que por ejemplo

473
00:21:34,180 --> 00:21:34,839
son los que han dicho

474
00:21:34,839 --> 00:21:35,799
de jugar con las reglas

475
00:21:35,799 --> 00:21:37,039
de que las reglas son así

476
00:21:37,039 --> 00:21:38,059
tratan de seguirlas

477
00:21:38,059 --> 00:21:39,339
y si tú no sigues las reglas

478
00:21:39,339 --> 00:21:40,740
pues te lo van a decir

479
00:21:40,740 --> 00:21:42,859
surge el tema

480
00:21:42,859 --> 00:21:43,700
de ser culpable

481
00:21:43,700 --> 00:21:44,859
de hacer las cosas bien

482
00:21:44,859 --> 00:21:45,680
de tratar de ser

483
00:21:45,680 --> 00:21:48,660
como que

484
00:21:48,660 --> 00:21:49,960
que vosotros veáis

485
00:21:49,960 --> 00:21:50,759
que ellos van

486
00:21:50,759 --> 00:21:52,700
resolviendo situaciones

487
00:21:52,700 --> 00:21:53,380
que ellos van

488
00:21:53,380 --> 00:21:53,980
produciendo

489
00:21:53,980 --> 00:21:54,819
que son productivos

490
00:21:54,819 --> 00:21:55,500
que hacen los trabajos

491
00:21:55,500 --> 00:21:56,220
del cole, etc.

492
00:21:56,819 --> 00:21:57,079
entonces

493
00:21:57,079 --> 00:21:57,599
con la muerte

494
00:21:57,599 --> 00:21:58,319
pasa esto mismo

495
00:21:58,319 --> 00:22:01,200
pueden, frente a la situación

496
00:22:01,200 --> 00:22:02,319
de la muerte de un ser querido,

497
00:22:03,319 --> 00:22:04,700
llegar a echarse la culpa a ellos.

498
00:22:07,440 --> 00:22:09,319
¿Cómo lo abordamos entonces? Vamos a ver.

499
00:22:11,480 --> 00:22:12,640
Cuando muere un ser querido

500
00:22:12,640 --> 00:22:14,519
de seis a nueve años, los niños

501
00:22:14,519 --> 00:22:16,640
pueden experimentar temores relacionados con perder

502
00:22:16,640 --> 00:22:18,619
a otros miembros de la familia. Es muy común

503
00:22:18,619 --> 00:22:20,740
que a esta edad, como ya entienden cómo es una muerte,

504
00:22:21,420 --> 00:22:22,740
entienden que es algo permanente

505
00:22:22,740 --> 00:22:24,859
e incluso pueden llegar a culparse a ellos mismos

506
00:22:24,859 --> 00:22:26,940
de este tema, que si muere

507
00:22:26,940 --> 00:22:28,680
un ser querido, que empiecen a tener

508
00:22:28,680 --> 00:22:29,680
miedo de que muera a nosotros.

509
00:22:29,680 --> 00:22:33,359
por eso es tan importante que vosotras

510
00:22:33,359 --> 00:22:35,140
les expliquéis bien que esta muerte

511
00:22:35,140 --> 00:22:36,839
que muere una persona no significa que es una cosa

512
00:22:36,839 --> 00:22:38,099
que van a hacer todos

513
00:22:38,099 --> 00:22:41,119
pero también en esta edad

514
00:22:41,119 --> 00:22:43,259
si os fijáis, surge el miedo a la muerte

515
00:22:43,259 --> 00:22:45,059
propia, los niños de esta edad

516
00:22:45,059 --> 00:22:46,960
ya entienden que ellos pueden morir

517
00:22:46,960 --> 00:22:49,039
y a los cambios

518
00:22:49,039 --> 00:22:50,900
de sentimiento que se experimentan

519
00:22:50,900 --> 00:22:53,119
en este suceso, ya entienden que cuando

520
00:22:53,119 --> 00:22:53,720
muere alguien

521
00:22:53,720 --> 00:22:56,660
hay dolor, cuando alguien muere

522
00:22:56,660 --> 00:22:59,160
hay pérdida, cuando alguien muere hay confusión

523
00:22:59,160 --> 00:23:01,640
y ellos no quieren vivir eso.

524
00:23:02,440 --> 00:23:05,799
O sea, si no se trata el tema de la muerte

525
00:23:05,799 --> 00:23:08,240
de un ser querido con un niño de esta edad,

526
00:23:08,720 --> 00:23:09,720
si no se va al psicólogo,

527
00:23:10,259 --> 00:23:13,160
o si no vosotros sois muy asertivos

528
00:23:13,160 --> 00:23:14,539
al momento de hablar con los niños y tal,

529
00:23:15,099 --> 00:23:17,920
puede generarles huellas permanentes,

530
00:23:18,380 --> 00:23:19,920
miedos, inseguridades.

531
00:23:22,200 --> 00:23:23,380
Entonces, sobre este tema,

532
00:23:23,579 --> 00:23:25,519
los niños necesitan saber con claridad

533
00:23:25,519 --> 00:23:26,640
los detalles del evento.

534
00:23:27,660 --> 00:23:30,000
O sea, si tiene un, por ejemplo,

535
00:23:30,000 --> 00:23:32,640
Murió un tío porque lo atropellaron.

536
00:23:33,759 --> 00:23:34,259
Los niños

537
00:23:34,259 --> 00:23:35,980
a esta edad son capaces de comprender

538
00:23:35,980 --> 00:23:37,440
que el tío murió porque lo atropellaron.

539
00:23:38,339 --> 00:23:40,240
No es que se fue a

540
00:23:40,240 --> 00:23:42,000
Disneyland y lo atropelló

541
00:23:42,000 --> 00:23:42,900
el probador de otra edad.

542
00:23:43,099 --> 00:23:45,640
No os inventéis esto.

543
00:23:45,839 --> 00:23:47,880
Si son pequeños, tratad de

544
00:23:47,880 --> 00:23:49,839
explicar las cosas dentro de lo que los niños

545
00:23:49,839 --> 00:23:52,019
pequeñitos de 5 años o menos puedan entender.

546
00:23:52,440 --> 00:23:53,940
Pero a partir de los 6, los niños

547
00:23:53,940 --> 00:23:56,079
pueden entender. A ver, no le vais a dar

548
00:23:56,079 --> 00:23:57,759
detalles a mostrar la muerte

549
00:23:57,759 --> 00:23:59,160
de un tío atropellado.

550
00:24:00,000 --> 00:24:17,079
Pero si podéis explicarle la situación que el niño la va a entender y necesita entenderla. Mientras más concreto sea y mientras más claro sea y menos inseguridad va a generar en los niños, porque los niños van a saber concretamente qué pasó.

551
00:24:17,079 --> 00:24:26,819
Por ejemplo, si el tío murió atropellado, a ver, ahí como lo trata con el psicólogo y puede que el niño le pueda generar un miedo a salir porque lo van a atropellar. Pero ya no va a tener miedo a que todo el mundo se muera atropellado.

552
00:24:26,819 --> 00:24:28,259
entonces

553
00:24:28,259 --> 00:24:30,819
ojo con cómo lo enfrentáis

554
00:24:30,819 --> 00:24:32,099
ahora vamos a ver cómo

555
00:24:32,099 --> 00:24:34,920
entonces, lo importante

556
00:24:34,920 --> 00:24:36,579
es que con la ayuda de la familia, en especial

557
00:24:36,579 --> 00:24:38,859
con la ayuda de vosotras, los niños

558
00:24:38,859 --> 00:24:40,619
sean capaces de comprender la muerte

559
00:24:40,619 --> 00:24:41,980
como un proceso natural

560
00:24:41,980 --> 00:24:44,460
a esta edad, los niños ya

561
00:24:44,460 --> 00:24:46,480
entienden y ya deberían entender que

562
00:24:46,480 --> 00:24:47,339
todos morimos

563
00:24:47,339 --> 00:24:50,019
todos los que estamos aquí no vamos a morir en algún momento

564
00:24:50,019 --> 00:24:51,640
y los niños tienen que estar preparados

565
00:24:51,640 --> 00:24:54,779
de vosotras depende la preparación

566
00:24:54,779 --> 00:24:56,519
que tengan vuestros hijos de enfrentar

567
00:24:56,519 --> 00:24:59,579
el temor a la muerte

568
00:24:59,579 --> 00:25:01,480
puede mitigarse por la incorporación de cierta

569
00:25:01,480 --> 00:25:03,599
trascendencia, y esto es muy importante y muy útil

570
00:25:03,599 --> 00:25:04,819
¿vale? por ejemplo

571
00:25:04,819 --> 00:25:07,579
pensando que el familiar está en el cielo o con Dios

572
00:25:07,579 --> 00:25:09,680
o que siempre estará en el corazón

573
00:25:09,680 --> 00:25:11,640
etcétera, o sea, ya cada uno

574
00:25:11,640 --> 00:25:12,519
tiene una experiencia que tenga

575
00:25:12,519 --> 00:25:15,460
pero el hecho de darle cierta trascendencia

576
00:25:15,460 --> 00:25:17,279
a la muerte, ¿vale? por ejemplo

577
00:25:17,279 --> 00:25:18,960
si es un religioso, saber que

578
00:25:18,960 --> 00:25:21,099
o su abuelito siempre estará contigo

579
00:25:21,099 --> 00:25:23,400
¿vale? que mientras recuerda a tu abuelito

580
00:25:23,400 --> 00:25:25,119
nunca va a morir, creo que es ese tipo de cosas

581
00:25:25,119 --> 00:25:26,940
ok, o si eres religioso

582
00:25:26,940 --> 00:25:28,759
porque estás en el cielo, bueno, y tú creas

583
00:25:28,759 --> 00:25:31,160
eso puede ayudar a mitigar

584
00:25:31,160 --> 00:25:33,000
el dolor, y es muy útil

585
00:25:33,000 --> 00:25:35,000
¿vale? no se trata

586
00:25:35,000 --> 00:25:36,940
aquí de que empieces a mentir a tu hijo y le inventes

587
00:25:36,940 --> 00:25:39,000
no, ¿vale? que lo que tú

588
00:25:39,000 --> 00:25:40,960
creas, y ya vimos antes, y esto es

589
00:25:40,960 --> 00:25:41,940
súper importante, chicas

590
00:25:41,940 --> 00:25:44,880
que todo esto, cuando

591
00:25:44,880 --> 00:25:46,859
nosotros hablamos con nuestros hijos de todo esto

592
00:25:46,859 --> 00:25:49,160
vamos transmitiendo de nuestra cultura nuestros valores

593
00:25:49,160 --> 00:25:51,160
entonces la visión que tengáis vosotras

594
00:25:51,160 --> 00:25:52,480
sobre la muerte también es

595
00:25:52,480 --> 00:25:54,279
importante que vuestros hijos la hagan

596
00:25:54,279 --> 00:25:57,460
¿Cómo vamos hasta aquí?

597
00:26:00,039 --> 00:26:01,420
¿Está haciendo clara la información?

598
00:26:03,220 --> 00:26:05,740
Ahora, ¿qué pasa a partir de los 9 años?

599
00:26:05,980 --> 00:26:07,180
O sea, hasta los 59 años

600
00:26:07,180 --> 00:26:08,339
hasta que son más o menos

601
00:26:08,339 --> 00:26:11,779
y va a ser con la botella secura

602
00:26:11,779 --> 00:26:14,839
Si te das cuenta

603
00:26:14,839 --> 00:26:16,500
entre los 9 y los 9

604
00:26:16,500 --> 00:26:19,019
los niños ya tienen una idea de la muerte

605
00:26:19,019 --> 00:26:20,500
cercana a la que tiene un adulto

606
00:26:20,500 --> 00:26:22,579
¿Qué pasa a partir de las 9?

607
00:26:23,039 --> 00:26:25,519
Ya ven la muerte prácticamente igual como la de incluso

608
00:26:26,160 --> 00:26:37,359
¿Vale? Vuestro hijo de 10 años tiene la, según como vosotros os hayáis enseñado o lo que haya aprendido el niño de la muerte, pero vuestro hijo de 10 años ve la muerte exactamente de la misma forma que vosotros.

609
00:26:38,319 --> 00:26:48,859
Entonces, ya tienen acerca de la muerte un concepto maduro y abstracto de la muerte que implica que universalidad, los niños ya saben que todos mueren.

610
00:26:48,859 --> 00:27:12,299
Y reversibilidad. Los niños ya saben que la muerte es permanente. Y permanencia. Los niños ya saben que una persona que está muerta no va a dejar de estar. Aunque en esta edad puede verse considerablemente disminuida. Recién a los nueve, estas ideas de universabilidad y reversibilidad y permanencia de la muerte se están formando.

611
00:27:12,299 --> 00:27:15,839
estudios realizados con niños que padecen

612
00:27:15,839 --> 00:27:17,680
una enfermedad terminal, esto es muy curioso

613
00:27:17,680 --> 00:27:19,720
han revelado, por ejemplo, que

614
00:27:19,720 --> 00:27:22,059
como consecuencia de la experiencia directa y cotidiana

615
00:27:22,059 --> 00:27:23,039
con la muerte

616
00:27:23,039 --> 00:27:25,579
tienen un

617
00:27:25,579 --> 00:27:27,099
conocimiento más

618
00:27:27,099 --> 00:27:29,519
concreto, más completo

619
00:27:29,519 --> 00:27:31,839
más profundo que los niños que nunca

620
00:27:31,839 --> 00:27:32,940
han experimentado con la muerte

621
00:27:32,940 --> 00:27:35,660
¿vale? o sea, hay muchos

622
00:27:35,660 --> 00:27:37,720
estudios sobre los que más han

623
00:27:37,720 --> 00:27:39,819
hecho niños con enfermedad de cáncer

624
00:27:39,819 --> 00:27:41,599
¿vale? hay muchos estudios sobre

625
00:27:41,599 --> 00:27:43,759
y los niños que han enfrentado a la muerte

626
00:27:43,759 --> 00:27:45,319
de forma directa

627
00:27:45,319 --> 00:27:47,660
tienen una noción súper concreta.

628
00:27:47,779 --> 00:27:48,779
O sea, la entienden a la perfección.

629
00:27:48,980 --> 00:27:50,019
Incluso me acuerdo que alguno de nosotros

630
00:27:50,019 --> 00:27:52,339
que quizá no haya vivido la experiencia de muerte cercana.

631
00:27:56,099 --> 00:27:58,380
Ahora, un poquito más grande.

632
00:27:58,839 --> 00:27:59,680
12, 13 años.

633
00:28:00,259 --> 00:28:00,700
Adolescencia.

634
00:28:01,700 --> 00:28:03,480
En la preadolescencia y la adolescencia

635
00:28:03,480 --> 00:28:05,279
es difícil establecer pautas fijas.

636
00:28:05,380 --> 00:28:05,579
¿Por qué?

637
00:28:05,799 --> 00:28:07,960
Ya sabéis que la adolescencia es un periodo muy caótico.

638
00:28:08,539 --> 00:28:10,079
Que cada niño se desarrolla de forma diferente.

639
00:28:10,819 --> 00:28:11,000
¿Vale?

640
00:28:11,180 --> 00:28:12,660
Que se están descubriendo ellos mismos.

641
00:28:12,660 --> 00:28:27,980
Entonces, la visión que tengan de la muerte, como en el frente, puede variar enormemente. O sea, cuando son más pequeños, obviamente hay variaciones. No todos los niños siguen estos pautos que ya vimos. Entendéis siempre que esto es una cosa general. Pero ya en la adolescencia, ahí sí que es mucho más variable.

642
00:28:27,980 --> 00:28:54,619
Pero sí se empieza a establecer un temor a la muerte relacionado con el proceso terminal. O sea, ya los niños, bueno, los adolescentes, pueden sentirse agobiados por la muerte porque se pueden ellos imaginar en el proceso de la muerte y entienden todo lo que significa. Por ejemplo, no sé, saben que se puede morir, por ejemplo, una persona con una enfermedad y que puede ser doloroso y que puede ser un peligro largo y que sufre. Entonces, se pueden poner en esa situación.

643
00:28:57,980 --> 00:29:04,519
y también en esta edad se va asumiendo cada vez más el tema de la propia muerte.

644
00:29:05,059 --> 00:29:11,960
A esta edad los chicos ya, no solamente ya saben, sino que entienden, ya asumen que en cualquier momento pueden morir.

645
00:29:13,339 --> 00:29:18,160
En la edad adolescente las tendencias y cambios identificatorios pueden ser muy intensos, y esto es de la adolescencia en general.

646
00:29:18,579 --> 00:29:27,299
A veces la identificación es la identificación negativa, o sea, identificarse con o no identificarse con,

647
00:29:27,980 --> 00:29:42,480
En este caso, con el tema de la muerte, puede verse con un rechazo de la muerte y se ve favorecida por la pérdida de las figuras copiadas. Evidentemente, una adolescente que se muera de los padres va a ver la muerte de una forma diferente a una adolescente al que no pasa esta situación.

648
00:29:42,480 --> 00:29:46,440
por ejemplo, imaginaos

649
00:29:46,440 --> 00:29:48,440
o sea, es que estos

650
00:29:48,440 --> 00:29:50,160
vamos a verlos así como muy

651
00:29:50,160 --> 00:29:52,339
en general, porque esto da para un montón

652
00:29:52,339 --> 00:29:53,400
de clases, ¿vale?

653
00:29:53,900 --> 00:29:56,240
Imaginaos, por ejemplo, un adolescente que

654
00:29:56,240 --> 00:29:58,299
tiene una figura paterna a la que

655
00:29:58,299 --> 00:30:00,240
le tiene mucho apego. Va a vivir

656
00:30:00,240 --> 00:30:02,460
la muerte de una forma muy diferente, por ejemplo

657
00:30:02,460 --> 00:30:04,299
a una figura paterna a la que no

658
00:30:04,299 --> 00:30:06,539
le tiene nada de apego, que le genera rechazo

659
00:30:06,539 --> 00:30:08,119
y que se llama muy mal con esa persona.

660
00:30:08,819 --> 00:30:10,299
O sea, en el caso del primero

661
00:30:10,299 --> 00:30:11,980
puede ser, por ejemplo, una pérdida enorme

662
00:30:11,980 --> 00:30:14,380
y en el caso del segundo, pues incluso se restornan libres.

663
00:30:14,619 --> 00:30:16,579
O sea, todo esto depende de cómo el adolescente

664
00:30:16,579 --> 00:30:18,680
se relacione con estas personas

665
00:30:18,680 --> 00:30:22,779
y cómo vaya a enfrentar el tema de la muerte.

666
00:30:26,319 --> 00:30:29,839
También es importante considerar que en el caso de los adolescentes

667
00:30:29,839 --> 00:30:35,140
pueden verse situaciones que se enfrentan de una forma destructiva.

668
00:30:35,140 --> 00:30:36,920
Por eso es tan importante la interrupción.

669
00:30:37,720 --> 00:30:38,980
O sea, imaginaos, por ejemplo,

670
00:30:39,720 --> 00:30:41,200
un adolescente de padre precoz

671
00:30:41,200 --> 00:30:43,099
y que de repente muere uno, que tiene un ambiente

672
00:30:43,099 --> 00:30:45,319
un poco complicado en la casa.

673
00:30:45,900 --> 00:30:47,200
O sea, puede

674
00:30:47,200 --> 00:30:49,259
empezar a manifestar situaciones

675
00:30:49,259 --> 00:30:51,000
que es autodestructiva o disruptiva

676
00:30:51,000 --> 00:30:53,000
que los demás. Y eso es muy importante atajarlo

677
00:30:53,000 --> 00:30:55,200
apenas lo detectéis. ¿Vale? Entonces,

678
00:30:56,400 --> 00:30:57,200
viendo las edades

679
00:30:57,200 --> 00:30:59,140
y más o menos cómo enfrentan los niveles de distintos

680
00:30:59,140 --> 00:31:00,900
periodos, la muerte y el duelo,

681
00:31:01,059 --> 00:31:03,420
vamos a ver algunos consejos que son niveles generales.

682
00:31:03,420 --> 00:31:05,019
¿Vale? Y esto va a venir muy bien

683
00:31:05,019 --> 00:31:07,180
de forma concreta para ver cómo

684
00:31:07,180 --> 00:31:09,140
podéis enfrentar,

685
00:31:09,579 --> 00:31:11,039
hablar de la muerte con los hijos.

686
00:31:11,200 --> 00:31:16,519
En primer lugar, recordar a tu hijo que no toda persona que se enferma muere.

687
00:31:16,680 --> 00:31:18,579
Y esto es muy importante, sobre todo cuando son pequeños.

688
00:31:19,539 --> 00:31:25,680
Imaginad, por ejemplo, que tenéis un hijo que tuvo que vivir la muerte de un ser querido por enfermedad.

689
00:31:27,730 --> 00:31:32,430
Como los niños tienden a generalizar para poder comprender el mundo, porque es un mundo muy complejo,

690
00:31:33,029 --> 00:31:36,549
puede llegar al error de pensar que toda persona que se enferma muere.

691
00:31:36,549 --> 00:31:40,809
Y de repente, a él le da una gripe y se va a aterrorizar.

692
00:31:40,809 --> 00:31:42,789
cuidado con eso

693
00:31:42,789 --> 00:31:44,990
es muy importante que separeis

694
00:31:44,990 --> 00:31:46,509
enfermedad y muerte

695
00:31:46,509 --> 00:31:48,730
¿vale? lo mismo

696
00:31:48,730 --> 00:31:50,970
en realidad esto se sienta en cualquier tipo de muerte

697
00:31:50,970 --> 00:31:52,650
como dije antes, murió

698
00:31:52,650 --> 00:31:55,250
un familiar cercano porque tuvo un accidente

699
00:31:55,250 --> 00:31:56,990
que entienda que no todas las personas

700
00:31:56,990 --> 00:31:58,670
que van a un coche para tener un accidente

701
00:31:58,670 --> 00:32:00,769
se van a morir, o sea, tenéis que

702
00:32:00,769 --> 00:32:02,049
separar la causa

703
00:32:02,049 --> 00:32:04,650
de la muerte, por favor, es

704
00:32:04,650 --> 00:32:05,529
muy importante

705
00:32:05,529 --> 00:32:08,609
también siempre tranquiliza

706
00:32:08,609 --> 00:32:10,049
a tu hijo con respecto a su salud

707
00:32:10,049 --> 00:32:11,930
en relación a eso.

708
00:32:12,349 --> 00:32:14,650
Que le entienda que no cada vez que se siente malo

709
00:32:14,650 --> 00:32:16,630
es una cosa terrible y que va a terminar muriendo.

710
00:32:18,089 --> 00:32:19,069
Mientras más pequeño,

711
00:32:19,490 --> 00:32:20,769
tres, cuatro, cinco años,

712
00:32:20,990 --> 00:32:22,569
esto es más importante todavía.

713
00:32:23,569 --> 00:32:25,630
Porque recordad que los niños son muy concretos

714
00:32:25,630 --> 00:32:27,369
a esa edad, muy concretos.

715
00:32:28,569 --> 00:32:29,869
Muéstrales también siempre

716
00:32:29,869 --> 00:32:32,430
cuántas personas en su vida lo cuidan, ¿vale?

717
00:32:32,549 --> 00:32:33,710
Que el niño se sienta querido,

718
00:32:33,809 --> 00:32:34,529
que el niño entienda

719
00:32:34,529 --> 00:32:36,269
que hay personas que se preocupan por él.

720
00:32:37,369 --> 00:32:38,569
Ayuda a los niños a hacer cosas

721
00:32:38,569 --> 00:32:40,309
para disminuir su ansiedad

722
00:32:40,309 --> 00:32:42,289
y que el niño

723
00:32:42,289 --> 00:32:44,470
sea consciente de que quizás no deseen

724
00:32:44,470 --> 00:32:46,450
hablar ni pensar en la persona que murió porque es

725
00:32:46,450 --> 00:32:48,250
demasiado doloroso. Esto es enfrentar al duelo.

726
00:32:48,529 --> 00:32:50,589
A ver, si un niño está enfrentando el duelo,

727
00:32:51,710 --> 00:32:51,829
¿vale?

728
00:32:51,890 --> 00:32:54,609
Una persona que yo les importaba.

729
00:32:54,950 --> 00:32:56,150
Murió una persona significativa.

730
00:32:56,450 --> 00:32:58,369
Entonces, obviamente tenéis que

731
00:32:58,369 --> 00:33:00,109
buscar formas de disminuir

732
00:33:00,109 --> 00:33:02,210
la ansiedad, el temor, el dolor

733
00:33:02,210 --> 00:33:04,369
que se da al niño. Aparte de lo que hagáis

734
00:33:04,369 --> 00:33:06,009
para el dolor vuestro, evidentemente.

735
00:33:06,009 --> 00:33:07,210
por eso es doble trabajo

736
00:33:07,210 --> 00:33:08,690
tenéis que vivir el dolor vosotras

737
00:33:08,690 --> 00:33:09,470
y además

738
00:33:09,470 --> 00:33:10,130
vivirlo

739
00:33:10,130 --> 00:33:11,490
ayudar a los hijos

740
00:33:11,490 --> 00:33:12,109
a vivirlo

741
00:33:12,109 --> 00:33:12,630
¿vale?

742
00:33:13,269 --> 00:33:13,990
pero además

743
00:33:13,990 --> 00:33:15,490
tienes que entender

744
00:33:15,490 --> 00:33:16,509
los niños

745
00:33:16,509 --> 00:33:17,970
y vosotras también entender

746
00:33:17,970 --> 00:33:19,170
que si en algún momento

747
00:33:19,170 --> 00:33:20,670
no queréis hablar de algo

748
00:33:20,670 --> 00:33:21,630
porque duele mucho

749
00:33:21,630 --> 00:33:22,369
es

750
00:33:22,369 --> 00:33:23,450
pálido

751
00:33:23,450 --> 00:33:25,029
no siempre

752
00:33:25,029 --> 00:33:25,910
hay que hablar de las cosas

753
00:33:25,910 --> 00:33:26,769
que hablar bien es bien

754
00:33:26,769 --> 00:33:27,210
sí

755
00:33:27,210 --> 00:33:29,349
pero no siempre es necesario

756
00:33:29,349 --> 00:33:30,789
si en algún momento

757
00:33:30,789 --> 00:33:31,849
sentís muy dolor

758
00:33:31,849 --> 00:33:33,190
si en algún momento

759
00:33:33,190 --> 00:33:34,269
vuestros hijos

760
00:33:34,269 --> 00:33:35,210
se sienten muy doloridos

761
00:33:35,210 --> 00:33:40,430
enfrentarlo un ratito con uno mismo

762
00:33:40,430 --> 00:33:41,529
está bien, ahora

763
00:33:41,529 --> 00:33:44,809
si veis que vuestro hijo se mete en un

764
00:33:44,809 --> 00:33:46,349
caparazón, obviamente hay que

765
00:33:46,349 --> 00:33:46,890
entrar a ayudar

766
00:33:46,890 --> 00:33:50,470
no le hagáis hablar todo

767
00:33:50,470 --> 00:33:52,470
pero tampoco le dejéis que no hable nada

768
00:33:52,470 --> 00:33:54,309
o sea, respetar los espacios

769
00:33:54,309 --> 00:33:56,769
y esto es muy importante

770
00:33:56,769 --> 00:33:58,849
cuídate a ti mismo

771
00:33:58,849 --> 00:33:59,569
a ti mismo

772
00:33:59,569 --> 00:34:02,210
si quieres cuidar a tu hijo con respecto al tema de la muerte

773
00:34:02,210 --> 00:34:03,150
entender el tema de la muerte

774
00:34:03,150 --> 00:34:05,029
en el tema de la muerte, puedas hacer eso también.

775
00:34:06,849 --> 00:34:08,469
Porque tu hijo depende de ti, básicamente.

776
00:34:09,610 --> 00:34:10,710
Y asegúrate de tener apoyo.

777
00:34:11,449 --> 00:34:13,050
Y esto es súper importante, chicas.

778
00:34:13,389 --> 00:34:14,309
O sea, siendo realistas.

779
00:34:14,949 --> 00:34:16,909
En cualquier momento, a cada uno de nosotros nos puede pasar cualquier cosa.

780
00:34:18,050 --> 00:34:20,849
Entonces, es importante que siempre le veáis

781
00:34:20,849 --> 00:34:25,230
personas que puedan cuidar a los otros hijos sin hacer cualquier cosa.

782
00:34:25,309 --> 00:34:28,789
No solamente muerte, que sea enfermedad o que estéis hospitalizados o lo que sea.

783
00:34:28,789 --> 00:34:30,730
¿Vale? Nunca desampares a otros hijos.

784
00:34:30,730 --> 00:34:33,429
y esto es muy importante

785
00:34:33,429 --> 00:34:33,949
sobre todo

786
00:34:33,949 --> 00:34:34,809
más grandes

787
00:34:34,809 --> 00:34:35,750
el ejercicio físico

788
00:34:35,750 --> 00:34:36,269
y esto no solo

789
00:34:36,269 --> 00:34:36,769
en los niños

790
00:34:36,769 --> 00:34:37,489
en nosotros también

791
00:34:37,489 --> 00:34:38,750
el ejercicio físico

792
00:34:38,750 --> 00:34:39,590
a veces puede ayudar

793
00:34:39,590 --> 00:34:40,510
a disminuir la tensión

794
00:34:40,510 --> 00:34:42,389
entonces por ejemplo

795
00:34:42,389 --> 00:34:43,409
no sé

796
00:34:43,409 --> 00:34:44,329
tenéis un hijo adolescente

797
00:34:44,329 --> 00:34:45,030
un hijo que ya

798
00:34:45,030 --> 00:34:46,070
conceptualiza la muerte

799
00:34:46,070 --> 00:34:48,190
murió algún ser querido

800
00:34:48,190 --> 00:34:49,329
el niño está enfrentando

801
00:34:49,329 --> 00:34:49,949
un dolor grande

802
00:34:49,949 --> 00:34:51,050
pues no sé

803
00:34:51,050 --> 00:34:52,050
y un día

804
00:34:52,050 --> 00:34:53,610
a una excursión

805
00:34:53,610 --> 00:34:54,750
a ir a la montaña

806
00:34:54,750 --> 00:34:55,309
a caminar

807
00:34:55,309 --> 00:34:56,010
pues

808
00:34:56,010 --> 00:34:56,929
decir yo

809
00:34:56,929 --> 00:34:58,710
baila un poco

810
00:34:58,710 --> 00:35:00,110
está comprobado

811
00:35:00,110 --> 00:35:02,150
la calificación físico genera,

812
00:35:02,250 --> 00:35:03,889
aparte del bienestar muscular y tal,

813
00:35:04,210 --> 00:35:06,449
genera hormonas que nos ayudan a sentirnos

814
00:35:06,449 --> 00:35:08,070
mejor. Entonces, eso ayuda

815
00:35:08,070 --> 00:35:09,889
a calmar el estado ansioso.

816
00:35:11,250 --> 00:35:12,150
También puede ser

817
00:35:12,150 --> 00:35:13,949
relajante escuchar música tranquila o mal

818
00:35:13,949 --> 00:35:15,829
en mal. Si os dais cuenta,

819
00:35:16,130 --> 00:35:18,130
frente a la muerte o frente a cualquier

820
00:35:18,130 --> 00:35:19,610
situación que pueda generar dolor,

821
00:35:20,030 --> 00:35:21,710
se van a hacer diferentes cosas. O sea,

822
00:35:22,210 --> 00:35:23,869
te pones la luchita con agua caliente

823
00:35:23,869 --> 00:35:25,989
muy rica, te pones algún olorcito

824
00:35:25,989 --> 00:35:28,010
que te guste, te pones una música que te

825
00:35:28,010 --> 00:35:29,949
relaje, y eso ayuda un montón

826
00:35:29,949 --> 00:35:31,170
a enfrentar estas situaciones.

827
00:35:31,590 --> 00:35:33,769
En los niños pasa igual, ¿vale?

828
00:35:33,889 --> 00:35:34,949
No le tengáis miedo

829
00:35:34,949 --> 00:35:35,949
a que de repente

830
00:35:35,949 --> 00:35:37,210
el otro hijo se sienta dolorido,

831
00:35:37,289 --> 00:35:38,090
se siente complicado

832
00:35:38,090 --> 00:35:39,230
y que le ponéis

833
00:35:39,230 --> 00:35:40,030
una luchita rica

834
00:35:40,030 --> 00:35:41,349
o una bañerita rica

835
00:35:41,349 --> 00:35:42,269
que puede perfectamente

836
00:35:42,269 --> 00:35:43,610
ayudarle, ¿vale?

837
00:35:44,030 --> 00:35:44,670
O no sé,

838
00:35:47,230 --> 00:35:48,449
enfrentarlo a través

839
00:35:48,449 --> 00:35:49,150
de los sentidos,

840
00:35:49,289 --> 00:35:50,429
un sabor que les guste,

841
00:35:50,650 --> 00:35:51,789
un olor que les guste,

842
00:35:52,170 --> 00:35:53,369
una textura que les guste,

843
00:35:53,429 --> 00:35:54,110
después de ir a trabajar.

844
00:35:54,389 --> 00:35:55,909
Eso es muy, muy útil.

845
00:35:58,070 --> 00:35:58,889
¿Qué otra cosa puede ayudar

846
00:35:58,889 --> 00:35:59,630
a enfrentar el duelo?

847
00:36:00,269 --> 00:36:00,969
Escribir un diario.

848
00:36:00,969 --> 00:36:02,570
por ejemplo, dibujar

849
00:36:02,570 --> 00:36:04,530
cualquier manifestación creativa

850
00:36:04,530 --> 00:36:07,030
algo que implique crear algo nuevo

851
00:36:07,030 --> 00:36:07,769
¿por qué?

852
00:36:08,349 --> 00:36:10,690
las expresiones artísticas ya sabéis que expresan

853
00:36:10,690 --> 00:36:12,690
lo que uno siente, o sea, un montón

854
00:36:12,690 --> 00:36:15,130
de las obras más maravillosas

855
00:36:15,130 --> 00:36:16,190
del arte universal

856
00:36:16,190 --> 00:36:18,690
fueron creadas en momentos en que el artista

857
00:36:18,690 --> 00:36:19,929
estaba viviendo una situación complicada

858
00:36:19,929 --> 00:36:22,130
y ha expresado lo que ha sentido, el dolor

859
00:36:22,130 --> 00:36:24,010
la muerte, el amor, etc.

860
00:36:25,190 --> 00:36:26,269
todos me imagino

861
00:36:26,269 --> 00:36:28,650
tenéis alguna canción que la escucháis

862
00:36:28,650 --> 00:36:29,789
y os hace tilín

863
00:36:29,789 --> 00:36:32,510
porque os lleva. Seguramente porque

864
00:36:32,510 --> 00:36:34,150
la artista que la escribió

865
00:36:34,150 --> 00:36:36,190
estaba viviendo alguna situación parecida.

866
00:36:36,469 --> 00:36:38,550
Entonces, vosotras

867
00:36:38,550 --> 00:36:40,349
o vuestros hijos, crear

868
00:36:40,349 --> 00:36:42,550
en algún momento, cuando os sentáis

869
00:36:42,550 --> 00:36:44,389
dolor, fue lo que muy veces hiciste.

870
00:36:45,090 --> 00:36:46,510
¿Vale? Para expresar.

871
00:36:47,010 --> 00:36:48,369
No solamente necesitas expresar hablando,

872
00:36:48,489 --> 00:36:50,369
si os dais cuenta. A ver, cuéntame qué te pasa.

873
00:36:50,570 --> 00:36:52,469
Puede ser útil. Pero si quizás

874
00:36:52,469 --> 00:36:54,349
no quieres expresarlo hablando, porque

875
00:36:54,349 --> 00:36:55,530
no sé cómo expresarlo hablando.

876
00:36:56,190 --> 00:36:58,110
No sé, chica. Escribe.

877
00:36:58,110 --> 00:37:00,710
escribe que a ti misma, escribe una carta

878
00:37:00,710 --> 00:37:02,369
haz un dibujo

879
00:37:02,369 --> 00:37:03,949
escribe un poema

880
00:37:03,949 --> 00:37:06,829
cualquier manifestación artística

881
00:37:06,829 --> 00:37:09,170
o creativa, pues hazme una maqueta

882
00:37:09,170 --> 00:37:10,329
o un cruce, cualquier cosa

883
00:37:10,329 --> 00:37:12,989
eso puede ayudar a disminuir enormemente

884
00:37:12,989 --> 00:37:14,250
el nivel de ansiedad

885
00:37:14,250 --> 00:37:15,269
y de dolor

886
00:37:15,269 --> 00:37:18,489
y además, como dice el fin, expresar las emociones

887
00:37:18,489 --> 00:37:21,010
habla con un amigo

888
00:37:21,010 --> 00:37:23,230
o un familiar, puede reconfortarlo

889
00:37:23,230 --> 00:37:25,030
y eso es muy importante

890
00:37:25,030 --> 00:37:26,829
nosotros no somos

891
00:37:26,829 --> 00:37:28,510
la única persona que puede ayudarnos.

892
00:37:29,570 --> 00:37:30,769
¿Vale? De hecho, puede darse una situación

893
00:37:30,769 --> 00:37:32,309
en que hay un, por ejemplo, situación de duelo,

894
00:37:32,789 --> 00:37:34,530
nuestro hijo, por ejemplo, no quiere hablar con nosotros

895
00:37:34,530 --> 00:37:36,550
porque quizá tiene miedo

896
00:37:36,550 --> 00:37:38,750
a enfrentarlo, no quiere ir más o lo que sea,

897
00:37:39,110 --> 00:37:40,789
pues que hable con otro familiar,

898
00:37:40,909 --> 00:37:42,730
con alguien que tenga confianza, con algún amigo.

899
00:37:42,989 --> 00:37:44,349
Mientras más grande, los amigos también

900
00:37:44,349 --> 00:37:45,769
apoyan un montón. ¿Vale?

901
00:37:47,210 --> 00:37:48,889
Y esto ya es

902
00:37:48,889 --> 00:37:50,050
conociéndonos a nosotros mismos.

903
00:37:50,570 --> 00:37:53,050
Crea tus propias estrategias de afrontamiento.

904
00:37:53,789 --> 00:37:54,849
Pero lo más importante

905
00:37:54,849 --> 00:37:57,510
que siempre mostréis a vuestros hijos

906
00:37:57,510 --> 00:37:59,789
que buscar ayuda es un acto de fortaleza.

907
00:38:01,030 --> 00:38:01,110
¿Vale?

908
00:38:01,550 --> 00:38:04,369
O sea, ni se os ocurra enseñar a vuestros hijos

909
00:38:04,369 --> 00:38:06,530
que si se apoyan a otras personas,

910
00:38:06,869 --> 00:38:07,969
es de todo lo contrario.

911
00:38:09,090 --> 00:38:09,469
¿Por qué?

912
00:38:09,889 --> 00:38:12,550
Porque ninguna persona es capaz de enfrentarlo todos solos.

913
00:38:13,269 --> 00:38:15,389
Y mientras más le mostréis eso a vuestros hijos,

914
00:38:15,769 --> 00:38:17,570
mientras más les enseñéis que se apoyen vosotras,

915
00:38:17,570 --> 00:38:18,690
que se apoyen los que quieren,

916
00:38:19,869 --> 00:38:21,769
de mejor manera va a llevar no solo al tema de la muerte,

917
00:38:21,769 --> 00:38:22,989
sino que cualquier

918
00:38:22,989 --> 00:38:23,909
situación

919
00:38:23,909 --> 00:38:24,969
que se haya estudiado

920
00:38:24,969 --> 00:38:26,429
nunca

921
00:38:26,429 --> 00:38:27,710
nadie tiene por qué

922
00:38:27,710 --> 00:38:28,329
enfrentar

923
00:38:28,329 --> 00:38:28,889
nada solo

924
00:38:28,889 --> 00:38:31,170
y esto va para

925
00:38:31,170 --> 00:38:31,889
nosotros también

926
00:38:31,889 --> 00:38:32,809
yo lo he dicho

927
00:38:32,809 --> 00:38:33,469
en alguna otra clase

928
00:38:33,469 --> 00:38:34,030
nosotros no somos

929
00:38:34,030 --> 00:38:34,610
las superwomen

930
00:38:34,610 --> 00:38:36,070
entonces cuando

931
00:38:36,070 --> 00:38:36,909
tengáis situaciones

932
00:38:36,909 --> 00:38:37,969
también difíciles

933
00:38:37,969 --> 00:38:38,590
para vosotras

934
00:38:38,590 --> 00:38:39,789
apoyados siempre

935
00:38:39,789 --> 00:38:40,210
en alguien

936
00:38:40,210 --> 00:38:41,690
¿vale?

937
00:38:41,969 --> 00:38:42,670
sea en vuestro hijo

938
00:38:42,670 --> 00:38:43,369
en vuestra pareja

939
00:38:43,369 --> 00:38:44,269
en vuestro hermano

940
00:38:44,269 --> 00:38:44,730
en vuestro padre

941
00:38:44,730 --> 00:38:45,250
en quien sea

942
00:38:45,250 --> 00:38:46,489
pero nunca tenéis

943
00:38:46,489 --> 00:38:46,929
que enfrentar

944
00:38:46,929 --> 00:38:47,909
nada solo

945
00:38:47,909 --> 00:38:49,409
¿vale?

946
00:38:50,269 --> 00:38:50,929
¿qué tal hasta aquí?

947
00:38:50,929 --> 00:38:57,349
Bien. ¿Alguna pregunta? ¿Algún comentario? ¿Alguna cosa que os venga a la cabeza?

948
00:38:57,349 --> 00:39:23,559
Muy buena pregunta

949
00:39:23,559 --> 00:39:23,900
A ver

950
00:39:23,900 --> 00:39:27,400
Obviamente la forma de actuar depende

951
00:39:27,400 --> 00:39:29,039
de cómo tú hayas sido creado

952
00:39:29,039 --> 00:39:30,079
de la forma de la comunicación

953
00:39:30,079 --> 00:39:31,219
de tu hijo

954
00:39:31,219 --> 00:39:34,900
Pero de forma general

955
00:39:34,900 --> 00:39:36,880
lo más apropiado es

956
00:39:36,880 --> 00:39:38,360
primero dejarle espacio

957
00:39:38,360 --> 00:39:41,079
para que esa regresión

958
00:39:41,079 --> 00:39:43,159
puede ser o esa conducta

959
00:39:43,159 --> 00:39:44,559
quizá un poco agresiva y tal

960
00:39:44,559 --> 00:39:47,059
es su forma de expresar eso que no sabe

961
00:39:47,059 --> 00:39:49,000
expresar, o sea, ya vimos que

962
00:39:49,000 --> 00:39:51,019
los adolescentes, por ejemplo, o niños más grandes

963
00:39:51,019 --> 00:39:52,880
quizá dibujar y tal puede ser útil

964
00:39:52,880 --> 00:39:55,019
pero un niño de los 5 años no va a ser capaz de

965
00:39:55,019 --> 00:39:57,179
hacer eso, o sea, no va a ser

966
00:39:57,179 --> 00:39:59,159
capaz de en el dibujo expresar lo que

967
00:39:59,159 --> 00:40:01,000
siente, porque no tiene todavía

968
00:40:01,000 --> 00:40:02,679
la capacidad creativa, entonces

969
00:40:02,679 --> 00:40:04,679
déjale esos pasos

970
00:40:04,679 --> 00:40:06,739
¿vale? pero también de forma

971
00:40:06,739 --> 00:40:08,960
cariñosa hay que poner efectos públicos

972
00:40:08,960 --> 00:40:11,059
o sea, hay que

973
00:40:11,059 --> 00:40:13,260
hay que dejar que el niño

974
00:40:13,260 --> 00:40:15,159
exprese, que el niño grite,

975
00:40:15,579 --> 00:40:17,320
que se desahogue de alguna forma, ¿vale?

976
00:40:17,699 --> 00:40:19,300
Pero siempre conduciéndolo

977
00:40:19,300 --> 00:40:20,760
a que, a ver,

978
00:40:21,280 --> 00:40:23,159
está bien que lo deje, por ejemplo, que tenga una

979
00:40:23,159 --> 00:40:25,019
pequeña pataleta, que así se va a llamar un poco,

980
00:40:25,599 --> 00:40:26,940
pero tú ve

981
00:40:26,940 --> 00:40:29,340
manejándolo según como tú conozcas a tu

982
00:40:29,340 --> 00:40:31,260
hijo para que no sea un estado

983
00:40:31,260 --> 00:40:32,559
permanente, ¿vale?

984
00:40:34,570 --> 00:40:36,409
O el tema de la regresión, por ejemplo, si el niño,

985
00:40:36,710 --> 00:40:38,449
imaginaos, de hecho esto puede pasar, por ejemplo,

986
00:40:38,809 --> 00:40:40,010
que el niño, por ejemplo, de repente,

987
00:40:40,349 --> 00:40:41,929
el niño ya había dejado de usar pañales,

988
00:40:42,429 --> 00:40:44,630
Y de repente ocurre una situación así y vuelves a los pañales.

989
00:40:44,849 --> 00:40:46,909
Esto puede pasar perfectamente, ¿vale?

990
00:40:47,269 --> 00:40:50,309
Pues tú vuelves, por ejemplo, a usar el pañal con tu hijo,

991
00:40:50,590 --> 00:40:52,030
que vuelve a usar el chupete, ¿vale?

992
00:40:52,389 --> 00:40:56,409
Pero de a poco, mientras vas ayudando a que tu hijo vaya enfrentando la situación,

993
00:40:57,030 --> 00:40:59,650
mientras vas calmando el estado ansioso y tal,

994
00:40:59,989 --> 00:41:02,030
tú ves tratando de volver a la normalidad.

995
00:41:02,030 --> 00:41:05,409
O sea, lo importante es que estos estados regresivos no se vuelvan permanentes.

996
00:41:06,070 --> 00:41:06,949
Porque eso ya es complicado.

997
00:41:07,329 --> 00:41:11,130
En el caso de que tú veas que tú no eres capaz de hacer el paso de que,

998
00:41:11,130 --> 00:41:13,070
por ejemplo, el niño, de repente vuelva a controlar

999
00:41:13,070 --> 00:41:15,170
la cinta y le deje los pañales, o que

1000
00:41:15,170 --> 00:41:16,949
deje el chupete y tal,

1001
00:41:17,590 --> 00:41:19,150
ahí tiene que buscar definitivamente ayuda profesional.

1002
00:41:20,389 --> 00:41:21,409
O sea, desgraciadamente

1003
00:41:21,409 --> 00:41:23,449
llega un punto en el que

1004
00:41:23,449 --> 00:41:25,170
si uno no está capaz de

1005
00:41:25,170 --> 00:41:26,869
volver a la situación

1006
00:41:26,869 --> 00:41:29,090
normal, que es lo esperable de los niños

1007
00:41:29,090 --> 00:41:31,230
de cierta edad, uno ya no puede

1008
00:41:31,230 --> 00:41:32,630
hacer nada y tiene que un profesional hacerlo.

1009
00:41:33,010 --> 00:41:37,400
¿Y tiene que ser la...

1010
00:41:37,400 --> 00:41:39,300
¿Qué periodo ya uno va mal?

1011
00:41:40,179 --> 00:41:42,199
Por ejemplo, ¿tres meses? ¿Tres meses

1012
00:41:42,199 --> 00:41:52,019
ante el fallecimiento de una persona, en este caso de un familiar, de algo constante?

1013
00:41:52,519 --> 00:41:57,239
Mira, desgraciadamente, eso es una de las cosas que más varía según el niño, ¿vale?

1014
00:41:57,239 --> 00:42:02,079
Pero sí, un duelo sano, un duelo sano, en cualquier, en adultos, por ejemplo,

1015
00:42:02,460 --> 00:42:06,380
un duelo sano suele durar meses, ¿vale?

1016
00:42:06,559 --> 00:42:08,659
Entre seis meses y un año.

1017
00:42:08,659 --> 00:42:29,920
Cuando ya pasa el año, se considera que es un duelo ya difícil, y eso ya tiene otras connotaciones y tal. Entonces, en un niño pequeño debería ser más corto. ¿Por qué? Porque si os fijáis, ya vimos, el niño no tiene sentido de trascendencia, de crematizaciones, entonces no entiende la muerte como nosotros.

1018
00:42:29,920 --> 00:42:32,159
pues un niño de 12 o 5 años deberá ser

1019
00:42:32,159 --> 00:42:33,940
una cosa muy muy breve

1020
00:42:33,940 --> 00:42:36,340
¿vale? no, de verdad que no me atrevo

1021
00:42:36,340 --> 00:42:38,340
a mojarme y decirte un periodo

1022
00:42:38,340 --> 00:42:40,000
porque todavía no hay estudios

1023
00:42:40,000 --> 00:42:42,300
que son, que sean tan

1024
00:42:42,300 --> 00:42:43,460
concluyentes con respecto a eso

1025
00:42:43,460 --> 00:42:45,980
¿vale? pero si depende mucho de

1026
00:42:45,980 --> 00:42:47,579
como tú lo hablas con el hijo

1027
00:42:47,579 --> 00:42:49,659
o sea, si de repente

1028
00:42:49,659 --> 00:42:51,719
yo por ejemplo el padre

1029
00:42:51,719 --> 00:42:54,119
y tú nunca has intentado

1030
00:42:54,119 --> 00:42:56,119
con el niño y no lo has

1031
00:42:56,119 --> 00:42:58,199
hablado nunca y has dejado que el niño

1032
00:42:58,199 --> 00:42:59,760
lo viva como él quiera. Seguramente

1033
00:42:59,760 --> 00:43:01,500
el duelo no lo va a superar nunca.

1034
00:43:01,960 --> 00:43:04,380
Y va a morirse el niño con el duelo.

1035
00:43:05,139 --> 00:43:06,500
¿Vale? Por eso es tan importante

1036
00:43:06,500 --> 00:43:08,300
abordar los temas. Porque si no los

1037
00:43:08,300 --> 00:43:10,320
abordáis, los periodos

1038
00:43:10,320 --> 00:43:11,940
de duelo, los periodos de...

1039
00:43:11,940 --> 00:43:13,280
Porque lo vas a ver con el tema de la sexualidad.

1040
00:43:13,840 --> 00:43:16,219
De descubrirse yo mismo, de entender estas cosas

1041
00:43:16,219 --> 00:43:17,460
de cómo es el mundo y tal.

1042
00:43:18,199 --> 00:43:20,239
Se le van a alargar o van a encontrar respuestas

1043
00:43:20,239 --> 00:43:21,980
en otros sitios que no queréis vosotros

1044
00:43:21,980 --> 00:43:23,860
que tengan respuestas. Entonces,

1045
00:43:23,860 --> 00:43:25,599
por eso es tan importante abordarlo siempre.

1046
00:43:25,780 --> 00:43:27,239
Cuentadores, cuidado. Cuentadores, cuidado.

1047
00:43:27,239 --> 00:44:00,610
¿Eso responde a tu pregunta?

1048
00:44:00,630 --> 00:44:08,869
Yo creo que también incluye el aspecto de la mujer, el que está al lado del niño, como está llevando el suelo hacia él.

1049
00:44:09,030 --> 00:44:10,090
Eso es muy, muy cierto.

1050
00:44:11,369 --> 00:44:16,289
Si el niño a lo mejor está llevando el suelo por la mujer, pero sí por lo que le tiene al bebé.

1051
00:44:16,530 --> 00:44:16,969
Exactamente.

1052
00:44:17,489 --> 00:44:24,469
El niño no está, a lo mejor, echando de menos a esa persona que ha fallecido, pero sí sabe que algo está ocurriendo ahora.

1053
00:44:24,469 --> 00:44:25,309
Claro, claro.

1054
00:44:25,309 --> 00:44:36,269
Esa realidad cambia cuando nosotros pasamos el duelo para volver a ayudar a los niños al mismo cambio.

1055
00:44:36,269 --> 00:44:38,510
en relación con eso, justamente por eso

1056
00:44:38,510 --> 00:44:40,269
es importante tener apoyo siempre.

1057
00:44:41,309 --> 00:44:42,610
Porque, no sé,

1058
00:44:42,809 --> 00:44:43,429
por ejemplo,

1059
00:44:44,429 --> 00:44:46,510
imaginaos una madre con sus hijos hombres.

1060
00:44:47,510 --> 00:44:48,650
Entonces, está viviendo

1061
00:44:48,650 --> 00:44:50,050
un duelo súper complicado la madre.

1062
00:44:50,469 --> 00:44:52,449
Obviamente la madre no va a poder encargarse

1063
00:44:52,449 --> 00:44:54,690
en completo del niño. Entonces, pues no sé,

1064
00:44:54,989 --> 00:44:56,489
algún familiar,

1065
00:44:56,630 --> 00:44:58,590
algún amigo que te ayude a vivir esa situación.

1066
00:44:58,969 --> 00:45:00,409
Que el niño pase más tiempo con ese familiar,

1067
00:45:00,409 --> 00:45:01,010
por ejemplo.

1068
00:45:02,409 --> 00:45:04,170
Exactamente. Es muy importante.

1069
00:45:04,170 --> 00:45:25,989
Y en eso es súper útil que conozcáis tanto a vosotras mismas para saber qué tiempo necesitan vosotras y conozcáis a vuestros hijos para saber también cuánto tiempo necesitan ellos, cómo enfrentan las cosas, ¿vale? Y no solo de las fatalidades, sino específico a las regresiones. A ver, no hay que actuar de forma tan difícil, y eso también es muy importante, ¿vale?

1070
00:45:25,989 --> 00:45:28,289
y no solo en los niveles pequeños, en general

1071
00:45:28,289 --> 00:45:29,909
cuando

1072
00:45:29,909 --> 00:45:32,210
cuando ocurre la muerte

1073
00:45:32,210 --> 00:45:33,949
cuando ocurre el duelo, cuando ocurre una situación difícil

1074
00:45:33,949 --> 00:45:35,230
a ver, hay que dar espacio

1075
00:45:35,230 --> 00:45:37,949
hay que respetar la infinidad

1076
00:45:37,949 --> 00:45:39,050
hay que dar

1077
00:45:39,050 --> 00:45:42,110
distancias para que la persona se pueda expresar

1078
00:45:42,110 --> 00:45:44,050
se pueda desahogar, pero no hay que

1079
00:45:44,050 --> 00:45:45,750
cambiar tanto la cotidianidad

1080
00:45:45,750 --> 00:45:48,429
entonces, si de normal, por ejemplo

1081
00:45:48,429 --> 00:45:50,070
tú no dejas que tu hijo

1082
00:45:50,070 --> 00:45:51,690
tenga pataletas por ninguna razón

1083
00:45:51,690 --> 00:45:53,710
si tiene una pataleta

1084
00:45:53,710 --> 00:45:55,150
insisto

1085
00:45:55,150 --> 00:45:56,409
si tiene una

1086
00:45:56,409 --> 00:45:57,570
frente al duelo

1087
00:45:57,570 --> 00:45:58,250
bueno

1088
00:45:58,250 --> 00:45:59,050
que se preste

1089
00:45:59,050 --> 00:45:59,590
un poco

1090
00:45:59,590 --> 00:46:00,130
porque ya siempre

1091
00:46:00,130 --> 00:46:01,530
es una situación reiterada

1092
00:46:01,530 --> 00:46:03,050
tú actúas con él

1093
00:46:03,050 --> 00:46:03,849
¿cómo actúas?

1094
00:46:04,050 --> 00:46:04,630
cuando la gente

1095
00:46:04,630 --> 00:46:04,949
está mal

1096
00:46:04,949 --> 00:46:06,389
¿me entiendes?

1097
00:46:06,550 --> 00:46:06,789
o sea

1098
00:46:06,789 --> 00:46:08,630
lo que no podemos

1099
00:46:08,630 --> 00:46:09,190
llegar a hacer

1100
00:46:09,190 --> 00:46:10,090
es normalizar

1101
00:46:10,090 --> 00:46:11,389
esta situación anómala

1102
00:46:11,389 --> 00:46:12,670
de duelo

1103
00:46:12,670 --> 00:46:13,909
o sea

1104
00:46:13,909 --> 00:46:14,610
el niño no va a entender

1105
00:46:14,610 --> 00:46:15,090
que está pasando

1106
00:46:15,090 --> 00:46:15,710
un proceso de duelo

1107
00:46:15,710 --> 00:46:16,050
ni nada

1108
00:46:16,050 --> 00:46:17,230
pero tú

1109
00:46:17,230 --> 00:46:18,110
que eres el adulto

1110
00:46:18,110 --> 00:46:18,329
sí

1111
00:46:18,329 --> 00:46:19,510
entiendes que es

1112
00:46:19,510 --> 00:46:20,530
una situación temporal

1113
00:46:20,530 --> 00:46:21,150
entonces

1114
00:46:21,150 --> 00:46:21,949
tienes que tú

1115
00:46:21,949 --> 00:46:22,769
encauzar todo

1116
00:46:22,769 --> 00:46:23,869
para que efectivamente

1117
00:46:23,869 --> 00:46:24,429
sea temporal

1118
00:46:24,429 --> 00:46:25,469
hay que hacer algo permanente.

1119
00:46:26,130 --> 00:46:27,210
Entonces, evidentemente,

1120
00:46:27,309 --> 00:46:28,449
siempre con el cariño y tal,

1121
00:46:28,809 --> 00:46:29,829
pero no lo dejes pequeño

1122
00:46:29,829 --> 00:46:30,369
a lo que queda,

1123
00:46:30,449 --> 00:46:31,070
no puede ser de repente.

1124
00:46:32,230 --> 00:46:32,409
Vale.

1125
00:46:33,250 --> 00:46:33,989
Volvemos, chicas.

1126
00:46:35,130 --> 00:46:36,130
Bueno, ahora se va a ver

1127
00:46:36,130 --> 00:46:36,989
un poquito más pequeño

1128
00:46:36,989 --> 00:46:38,510
porque no está el PowerPoint

1129
00:46:38,510 --> 00:46:39,130
en el vídeo.

1130
00:46:39,349 --> 00:46:40,090
Tenemos que poner más.

1131
00:46:40,329 --> 00:46:40,670
¿Vale?

1132
00:46:40,849 --> 00:46:41,369
Pero vamos a ver

1133
00:46:41,369 --> 00:46:42,429
que yo voy a contar todo,

1134
00:46:42,510 --> 00:46:43,030
así que no importa

1135
00:46:43,030 --> 00:46:43,489
que no esté aquí.

1136
00:46:43,570 --> 00:46:44,030
Sos un apoyo.

1137
00:46:44,909 --> 00:46:46,389
Entonces, a ver,

1138
00:46:46,829 --> 00:46:47,789
antes que pasemos

1139
00:46:47,789 --> 00:46:50,269
al tema de la sexualidad.

1140
00:46:51,610 --> 00:46:52,530
Por el tema de la muerte.

1141
00:46:52,710 --> 00:46:54,170
¿Alguna tiene alguna experiencia

1142
00:46:54,170 --> 00:46:56,030
de la muerte?

1143
00:46:56,550 --> 00:46:57,389
¿Alguna experiencia?

1144
00:46:58,409 --> 00:46:59,630
¿Vuestros hijos saben?

1145
00:46:59,630 --> 00:46:59,809
¿Sí?

1146
00:47:00,989 --> 00:47:03,070
No, en cuatro días.

1147
00:47:06,750 --> 00:47:09,829
¿Cómo lo enfrentaste con los niños?

1148
00:47:10,210 --> 00:47:10,969
¿Cómo? ¿Qué pasó?

1149
00:47:11,070 --> 00:47:12,090
Todas las cosas.

1150
00:47:12,949 --> 00:47:14,730
Y contándoles las cosas.

1151
00:47:15,550 --> 00:47:16,929
¿Qué edad tenían los niños?

1152
00:47:17,429 --> 00:47:19,409
16, 14 y 17.

1153
00:47:20,050 --> 00:47:21,170
Vale. ¿Cuándo pasó eso?

1154
00:47:21,449 --> 00:47:21,989
¿Tenías la hipodacta?

1155
00:47:21,989 --> 00:47:25,989
¿Y qué tal? ¿Qué cambios

1156
00:47:25,989 --> 00:47:27,449
tuviste en tus hijos?

1157
00:47:29,670 --> 00:47:31,449
Y lo han llevado, yo creo que

1158
00:47:31,449 --> 00:47:33,510
muy bien, pero porque

1159
00:47:33,510 --> 00:47:35,269
también nosotros tenemos

1160
00:47:35,269 --> 00:47:36,809
hablado y les hemos dejado

1161
00:47:36,809 --> 00:47:38,630
y les hemos pedido que hable

1162
00:47:38,630 --> 00:47:40,849
y que vean los niños

1163
00:47:40,849 --> 00:47:43,349
dentro de la escuela, que vean que

1164
00:47:43,349 --> 00:47:45,289
habrá días y días, habrá días que

1165
00:47:45,289 --> 00:47:47,269
llueve, habrá días que se

1166
00:47:47,269 --> 00:47:49,329
hable algo y que son los días

1167
00:47:49,329 --> 00:47:51,469
que tenemos que pasar, que ya no

1168
00:47:51,469 --> 00:47:54,489
y la vida sigue

1169
00:47:54,489 --> 00:47:56,809
la vida sigue

1170
00:47:56,809 --> 00:47:57,929
y es por eso

1171
00:47:57,929 --> 00:48:00,110
es lo que

1172
00:48:00,110 --> 00:48:01,690
hemos llegado

1173
00:48:01,690 --> 00:48:07,010
es una experiencia

1174
00:48:07,010 --> 00:48:08,210
que es muy

1175
00:48:08,210 --> 00:48:10,210
ejemplificadora de lo que hemos ido

1176
00:48:10,210 --> 00:48:11,090
hablando en estos talleres

1177
00:48:11,090 --> 00:48:14,349
si no estuvisteis en el taller

1178
00:48:14,349 --> 00:48:16,110
de comunicación

1179
00:48:16,110 --> 00:48:18,130
efectiva, echarle un vistazo

1180
00:48:18,130 --> 00:48:19,130
al vídeo

1181
00:48:19,130 --> 00:48:22,349
porque es tan importante

1182
00:48:22,349 --> 00:48:24,449
que nosotros

1183
00:48:24,449 --> 00:48:26,030
nos comuniquemos de forma natural

1184
00:48:26,030 --> 00:48:27,869
con nuestros hijos con respecto a todos los temas

1185
00:48:27,869 --> 00:48:30,090
para que ellos puedan

1186
00:48:30,090 --> 00:48:32,309
entender las cosas y llevar todo en la vida

1187
00:48:32,309 --> 00:48:33,769
de la mejor manera, es que es tan

1188
00:48:33,769 --> 00:48:35,889
distinto el cómo un niño vive

1189
00:48:35,889 --> 00:48:37,409
las situaciones difíciles de la vida

1190
00:48:37,409 --> 00:48:39,889
con un padre que jamás le habla nada

1191
00:48:39,889 --> 00:48:49,960
A ver, se recibió la llamada

1192
00:48:49,960 --> 00:48:50,679
y es mucho más

1193
00:48:50,679 --> 00:48:55,849
pero si te digo que las líneas

1194
00:48:55,849 --> 00:48:57,630
del fallecido, se las habló

1195
00:48:57,630 --> 00:48:59,650
de la manera más normal posible.

1196
00:48:59,889 --> 00:49:01,610
¿Cómo envega su...

1197
00:49:01,610 --> 00:49:04,090
La normalidad

1198
00:49:04,090 --> 00:49:05,469
que se ha marchado

1199
00:49:05,469 --> 00:49:07,630
siempre, que era su vida y ha determinado

1200
00:49:07,630 --> 00:49:09,389
que la ha determinado

1201
00:49:09,389 --> 00:49:11,730
y que era su vida y que la ha querido irse

1202
00:49:11,730 --> 00:49:13,989
y se ha marchado, porque era su vida.

1203
00:49:14,809 --> 00:49:15,530
Es que no él puede

1204
00:49:15,530 --> 00:49:16,869
dar una explicación, no puede.

1205
00:49:18,170 --> 00:49:19,429
Nos da la vida así.

1206
00:49:19,809 --> 00:49:21,570
De hecho, mis doctrinas

1207
00:49:21,570 --> 00:49:23,289
sí han tenido que ir al psicólogo

1208
00:49:23,289 --> 00:49:25,409
y la psicóloga, nosotros

1209
00:49:25,409 --> 00:49:26,369
no le decimos

1210
00:49:26,369 --> 00:49:28,449
cómo había fallecido.

1211
00:49:29,329 --> 00:49:31,110
Pero la psicóloga sí se lo escuchó.

1212
00:49:31,670 --> 00:49:33,269
Sí, con toda la naturalidad

1213
00:49:33,269 --> 00:49:33,750
del mundo.

1214
00:49:33,750 --> 00:49:36,449
La psicóloga no estaba,

1215
00:49:36,869 --> 00:49:37,610
que se había marchado,

1216
00:49:37,710 --> 00:49:39,469
que la había decidido irse

1217
00:49:39,469 --> 00:49:40,809
y que ya no estaba.

1218
00:49:41,710 --> 00:49:43,329
Pero ella se entiende de irse

1219
00:49:43,329 --> 00:49:44,849
porque se ha vuelto muerta.

1220
00:49:45,050 --> 00:49:47,230
Si no, mi hermana no se volvió a decir la palabra muerte

1221
00:49:47,230 --> 00:49:49,070
porque mi hermana, así ahora,

1222
00:49:49,190 --> 00:49:51,070
se me ha acabado de mostrar que no quiso,

1223
00:49:51,650 --> 00:49:53,570
no estaba preparada para decir la palabra

1224
00:49:53,570 --> 00:49:54,530
muerte.

1225
00:49:54,530 --> 00:49:57,130
pero veis que la muerte

1226
00:49:57,130 --> 00:49:58,989
en Machastre lo asocia

1227
00:49:58,989 --> 00:50:01,070
a la persona se va a hacer algo así

1228
00:50:01,070 --> 00:50:02,309
es un proceso súper clave

1229
00:50:02,309 --> 00:50:04,489
el tema del

1230
00:50:04,489 --> 00:50:06,650
cuando los niños son pequeños

1231
00:50:06,650 --> 00:50:08,949
como van aprendiendo el lenguaje

1232
00:50:08,949 --> 00:50:10,949
y aprendiendo el significado de las cosas, ahí hay que hablar

1233
00:50:10,949 --> 00:50:12,710
con claridad, la muerte está

1234
00:50:12,710 --> 00:50:15,050
ahora, cuando son más grandes

1235
00:50:15,050 --> 00:50:16,969
los eufemismos y para algunos es difícil

1236
00:50:16,969 --> 00:50:19,030
decir la palabra muerte, no pasa nada porque los niños

1237
00:50:19,030 --> 00:50:20,590
entienden que la persona ha muerto

1238
00:50:20,590 --> 00:50:22,809
entonces como que, a ver

1239
00:50:22,809 --> 00:50:25,289
en un mundo ideal tenemos que hablar las cosas por su nombre

1240
00:50:25,289 --> 00:50:27,050
pero si se puede, porque para algunos

1241
00:50:27,050 --> 00:50:29,210
es muy difícil, los chicos

1242
00:50:29,210 --> 00:50:31,010
cuando ya son grandes, pues decimos

1243
00:50:31,010 --> 00:50:33,190
de nueve años para adelante, entienden absolutamente

1244
00:50:33,190 --> 00:50:35,349
y cuando tú dices, se ha ido para siempre

1245
00:50:35,349 --> 00:50:37,369
o ya no volverá, o nos ha dejado

1246
00:50:37,369 --> 00:50:38,929
entienden que esos son sinónimos de muerte

1247
00:50:38,929 --> 00:50:41,269
¿vale? pero sí, si son

1248
00:50:41,269 --> 00:50:43,150
pequeños, procurar obviamente

1249
00:50:43,150 --> 00:50:44,909
dentro de lo que se pueda, porque

1250
00:50:44,909 --> 00:50:47,349
lo que tú decías antes, súper cierto, depende mucho de cada uno

1251
00:50:47,349 --> 00:50:49,530
pero dentro de lo que se pueda

1252
00:50:49,530 --> 00:50:51,130
decir las cosas por su nombre, para que los niños

1253
00:50:51,130 --> 00:50:53,389
aprendan también a relacionar, esto es

1254
00:50:53,389 --> 00:50:55,510
muerte, esto no es irse, porque si le

1255
00:50:55,510 --> 00:50:57,690
dices, tiene, no sé, el niño tres años

1256
00:50:57,690 --> 00:50:59,829
y se ha ido, luego tú le vas a decir

1257
00:50:59,829 --> 00:51:01,590
me voy, quizás piensas que te vas a morir, entonces

1258
00:51:01,590 --> 00:51:03,329
mucho cuidado con eso, a ver

1259
00:51:03,329 --> 00:51:05,730
no es que estéis tampoco con pie de tromo

1260
00:51:05,730 --> 00:51:07,730
porque podéis generar traumas cerebrales en los niños

1261
00:51:07,730 --> 00:51:09,710
no, no, van de eso, sino que

1262
00:51:09,710 --> 00:51:11,690
comunicación efectiva, mientras

1263
00:51:11,690 --> 00:51:13,409
más claro seamos con los hijos, mejor

1264
00:51:13,409 --> 00:51:14,949
vamos a verlo ahora con la sexualidad

1265
00:51:14,949 --> 00:51:17,349
Sí, porque

1266
00:51:17,349 --> 00:51:19,530
me quedan con el suicidio

1267
00:51:19,530 --> 00:51:21,210
como una forma

1268
00:51:21,210 --> 00:51:22,949
que no sea entendimiento

1269
00:51:22,949 --> 00:51:25,269
de una salida.

1270
00:51:26,349 --> 00:51:27,610
Ah, no, claro, claro.

1271
00:51:27,730 --> 00:51:29,550
Y por eso hay que ser

1272
00:51:29,550 --> 00:51:31,329
súper claros también en trozos.

1273
00:51:45,320 --> 00:51:47,059
Claro, que tiene que

1274
00:51:47,059 --> 00:51:48,139
irse un vuelo, claro.

1275
00:51:49,139 --> 00:51:51,420
Todo se ha

1276
00:51:51,420 --> 00:51:52,719
manchado porque

1277
00:51:52,719 --> 00:51:54,260
se ha manchado porque

1278
00:51:54,260 --> 00:51:56,739
no en lo correcto

1279
00:51:56,739 --> 00:51:58,739
no es

1280
00:51:58,739 --> 00:52:00,639
cuestión de en dos días

1281
00:52:00,639 --> 00:52:02,559
eso es tan cierto

1282
00:52:02,559 --> 00:52:03,099
que de hecho

1283
00:52:03,099 --> 00:52:04,400
esto es otro consejo

1284
00:52:04,400 --> 00:52:04,820
muy útil

1285
00:52:04,820 --> 00:52:05,360
para enfrentar

1286
00:52:05,360 --> 00:52:06,000
la muerte general

1287
00:52:06,000 --> 00:52:06,760
no solo con los niños

1288
00:52:06,760 --> 00:52:07,460
a ver

1289
00:52:07,460 --> 00:52:08,780
en un momento

1290
00:52:08,780 --> 00:52:10,039
en un primer momento

1291
00:52:10,039 --> 00:52:10,920
hay que saber

1292
00:52:10,920 --> 00:52:11,780
las cosas con claridad

1293
00:52:11,780 --> 00:52:12,280
o sea

1294
00:52:12,280 --> 00:52:13,820
tampoco estar escondiendo

1295
00:52:13,820 --> 00:52:14,280
bueno

1296
00:52:14,280 --> 00:52:14,980
cada uno vea

1297
00:52:14,980 --> 00:52:15,460
lo que hace

1298
00:52:15,460 --> 00:52:15,780
¿vale?

1299
00:52:16,079 --> 00:52:16,800
pero si tal persona

1300
00:52:16,800 --> 00:52:17,119
se murió

1301
00:52:17,119 --> 00:52:17,739
por ejemplo en este caso

1302
00:52:17,739 --> 00:52:18,579
el padre de la niña

1303
00:52:18,579 --> 00:52:19,239
se suicidó

1304
00:52:19,239 --> 00:52:20,980
el señor murió

1305
00:52:20,980 --> 00:52:22,039
la niña tiene que saber

1306
00:52:22,039 --> 00:52:22,840
que su padre murió

1307
00:52:22,840 --> 00:52:23,840
ya está

1308
00:52:23,840 --> 00:52:24,500
ahora

1309
00:52:24,500 --> 00:52:25,360
los detalles

1310
00:52:25,360 --> 00:52:26,179
tanto al principio

1311
00:52:26,179 --> 00:52:26,840
no importan

1312
00:52:26,840 --> 00:52:27,360
porque hay que

1313
00:52:27,360 --> 00:52:28,900
ir viviendo los procesos

1314
00:52:28,900 --> 00:52:29,440
pero si

1315
00:52:29,440 --> 00:52:30,659
es sanar también

1316
00:52:30,659 --> 00:52:33,599
justo, que con el tiempo se vayan

1317
00:52:33,599 --> 00:52:35,460
conociendo las, como dije antes,

1318
00:52:35,760 --> 00:52:37,599
como el ejemplo del señor Murato Feirados,

1319
00:52:37,960 --> 00:52:39,280
no hay que llegar y mostrarle,

1320
00:52:39,559 --> 00:52:41,079
mira, hace muy bien tu tío,

1321
00:52:41,239 --> 00:52:43,340
pero que el niño entienda, sí,

1322
00:52:43,940 --> 00:52:45,480
pero que, a ver, en el momento ser

1323
00:52:45,480 --> 00:52:47,519
lo más claro con la información,

1324
00:52:47,699 --> 00:52:49,400
pero tampoco tan detallado, porque no es

1325
00:52:49,400 --> 00:52:51,239
necesario, puede generar mucho daño,

1326
00:52:51,860 --> 00:52:53,480
pero sí que, mientras se vaya

1327
00:52:53,480 --> 00:52:55,460
viviendo el duelo, y para poder vivir un duelo

1328
00:52:55,460 --> 00:52:57,659
sano, es importante tener la información

1329
00:52:57,659 --> 00:52:59,699
de las cosas. Porque solo así

1330
00:52:59,699 --> 00:53:00,619
es que se va a superar.

1331
00:53:02,139 --> 00:53:03,340
Muchas gracias por la experiencia.

1332
00:53:03,460 --> 00:53:05,219
De verdad que es muy, muy significador

1333
00:53:05,219 --> 00:53:06,360
esto que estamos teniendo.

1334
00:53:07,500 --> 00:53:09,679
Entonces, perdón si vamos un poco

1335
00:53:09,679 --> 00:53:11,300
más rápido, pero ahora tenemos que ver

1336
00:53:11,300 --> 00:53:12,500
la sexualidad, que es otro tema.

1337
00:53:13,619 --> 00:53:15,440
Incluso puede ser hasta más complejo que lo de la muerte.

1338
00:53:16,559 --> 00:53:17,460
Entonces, a ver

1339
00:53:17,460 --> 00:53:21,250
la sexualidad. Antes de empezar

1340
00:53:21,250 --> 00:53:23,090
tenemos que tener muy claro que la sexualidad

1341
00:53:23,090 --> 00:53:25,190
es parte de la vida de todas

1342
00:53:25,190 --> 00:53:26,469
las personas, sin importar la edad.

1343
00:53:28,130 --> 00:53:29,050
Si metemos la

1344
00:53:29,050 --> 00:53:30,849
la sexualidad en una casa, la guardamos

1345
00:53:30,849 --> 00:53:32,929
en el armario, bajo la cama,

1346
00:53:33,030 --> 00:53:34,210
donde se ha bajado la alfombra,

1347
00:53:35,409 --> 00:53:37,070
por el principio no vamos a

1348
00:53:37,070 --> 00:53:38,769
hacerle ningún favor. La sexualidad existe,

1349
00:53:39,289 --> 00:53:40,690
la sexualidad, por el principio, la van a vivir,

1350
00:53:41,329 --> 00:53:43,090
la viven desde pequeño, y hay que

1351
00:53:43,090 --> 00:53:44,349
hablarla. Entonces,

1352
00:53:45,030 --> 00:53:47,070
a medida que los hijos crecen y se desarrollan,

1353
00:53:47,210 --> 00:53:49,190
de hecho, vosotros habéis visto, o vosotros

1354
00:53:49,190 --> 00:53:50,329
habéis pasado por esto mismo,

1355
00:53:51,070 --> 00:53:52,670
que es probable que comiencen a reírse sobre las

1356
00:53:52,670 --> 00:53:54,969
participadas, sobre que hagan chistes

1357
00:53:54,969 --> 00:53:56,949
verdes, que busquen palabras para un diccionario,

1358
00:53:57,510 --> 00:53:58,849
esto pasa, pasa a todos los niños,

1359
00:53:58,849 --> 00:54:06,429
La curiosidad acerca de la sexualidad es una cosa natural.

1360
00:54:06,989 --> 00:54:08,309
Es muy natural y es sano.

1361
00:54:09,110 --> 00:54:11,849
Además, es común que un niño tenga preguntas a cualquier edad.

1362
00:54:12,070 --> 00:54:13,409
Pero un niño no es un perro tónico.

1363
00:54:14,789 --> 00:54:15,210
¿Qué pasa?

1364
00:54:16,030 --> 00:54:18,769
Cuando tu hijo esté listo para hacer preguntas,

1365
00:54:19,530 --> 00:54:23,650
tú, como su madre, tienes la posibilidad de estar lista para poder responder.

1366
00:54:24,909 --> 00:54:26,909
Y esto es una cosa complicada de ser padre.

1367
00:54:26,909 --> 00:54:28,530
No venía con el manual de padre.

1368
00:54:28,849 --> 00:54:31,050
¿vale? pero en el momento en que tu hijo

1369
00:54:31,050 --> 00:54:33,110
sea capaz de preguntar ¿qué es esto?

1370
00:54:33,210 --> 00:54:34,969
¿por qué es esto? y tal, tú tienes

1371
00:54:34,969 --> 00:54:36,190
que tener la

1372
00:54:36,190 --> 00:54:41,250
responsabilidad de responderles

1373
00:54:41,250 --> 00:54:42,889
tu pregunta, porque ya vimos

1374
00:54:42,889 --> 00:54:45,130
con lo de la muerte, si tú no le respondes las preguntas

1375
00:54:45,130 --> 00:54:46,829
tu hijo va a seguir con curiosidad

1376
00:54:46,829 --> 00:54:48,449
y va a buscar las respuestas en cualquier sitio

1377
00:54:48,449 --> 00:54:51,170
y tú no quieres que tu hijo ponga las respuestas

1378
00:54:51,170 --> 00:54:52,969
en cualquier sitio, ¿vale? hablando muy

1379
00:54:52,969 --> 00:54:53,429
honestamente

1380
00:54:53,429 --> 00:55:00,269
entonces, todos los días

1381
00:55:00,269 --> 00:55:01,650
se presentan situaciones propicias

1382
00:55:01,650 --> 00:55:02,489
para enseñar a los hijos

1383
00:55:02,489 --> 00:55:04,269
temas relativos al sexo, ¿vale?

1384
00:55:04,369 --> 00:55:05,349
Y esto es muy importante

1385
00:55:05,349 --> 00:55:06,190
de reconocerlo.

1386
00:55:06,730 --> 00:55:07,210
Por ejemplo,

1387
00:55:07,429 --> 00:55:08,130
al hablar al baño

1388
00:55:08,130 --> 00:55:09,210
se puede hablar

1389
00:55:09,210 --> 00:55:10,090
sobre las partes del cuerpo

1390
00:55:10,090 --> 00:55:10,570
que significa

1391
00:55:10,570 --> 00:55:12,389
una parte privada, por ejemplo.

1392
00:55:13,750 --> 00:55:14,329
Un embarazo,

1393
00:55:14,429 --> 00:55:15,349
un nacimiento en la familia

1394
00:55:15,349 --> 00:55:15,909
es un buen momento

1395
00:55:15,909 --> 00:55:16,590
para comentar

1396
00:55:16,590 --> 00:55:17,829
cómo se considera su bebé,

1397
00:55:18,309 --> 00:55:18,650
por ejemplo.

1398
00:55:19,710 --> 00:55:20,710
Ver televisión con los hijos

1399
00:55:20,710 --> 00:55:21,630
también puede ser un momento

1400
00:55:21,630 --> 00:55:22,469
para comentar las relaciones

1401
00:55:22,469 --> 00:55:24,190
que aparecen en la pantalla, ¿vale?

1402
00:55:24,369 --> 00:55:25,710
En la tele hay relaciones románticas

1403
00:55:25,710 --> 00:55:26,650
todo el tiempo, por ejemplo.

1404
00:55:26,750 --> 00:55:27,070
Entonces,

1405
00:55:27,590 --> 00:55:29,269
en nuestro entorno

1406
00:55:29,269 --> 00:55:29,989
se ayudan situaciones

1407
00:55:29,989 --> 00:55:31,570
que pueden darnos el pie

1408
00:55:31,570 --> 00:55:33,989
a que lleguemos a dar el paso de hablar

1409
00:55:33,989 --> 00:55:36,150
sobre la sexualidad con los hijos.

1410
00:55:36,909 --> 00:55:38,309
No necesariamente tenéis que esperar

1411
00:55:38,309 --> 00:55:39,610
que vuestros hijos empiecen a preguntar.

1412
00:55:40,289 --> 00:55:41,210
Vosotros podéis empezar

1413
00:55:41,210 --> 00:55:42,130
enseñándoles el que queréis.

1414
00:55:42,489 --> 00:55:42,630
¿Vale?

1415
00:55:43,530 --> 00:55:43,969
Entonces,

1416
00:55:46,099 --> 00:55:47,079
a ver si esto lo puedo mover,

1417
00:55:47,179 --> 00:55:48,199
que molesta un poco todo aquí.

1418
00:55:50,059 --> 00:55:50,500
No.

1419
00:55:53,849 --> 00:55:54,409
Bueno, da igual.

1420
00:55:57,630 --> 00:55:58,030
Entonces,

1421
00:55:58,449 --> 00:56:01,230
los momentos para que tú puedas educar a tu hijo

1422
00:56:01,230 --> 00:56:03,590
se pueden presentar en cualquier edad.

1423
00:56:04,130 --> 00:56:04,309
¿Vale?

1424
00:56:04,409 --> 00:56:05,250
En cualquier edad.

1425
00:56:05,250 --> 00:56:06,650
Perdón, en cualquier lugar

1426
00:56:06,650 --> 00:56:10,010
Por ejemplo, en el trabajo de compras

1427
00:56:10,010 --> 00:56:11,530
En el cine, o hasta en el parque

1428
00:56:11,530 --> 00:56:13,750
Y esto también es importante

1429
00:56:13,750 --> 00:56:15,590
No es necesario dar un discurso

1430
00:56:15,590 --> 00:56:18,150
No vas a hacer una clase de la sexualidad o del sexo

1431
00:56:18,150 --> 00:56:19,429
Sino que sea poquito

1432
00:56:19,429 --> 00:56:20,630
De forma natural

1433
00:56:20,630 --> 00:56:22,710
Ir enseñando lo necesario

1434
00:56:22,710 --> 00:56:25,150
Primero, importa

1435
00:56:25,150 --> 00:56:27,110
Averiguar lo que tus hijos ya saben

1436
00:56:27,110 --> 00:56:29,389
Sí, gracias, hasta luego

1437
00:56:29,389 --> 00:56:32,429
¿Perdón, Raquel?

1438
00:56:33,090 --> 00:56:35,030
No, yo no he hablado, he oído que alguien hablaba

1439
00:56:35,030 --> 00:56:35,809
Pero no era yo

1440
00:56:35,809 --> 00:56:36,949
Ah, ¿Mónica?

1441
00:56:38,710 --> 00:56:40,429
No, no, no, que acabo de entrar

1442
00:56:40,429 --> 00:56:42,230
Ah, vale, hola

1443
00:56:42,230 --> 00:56:43,170
Perdón, perdón

1444
00:56:43,170 --> 00:56:44,449
Entonces

1445
00:56:44,449 --> 00:56:48,710
como digo, no es necesario dar una masterclass

1446
00:56:48,710 --> 00:56:49,929
de sexualidad con los hijos

1447
00:56:49,929 --> 00:56:52,289
a ver si son más grandes quizás, tenerla alzada

1448
00:56:52,289 --> 00:56:53,469
sí, pero

1449
00:56:53,469 --> 00:56:56,349
esto que mientras más natural

1450
00:56:56,349 --> 00:56:58,150
lo vais haciendo, desde que los niños son pequeños

1451
00:56:58,150 --> 00:57:00,090
más fácil va a ser para vosotros, de hecho

1452
00:57:00,090 --> 00:57:02,250
porque vais, de alguna manera, la información

1453
00:57:02,250 --> 00:57:02,789
es necesaria

1454
00:57:02,789 --> 00:57:04,849
también

1455
00:57:04,849 --> 00:57:06,849
esto es súper útil, deja que sean ellos

1456
00:57:06,849 --> 00:57:08,929
que lleguen a la conversación, porque así tú te vas enterando

1457
00:57:08,929 --> 00:57:09,610
de que ellos saben

1458
00:57:09,610 --> 00:57:12,690
y también deja que ellos hagan las preguntas

1459
00:57:12,690 --> 00:57:15,090
o sea, tú no

1460
00:57:15,090 --> 00:57:16,449
no vayas

1461
00:57:16,449 --> 00:57:18,210
necesariamente, ni tan más pequeño

1462
00:57:18,210 --> 00:57:20,610
ni tan más útil

1463
00:57:20,610 --> 00:57:22,250
no vayas tú como con toda la información

1464
00:57:22,250 --> 00:57:24,670
a ver, ¿qué te interesa saber esto?

1465
00:57:24,849 --> 00:57:26,489
pregunta, de hecho vamos a ver luego algunas preguntas

1466
00:57:26,489 --> 00:57:28,309
típicas de los niños en distintas edades

1467
00:57:28,309 --> 00:57:30,489
entonces, es posible que

1468
00:57:30,489 --> 00:57:32,369
algunos niños no piden información si

1469
00:57:32,369 --> 00:57:34,329
perciben que tú te sientes incómodo con tratar el tema.

1470
00:57:34,510 --> 00:57:35,030
Eso es lo que importa.

1471
00:57:35,869 --> 00:57:37,809
La preguntación efectiva, bueno, o sea,

1472
00:57:38,630 --> 00:57:39,949
si tus hijos se sienten

1473
00:57:39,949 --> 00:57:41,670
que pueden hablar del tema contigo,

1474
00:57:42,030 --> 00:57:44,230
te van a preguntar. Pero si tú

1475
00:57:44,230 --> 00:57:45,409
¡ay, que te escandalizas!

1476
00:57:45,409 --> 00:57:47,429
Yo no me voy a querer hablar contigo.

1477
00:57:47,769 --> 00:57:48,530
Y eso va a ser complicado.

1478
00:57:49,829 --> 00:57:51,429
Entonces, otros

1479
00:57:51,429 --> 00:57:53,230
niños podrían ponerte a prueba haciendo

1480
00:57:53,230 --> 00:57:54,849
preguntas incómodas. Eso va a pasar.

1481
00:57:55,949 --> 00:57:57,389
Tenedlo claro. Si ya tenéis hijos grandes,

1482
00:57:57,469 --> 00:57:59,449
lo habéis vivido. Si no, lo vais a vivir.

1483
00:57:59,570 --> 00:58:00,949
Las preguntas incómodas van a estar siempre.

1484
00:58:00,949 --> 00:58:02,570
que es importante

1485
00:58:02,570 --> 00:58:03,710
habla abiertamente

1486
00:58:03,710 --> 00:58:04,610
y hazle saber al niño

1487
00:58:04,610 --> 00:58:05,269
que puede hacer

1488
00:58:05,269 --> 00:58:06,269
cualquier tipo de pregunta

1489
00:58:06,269 --> 00:58:07,369
tú puedes responderle

1490
00:58:07,369 --> 00:58:08,170
cualquier pregunta

1491
00:58:08,170 --> 00:58:10,210
otra cosa

1492
00:58:10,210 --> 00:58:11,610
no está aquí

1493
00:58:11,610 --> 00:58:12,349
pero también es importante

1494
00:58:12,349 --> 00:58:13,170
la impresión de la pregunta

1495
00:58:13,170 --> 00:58:13,690
no solo esto

1496
00:58:13,690 --> 00:58:14,409
sino de cualquier cosa

1497
00:58:14,409 --> 00:58:15,610
si algo no lo sabes

1498
00:58:15,610 --> 00:58:16,329
tampoco puedes

1499
00:58:16,329 --> 00:58:17,190
hacer una respuesta

1500
00:58:17,190 --> 00:58:18,030
¿vale?

1501
00:58:18,329 --> 00:58:19,710
si tu hijo te pregunta algo

1502
00:58:19,710 --> 00:58:20,610
y tú no lo sabes

1503
00:58:20,610 --> 00:58:21,610
averígualo

1504
00:58:21,610 --> 00:58:22,210
pregúntale a alguien

1505
00:58:22,210 --> 00:58:23,210
que lo sepa

1506
00:58:23,210 --> 00:58:24,409
que lo busques en la Wikipedia

1507
00:58:24,409 --> 00:58:25,170
¿vale?

1508
00:58:25,550 --> 00:58:27,329
pero tú averígualo

1509
00:58:27,329 --> 00:58:29,510
ten siempre una respuesta

1510
00:58:29,510 --> 00:58:30,050
para tu hijo

1511
00:58:30,050 --> 00:58:30,889
¿y cómo ves

1512
00:58:30,889 --> 00:58:32,750
que es una pregunta incómoda

1513
00:58:32,750 --> 00:58:34,969
que crees que además no corresponde a su edad

1514
00:58:34,969 --> 00:58:36,909
la contestación de quien

1515
00:58:36,909 --> 00:58:38,690
pues no sé, tendría que buscarlo

1516
00:58:38,690 --> 00:58:40,150
y hay que se olvide

1517
00:58:40,150 --> 00:58:42,829
esa pregunta es muy buena, ¿y qué sucede?

1518
00:58:43,090 --> 00:58:44,949
ninguna pregunta de un niño

1519
00:58:44,949 --> 00:58:45,889
no corresponde a su edad

1520
00:58:45,889 --> 00:58:48,849
si un niño es capaz de preguntarte algo

1521
00:58:48,849 --> 00:58:50,670
es porque es capaz de entender la respuesta

1522
00:58:50,670 --> 00:58:51,949
todo, todo

1523
00:58:51,949 --> 00:58:52,829
¿no tienes hijos?

1524
00:58:53,469 --> 00:58:54,510
sí, todo

1525
00:58:54,510 --> 00:58:55,269
¿de qué edad?

1526
00:58:55,730 --> 00:58:56,010
todo

1527
00:58:56,010 --> 00:58:59,010
¿vale?

1528
00:59:00,889 --> 00:59:22,650
No, y la cosa es que, ojo, lo que estoy diciendo aquí no es mi opinión, por si acaso, es lo que dice la ciencia, ¿vale?

1529
00:59:22,909 --> 00:59:28,909
Entonces, es así, si un niño está preparado para hacer la pregunta, está preparado para que tú le respondas.

1530
00:59:28,909 --> 00:59:30,630
Ahora, otra cosa, que ahí te he cumplido mucho el tema.

1531
00:59:31,190 --> 00:59:33,090
Y ya tú...

1532
00:59:33,090 --> 00:59:35,210
Yo creo que la pregunta

1533
00:59:35,210 --> 00:59:36,250
ni siquiera sabe,

1534
00:59:36,989 --> 00:59:38,449
por lo menos desde mi opinión,

1535
00:59:38,610 --> 00:59:41,170
ni siquiera sabe la brevatura de la pregunta.

1536
00:59:41,789 --> 00:59:42,690
Entonces, lo que

1537
00:59:42,690 --> 00:59:44,610
quería preguntar era, si ves

1538
00:59:44,610 --> 00:59:46,809
correcto, el del cifueno

1539
00:59:46,809 --> 00:59:48,690
se lo tengo que buscar. Y de ahí

1540
00:59:48,690 --> 00:59:49,769
ha de ser mi de la pregunta.

1541
00:59:49,769 --> 00:59:50,030
No.

1542
00:59:52,590 --> 00:59:55,750
Ahora, obviamente, a ver,

1543
00:59:56,309 --> 00:59:57,789
si un niño de tres años

1544
00:59:57,789 --> 01:00:00,030
te preguntan, pues, ¿cómo se hace el sexo?

1545
01:00:00,690 --> 01:00:01,849
Pues, no sé, tú no le vas a

1546
01:00:01,849 --> 01:00:03,170
hablar detalles, se le va a tocar un vídeo.

1547
01:00:03,650 --> 01:00:05,590
Por ejemplo, le puedes decir, vamos a ver ahora

1548
01:00:05,590 --> 01:00:07,730
cada niño cómo va entendiendo la cosa, pero le vas a decir,

1549
01:00:08,050 --> 01:00:09,690
pues, no sé, dos personas se quieren

1550
01:00:09,690 --> 01:00:11,449
y están juntas, por ejemplo, ¿ya?

1551
01:00:11,909 --> 01:00:13,550
Eso puede ser una respuesta que le satisfaga,

1552
01:00:13,630 --> 01:00:15,110
no necesitas saber más detalles, ¿me entiendes?

1553
01:00:15,809 --> 01:00:17,789
Pero sí, le tienes que dar una respuesta.

1554
01:00:18,190 --> 01:00:19,730
Si tu hijo tiene una pregunta, es tú

1555
01:00:19,730 --> 01:00:21,150
deber de dar una respuesta. Es así.

1556
01:00:22,090 --> 01:00:23,409
Ahora, tú, ¿qué es la respuesta que le das?

1557
01:00:25,769 --> 01:00:27,750
Es que ahí entramos en un juicio

1558
01:00:27,750 --> 01:00:30,130
y a la moneda de cada uno, y eso no

1559
01:00:30,130 --> 01:00:31,789
nos va a poner en la...

1560
01:00:31,789 --> 01:00:34,530
¿Vibrador?

1561
01:00:36,989 --> 01:00:38,630
¿Pero qué es un vibrador?

1562
01:00:38,869 --> 01:00:40,309
Sí, entonces se conecta a las

1563
01:00:40,309 --> 01:00:41,030
pegas olivas.

1564
01:00:41,030 --> 01:00:42,449
¿Pero qué es un vibrador?

1565
01:00:42,650 --> 01:00:44,030
No, porque es un vibrador.

1566
01:00:44,590 --> 01:00:46,670
Yo sé lo que es un vibrador, pero

1567
01:00:46,670 --> 01:00:47,769
¿cuál es el resultado?

1568
01:00:48,409 --> 01:00:49,429
¿Qué es un vibrador?

1569
01:00:50,030 --> 01:00:51,309
¿Por qué es un vibrador?

1570
01:00:53,469 --> 01:00:54,789
Claro, ¿qué es un vibrador?

1571
01:00:55,010 --> 01:00:56,849
Un juguete que es una persona adulta

1572
01:00:56,849 --> 01:00:59,210
que le gusta, ya está, no tiene que darle más información

1573
01:00:59,210 --> 01:01:02,269
Exactamente

1574
01:01:02,269 --> 01:01:03,789
Eso es

1575
01:01:03,789 --> 01:01:05,710
Eso es

1576
01:01:05,710 --> 01:01:08,610
Claro, pero si tú

1577
01:01:08,610 --> 01:01:09,329
¿Qué es un migrador?

1578
01:01:09,329 --> 01:01:10,409
O sea, me vamos a poner

1579
01:01:10,409 --> 01:01:13,070
O sea, a ver

1580
01:01:13,070 --> 01:01:14,929
Si tú lo buscas

1581
01:01:14,929 --> 01:01:16,670
Yo qué sé

1582
01:01:16,670 --> 01:01:17,329
Claro

1583
01:01:17,329 --> 01:01:22,010
Claro

1584
01:01:22,010 --> 01:01:25,449
Exactamente

1585
01:01:25,449 --> 01:01:27,070
La cosa es que si tú te

1586
01:01:27,070 --> 01:01:28,869
escandalizas, si tú te problemas

1587
01:01:28,869 --> 01:01:30,369
puedes generarles más problemas.

1588
01:01:30,530 --> 01:01:32,389
No en general.

1589
01:01:33,050 --> 01:01:34,909
Si un adulto, cuando su hijo le pregunta

1590
01:01:34,909 --> 01:01:35,329
algo,

1591
01:01:36,409 --> 01:01:39,090
ya os dije, los hijos te van a poner a miedo.

1592
01:01:39,530 --> 01:01:40,929
¿Vale? Pero si su hijo te pregunta algo

1593
01:01:40,929 --> 01:01:42,670
y tú te complicas demasiado.

1594
01:01:42,889 --> 01:01:44,969
A ver, si no sabes cómo enfrentarles en un momento, le dices

1595
01:01:44,969 --> 01:01:46,230
a ver,

1596
01:01:47,030 --> 01:01:49,110
en otro momento lo hablamos, pero sé que también es honesto.

1597
01:01:49,690 --> 01:01:50,949
Si lo principal es ser muy honesto

1598
01:01:50,949 --> 01:01:52,949
con tus hijos, los hijos quieren que seas honesto.

1599
01:01:53,590 --> 01:01:54,929
¿Vale? Y tú tienes que ser honesto

1600
01:01:54,929 --> 01:01:56,010
con tus hijos, entonces

1601
01:01:56,010 --> 01:01:59,170
eso, dentro de su capacidad

1602
01:01:59,170 --> 01:02:01,030
de entendimiento, de información también que tú quieras

1603
01:02:01,030 --> 01:02:02,710
entregarle, pero siempre respóndeles

1604
01:02:02,710 --> 01:02:05,010
pero respóndeles con la realidad

1605
01:02:05,010 --> 01:02:07,170
acorde a su edad

1606
01:02:07,170 --> 01:02:08,650
pero no le inventes cosas

1607
01:02:08,650 --> 01:02:10,809
por ejemplo, esto que es el migrador

1608
01:02:10,809 --> 01:02:12,949
y le dicen lo del árbol, pues le vas a generar

1609
01:02:12,949 --> 01:02:14,230
un gringo en su cabeza

1610
01:02:14,230 --> 01:02:16,090
y no, eso no es un

1611
01:02:16,090 --> 01:02:18,030
no te gustaría ir, ¿vale?

1612
01:02:19,210 --> 01:02:20,590
de hecho, mira

1613
01:02:20,590 --> 01:02:23,210
no, claro

1614
01:02:23,210 --> 01:02:25,489
que nos enseñan que hay dos vibradores.

1615
01:02:26,090 --> 01:02:27,010
Entonces, vamos a ver.

1616
01:02:27,369 --> 01:02:27,869
Vamos a ver.

1617
01:02:28,090 --> 01:02:28,690
Aquí hay un par de...

1618
01:02:28,690 --> 01:02:29,989
Yo digo mañana el tritón.

1619
01:02:30,869 --> 01:02:33,130
Bueno, cada uno que haga lo que quiera.

1620
01:02:33,250 --> 01:02:35,730
Entonces, preguntas y respuestas apropiadas

1621
01:02:35,730 --> 01:02:38,090
dependerán de la edad del niño, ¿vale?

1622
01:02:38,489 --> 01:02:39,710
Y la capacidad de comprensión.

1623
01:02:40,090 --> 01:02:41,750
Como dije, evidentemente, un niño de tres años,

1624
01:02:42,289 --> 01:02:44,429
pues le puedes explicar que el vibrador es un juguete

1625
01:02:44,429 --> 01:02:46,610
que usan la gente adulta porque le gusta, ya está.

1626
01:02:47,090 --> 01:02:49,110
No le vas a contar exactamente todo eso

1627
01:02:49,110 --> 01:02:50,090
porque no lo va a entender,

1628
01:02:50,250 --> 01:02:51,409
porque puede generar más preguntas.

1629
01:02:51,829 --> 01:02:53,070
Pero sí es una respuesta apropiada.

1630
01:02:53,210 --> 01:03:10,909
¿Vale? Vamos a ver unas preguntas típicas de niños en edad preescolar. O sea, cinco para abajo. ¿Cómo llega tu barriga? ¿Dónde estaba yo antes de llegar a tu barriga? ¿Cómo salí de tu barriga? ¿De dónde vienen los bebés? ¿Por qué las niñas no tienen pene?

1631
01:03:10,909 --> 01:03:13,969
mientras los niños más vayan descubriendo

1632
01:03:13,969 --> 01:03:16,250
que hay diferencias entre su cuerpo

1633
01:03:16,250 --> 01:03:17,650
y el cuerpo de otras personas

1634
01:03:17,650 --> 01:03:19,690
más preguntas van a ir haciendo

1635
01:03:19,690 --> 01:03:22,010
y los niños quieren comprender

1636
01:03:22,010 --> 01:03:23,650
el mundo, por eso tienen tantas preguntas

1637
01:03:23,650 --> 01:03:26,269
o sea, 4 o 5 años son preguntoncísimos

1638
01:03:26,269 --> 01:03:28,449
si lo habéis vivido los que tenéis un hijo de esa edad

1639
01:03:28,449 --> 01:03:30,150
¿vale? desde los 3 a los 5

1640
01:03:30,150 --> 01:03:31,329
¿el por qué? ¿el por qué? ¿el por qué?

1641
01:03:31,449 --> 01:03:33,969
porque los niños están descubriendo su entorno

1642
01:03:33,969 --> 01:03:35,510
quieren saber qué pasa

1643
01:03:35,510 --> 01:03:38,030
y los van a preguntar obviamente para poder entender

1644
01:03:38,030 --> 01:03:39,469
¿vale? entonces

1645
01:03:39,469 --> 01:03:41,670
de 18 meses a 3 años de edad

1646
01:03:41,670 --> 01:03:43,769
ponemos 18 meses aquí y no más pequeños

1647
01:03:43,769 --> 01:03:45,369
porque ya el tema de entender la sexualidad

1648
01:03:45,369 --> 01:03:46,530
implica el lenguaje

1649
01:03:46,530 --> 01:03:49,969
entonces, los niños en este grupo de edad

1650
01:03:49,969 --> 01:03:51,849
comienzan a aprender acerca de su propio cuerpo

1651
01:03:51,849 --> 01:03:53,710
es importante

1652
01:03:53,710 --> 01:03:55,730
enseñarles los nombres apropiados de cada

1653
01:03:55,730 --> 01:03:57,849
parte del cuerpo y esto es fundamental

1654
01:03:57,849 --> 01:03:58,630
chicas

1655
01:03:58,630 --> 01:04:01,710
el pene se llama pene, la vagina se llama

1656
01:04:01,710 --> 01:04:03,769
vagina, no tiene nada malo el nombre

1657
01:04:03,769 --> 01:04:04,989
¿vale?

1658
01:04:05,449 --> 01:04:07,489
no tiene nada malo el nombre, os voy a contar

1659
01:04:07,489 --> 01:04:08,409
un ejemplo

1660
01:04:08,409 --> 01:04:13,449
una vez pasó

1661
01:04:13,449 --> 01:04:14,329
que una niña

1662
01:04:14,329 --> 01:04:15,570
estaba recibiendo

1663
01:04:15,570 --> 01:04:16,210
abusos de parte

1664
01:04:16,210 --> 01:04:16,829
de un adulto

1665
01:04:16,829 --> 01:04:17,969
un adulto cercano

1666
01:04:17,969 --> 01:04:19,389
y su madre

1667
01:04:19,389 --> 01:04:19,809
le había enseñado

1668
01:04:19,809 --> 01:04:20,150
de pequeña

1669
01:04:20,150 --> 01:04:20,630
que su madre

1670
01:04:20,630 --> 01:04:21,309
se llamaba Galleta

1671
01:04:21,309 --> 01:04:23,170
Galleta

1672
01:04:23,170 --> 01:04:24,670
no señor

1673
01:04:24,670 --> 01:04:24,909
gracias

1674
01:04:24,909 --> 01:04:26,150
Galleta

1675
01:04:26,150 --> 01:04:26,849
es claro

1676
01:04:26,849 --> 01:04:27,469
Galleta

1677
01:04:27,469 --> 01:04:29,050
imaginaos

1678
01:04:29,050 --> 01:04:29,329
que pasó

1679
01:04:29,329 --> 01:04:30,429
la niña

1680
01:04:30,429 --> 01:04:31,170
cuando daba la información

1681
01:04:31,170 --> 01:04:32,489
de que su tío

1682
01:04:32,489 --> 01:04:33,969
le tocaba la galleta

1683
01:04:33,969 --> 01:04:35,630
los adultos

1684
01:04:35,630 --> 01:04:36,210
no sabían

1685
01:04:36,210 --> 01:04:37,550
no entendían

1686
01:04:37,550 --> 01:04:38,389
sus profesores

1687
01:04:38,389 --> 01:04:39,849
y tal, no saben cómo reaccionan.

1688
01:04:40,690 --> 01:04:42,230
¿Vale? Hasta que descubrieron todas las

1689
01:04:42,230 --> 01:04:44,150
soluciones, obviamente fue una situación muy

1690
01:04:44,150 --> 01:04:45,550
complicada. ¿Ve?

1691
01:04:46,110 --> 01:04:47,730
Las cosas por su nombre.

1692
01:04:48,510 --> 01:04:50,070
Por algo tiene un nombre. ¿Vale?

1693
01:04:50,309 --> 01:04:52,090
Que es humano, se llama, no, que es su vagina,

1694
01:04:52,250 --> 01:04:53,730
que es su pene, que es sus testículos, etc.

1695
01:04:55,070 --> 01:04:56,469
O sea, si...

1696
01:04:56,469 --> 01:04:58,610
¿Qué pasa? Que si desde pequeños le enseñáis

1697
01:04:58,610 --> 01:05:00,010
a los niños que

1698
01:05:00,010 --> 01:05:02,369
es una palabra emocionante, así que que le digan

1699
01:05:02,369 --> 01:05:04,489
pues la cosita, la colita, no sé qué,

1700
01:05:05,050 --> 01:05:06,349
ellos van a empezar a sentir

1701
01:05:06,349 --> 01:05:08,230
cada vez más vergüenza de su propio cuerpo.

1702
01:05:08,389 --> 01:05:30,869
Las cosas por algo tienen su nombre. Y encima, como os he mostrado en este ejemplo, ayuda también para prevenir cosas que pueden ser muy complicadas. Si le enseñas a tu hijo que su nariz se llama nariz, enséñale que su pene se llama pene. Y esto, insisto, no es mi opinión a cada uno que haga lo que quiera, pero es mi opinión, es lo que recomienda toda la psicología en su conjunto.

1703
01:05:30,869 --> 01:05:36,110
entonces, como dice aquí, inventar un nombre para cierta parte del cuerpo

1704
01:05:36,110 --> 01:05:38,590
podría dar la idea de que el nombre propio te da algo de malo

1705
01:05:38,590 --> 01:05:41,610
ya si tú no le dices Penny, le dices otro nombre

1706
01:05:41,610 --> 01:05:44,130
ya vas a ver que Penny es una cosa que

1707
01:05:44,130 --> 01:05:46,329
tiene algo que esconder, algo que no está bien

1708
01:05:46,329 --> 01:05:47,670
¿se puede ver con eso?

1709
01:05:49,670 --> 01:05:50,030
¿cómo?

1710
01:05:50,510 --> 01:05:52,130
ponerle a él los implicables

1711
01:05:52,130 --> 01:05:54,630
para su última gachitoca

1712
01:05:54,630 --> 01:05:58,110
eso es muy importante y lo vamos a ver

1713
01:05:58,110 --> 01:06:19,530
Sí, sí, sí. Súper bien, súper bien. Además, de hecho, justo, además te enseñan a los hijos qué partes son privadas, qué partes son suyas, ¿vale? Por ejemplo, y ahí, si son más pequeños, por ejemplo, le enseñan que las partes que le cubres un traje de baño, por ejemplo, son partes privadas, ¿vale? Pero que sepa que hay partes que son suyas que no puede tocar ninguna otra persona, ¿vale?

1714
01:06:19,530 --> 01:06:21,630
de 4 a 5 años

1715
01:06:21,630 --> 01:06:23,650
los niños de este grupo de edad

1716
01:06:23,650 --> 01:06:25,349
pueden comenzar a mostrar intereses

1717
01:06:25,349 --> 01:06:26,329
a la sexualidad básica

1718
01:06:26,329 --> 01:06:29,829
tanto la del propio sexo como la del sexo opuesto

1719
01:06:29,829 --> 01:06:31,530
los niños de esta edad ya empiezan

1720
01:06:31,530 --> 01:06:33,309
a darse cuenta que los niños y las niñas

1721
01:06:33,309 --> 01:06:34,929
son diferentes y pueden estar

1722
01:06:34,929 --> 01:06:37,269
también es posible

1723
01:06:37,269 --> 01:06:39,409
que se toquen los genitales e incluso que muestren

1724
01:06:39,409 --> 01:06:41,409
interés hacia los genitales de otros niños

1725
01:06:41,409 --> 01:06:43,190
estas

1726
01:06:43,190 --> 01:06:44,969
son señales de un interés normal

1727
01:06:44,969 --> 01:06:47,530
no se escandalicen, obviamente como la verdad es otra cosa

1728
01:06:48,429 --> 01:06:51,610
Sin embargo, es importante que los niños aprendan qué es correcto y qué no.

1729
01:06:51,949 --> 01:06:55,289
Ya vimos con lo de la muerte que los niños a esta edad, 5 años,

1730
01:06:55,369 --> 01:06:56,550
ya empiezan a seguir las reglas.

1731
01:06:57,650 --> 01:06:59,550
Los niños a esta edad siguen las reglas.

1732
01:07:00,750 --> 01:07:04,409
Entonces, los niños ya saben, perdón, a esta edad ya pueden empezar a saber

1733
01:07:04,409 --> 01:07:05,469
qué es correcto y qué no.

1734
01:07:07,170 --> 01:07:09,869
Entonces, obviamente, tenéis que vosotros enseñarles qué es lo correcto

1735
01:07:09,869 --> 01:07:12,250
y qué es lo que no, según lo que es el sentido común

1736
01:07:12,250 --> 01:07:14,570
y también según vuestras propias percepciones morales.

1737
01:07:14,570 --> 01:07:17,309
la familia debe establecer

1738
01:07:17,309 --> 01:07:18,469
límites a la exploración

1739
01:07:18,469 --> 01:07:21,250
estas son algunas cosas que podrías

1740
01:07:21,250 --> 01:07:23,269
enseñarle a tus hijos, por ejemplo

1741
01:07:23,269 --> 01:07:25,789
el interés en los órganos genitales

1742
01:07:25,789 --> 01:07:27,010
es saludable y natural

1743
01:07:27,010 --> 01:07:29,250
¿vale? o sea, si de repente

1744
01:07:29,250 --> 01:07:30,829
un niño está conociendo su cuerpo

1745
01:07:30,829 --> 01:07:32,010
y se toca aquí

1746
01:07:32,010 --> 01:07:35,289
el niño no lo ve de la forma

1747
01:07:35,289 --> 01:07:37,250
sexual, entonces que no pase nada malo

1748
01:07:38,010 --> 01:07:39,429
por eso hay que enseñar con naturalidad

1749
01:07:39,429 --> 01:07:41,369
¿vale? el desnudarse

1750
01:07:41,369 --> 01:07:43,550
y hacer pocos sexuales en público no es correcto

1751
01:07:43,550 --> 01:07:44,909
hay que enseñarles esto desde pequeño

1752
01:07:44,909 --> 01:07:47,869
tus partes privadas son para ti

1753
01:07:47,869 --> 01:07:49,789
si no tienes que mostrarnos un público

1754
01:07:49,789 --> 01:07:52,309
ni tienes que interesarte por las de los otros

1755
01:07:52,309 --> 01:07:54,429
ninguna otra persona

1756
01:07:54,429 --> 01:07:56,530
hay que enseñarles

1757
01:07:56,530 --> 01:07:57,969
muy claramente

1758
01:07:57,969 --> 01:07:59,070
que ninguna otra persona

1759
01:07:59,070 --> 01:08:01,250
ni siquiera los amigos cercanos

1760
01:08:01,250 --> 01:08:02,809
ni los parientes

1761
01:08:02,809 --> 01:08:05,409
pueden tocar las partes privadas

1762
01:08:05,409 --> 01:08:07,730
eso tienen que saberlo yo desde pequeño

1763
01:08:07,730 --> 01:08:08,289
desde siempre

1764
01:08:08,289 --> 01:08:12,369
la excepción son los médicos y enfermeros

1765
01:08:12,369 --> 01:08:14,429
durante los exámenes físicos con el permiso

1766
01:08:14,429 --> 01:08:16,229
de los padres. Tienen que saberlo

1767
01:08:16,229 --> 01:08:18,149
los niños también. Y los padres mismos

1768
01:08:18,149 --> 01:08:20,329
cuando tratan de ayudar a usar un dolor de corazón genital

1769
01:08:20,329 --> 01:08:21,729
o cuando los están bañando, etc.

1770
01:08:23,670 --> 01:08:24,470
Los padres

1771
01:08:24,470 --> 01:08:26,069
cuando estén analizando

1772
01:08:26,069 --> 01:08:27,909
porque te dan un dolor de corazón genital o porque

1773
01:08:27,909 --> 01:08:30,390
los estén bañando o algo así, evidentemente tienen que tocarlo ahí.

1774
01:08:30,609 --> 01:08:32,130
Pero los niños tienen que saber claramente

1775
01:08:32,130 --> 01:08:34,329
quién puede tocar sus partes

1776
01:08:34,329 --> 01:08:35,409
privadas y

1777
01:08:35,409 --> 01:08:37,510
todo el mundo que no puede hacer.

1778
01:08:38,329 --> 01:08:39,590
¿Vale? Y cuándo eso.

1779
01:08:40,050 --> 01:08:42,270
¿Quién y cuándo? Es muy, muy importante.

1780
01:08:42,369 --> 01:08:45,529
porque no os imagináis

1781
01:08:45,529 --> 01:08:47,630
la cantidad de situaciones de abuso

1782
01:08:47,630 --> 01:08:49,189
que se podrían evitar

1783
01:08:49,189 --> 01:08:51,770
si es que se les enseña a los niños

1784
01:08:51,770 --> 01:08:53,789
desde pequeños claramente toda esta información

1785
01:08:53,789 --> 01:08:55,029
¿sabes?

1786
01:08:55,369 --> 01:08:57,649
porque muchas veces la situación de abuso ocurre

1787
01:08:57,649 --> 01:08:59,970
porque los niños no tienen ninguna idea sobre eso

1788
01:08:59,970 --> 01:09:01,729
entonces confían en lo que les

1789
01:09:01,729 --> 01:09:03,409
enseña el adulto que les está abusando

1790
01:09:03,409 --> 01:09:09,260
no tengan miedo en contar

1791
01:09:09,260 --> 01:09:10,960
no sé si va a ser que después

1792
01:09:10,960 --> 01:09:13,960
pues porque los abusos

1793
01:09:13,960 --> 01:09:15,560
¿sabes? Que siempre son

1794
01:09:15,560 --> 01:09:17,020
los más cercanos y tal.

1795
01:09:17,779 --> 01:09:19,239
Pues que no tengan miedo en contar

1796
01:09:19,239 --> 01:09:21,619
si alguien muy cercano ha hecho

1797
01:09:21,619 --> 01:09:23,340
algo que no queréis, ¿no?

1798
01:09:23,619 --> 01:09:25,739
Claro. O sea, a ver, es que eso no va

1799
01:09:25,739 --> 01:09:27,640
en sí con la sexualidad, o sea, no lo vamos a ver,

1800
01:09:27,859 --> 01:09:29,659
pero va con la comunicación

1801
01:09:29,659 --> 01:09:31,680
efectiva. O sea, tú tienes que mostrar

1802
01:09:31,680 --> 01:09:33,819
a tus hijos que pueden hablar contigo

1803
01:09:33,819 --> 01:09:35,680
siempre de cualquier cosa y que pueden contar.

1804
01:09:35,859 --> 01:09:37,819
O sea, por eso es tan importante que te vean

1805
01:09:37,819 --> 01:09:39,260
receptivos siempre,

1806
01:09:39,720 --> 01:09:41,699
que te vean abiertos, porque van a sentir

1807
01:09:41,699 --> 01:09:43,319
que pueden contarte lo que sea.

1808
01:09:43,960 --> 01:09:58,619
Y por eso tú vas a prevenir muchas situaciones que pueden pasarle a tu hijo si tú eres muy adicto con él. Entonces es muy, muy importante que tu hijo siempre sepa que puede contar contigo para cualquier cosa y que puede contarte lo que sea y no juzgar.

1809
01:09:58,619 --> 01:10:27,560
Entonces, de verdad, por favor, echarle un repasillo al taller de congelación efectiva, porque ahí hablamos justo estas cosas, no por este tema, pero al final todo va en lo mismo. Ser transparentes con nuestros hijos. ¿Vale? Ahora, crecen un poco los niños. En la edad escolar, surgen preguntas que pueden ser más difíciles de responder. ¿A qué edad puede una niña tener un bebé? ¿Por qué un niño tiene lesiones? ¿Qué es la menstruación? ¿Cómo tienen relaciones sexuales dos personas? ¿Por qué a algunos hombres les gustan los hombres? Etcétera.

1810
01:10:28,619 --> 01:10:33,159
Hay muchas preguntas que los niños van a ir percibiendo cosas en su entorno y que van a ver.

1811
01:10:34,060 --> 01:10:37,619
Y tenéis que estar preparados siempre para responder, como ya dije.

1812
01:10:38,279 --> 01:10:39,220
Cinco o siete años de edad.

1813
01:10:39,800 --> 01:10:43,020
Los niños en este grupo de edad aprenden más acerca de las relaciones interpersonales.

1814
01:10:43,640 --> 01:10:48,680
Ya con un grupo de pares, ya juegan con otros niños, juegan con los primos, juegan en el cole.

1815
01:10:48,859 --> 01:10:54,100
Entonces, ya tienen más relación con otros niños y van, por lo tanto, conociendo distintas experiencias, distintas situaciones.

1816
01:10:54,699 --> 01:10:58,880
Entonces, también pueden empezar a haber conversaciones entre ellos.

1817
01:10:59,119 --> 01:11:00,000
¿Y qué puede pasar?

1818
01:11:00,180 --> 01:11:02,880
Que se puedan interesar más acerca de la sexualidad de los adultos.

1819
01:11:03,319 --> 01:11:04,939
Por eso es que hay tantas preguntas en esta edad.

1820
01:11:05,520 --> 01:11:07,220
De pequeños, seguramente las preguntas son

1821
01:11:07,220 --> 01:11:09,579
¿por qué escucharon alguna cosa? etc.

1822
01:11:09,979 --> 01:11:14,520
Aquí es porque ya van sabiendo que existen situaciones que necesitan respuesta.

1823
01:11:15,800 --> 01:11:18,260
Sus preguntas serán más complejas a medida que tratan de entender

1824
01:11:18,260 --> 01:11:21,119
la conexión entre sexualidad y la gestación de un bebé.

1825
01:11:21,119 --> 01:11:23,920
ya saben que los bebés no vienen de una lechuga

1826
01:11:23,920 --> 01:11:25,619
de la serpiente y necesitan saber

1827
01:11:25,619 --> 01:11:26,380
de su nivel de vida

1828
01:11:26,380 --> 01:11:29,159
por eso también es que en el cole se enseña

1829
01:11:29,159 --> 01:11:31,979
en naturales

1830
01:11:31,979 --> 01:11:32,720
se enseña

1831
01:11:32,720 --> 01:11:35,579
el aparato sexual femenino, el aparato sexual masculino

1832
01:11:35,579 --> 01:11:37,739
la gestación, el embarazo, todo eso se enseña

1833
01:11:37,739 --> 01:11:39,619
porque los niños tienen que conocerlo

1834
01:11:39,619 --> 01:11:41,739
es posible que lleguen

1835
01:11:41,739 --> 01:11:43,939
a sus propias conclusiones sobre el funcionamiento del cuerpo

1836
01:11:43,939 --> 01:11:44,880
o el origen de los bebés

1837
01:11:44,880 --> 01:11:45,899
si es que no les da suerte

1838
01:11:45,899 --> 01:11:49,420
también pueden recorrer a los hormigón para hallar las respuestas

1839
01:11:49,420 --> 01:11:50,859
nuevamente sé que no se las da

1840
01:11:50,859 --> 01:11:53,640
por eso es importante ayudar a tus hijos

1841
01:11:53,640 --> 01:11:55,779
a entender la sexualidad de un modo salvado

1842
01:11:55,779 --> 01:11:57,479
las lecciones

1843
01:11:57,479 --> 01:11:59,380
y los valores que aprendan en esta edad

1844
01:11:59,380 --> 01:12:01,319
permanecerán con ellos como adultos

1845
01:12:01,319 --> 01:12:03,380
y fomentarán relaciones significativas cuando

1846
01:12:03,380 --> 01:12:03,960
estén mayores

1847
01:12:03,960 --> 01:12:07,640
lo que tú inculques, lo que tú enseñes

1848
01:12:07,640 --> 01:12:09,260
los valores que le entregues a tus hijos

1849
01:12:09,260 --> 01:12:11,680
en estos momentos puede determinar

1850
01:12:11,680 --> 01:12:13,680
su modo de ver

1851
01:12:13,680 --> 01:12:15,859
el mundo, su forma de ser

1852
01:12:15,859 --> 01:12:17,220
sus valores

1853
01:12:17,220 --> 01:12:19,140
como adultos, así que

1854
01:12:19,140 --> 01:12:20,739
por eso es tan importante

1855
01:12:20,739 --> 01:12:23,039
se están abriendo, se están uniendo.

1856
01:12:24,359 --> 01:12:25,079
Ocho o nueve años.

1857
01:12:25,600 --> 01:12:26,859
Los niños de este grupo de edad ya tienen

1858
01:12:26,859 --> 01:12:28,779
una noción de lo que es correcto e incorrecto.

1859
01:12:28,819 --> 01:12:30,699
Más aún que los niños pequeños que habíamos visto.

1860
01:12:31,279 --> 01:12:32,640
Son capaces de entender, por ejemplo,

1861
01:12:32,779 --> 01:12:34,840
que el sexo es algo que puede ocurrir entre dos personas

1862
01:12:34,840 --> 01:12:36,659
que se quieren. Ya pueden entender eso.

1863
01:12:37,060 --> 01:12:38,939
Perfectamente. Pueden mostrar

1864
01:12:38,939 --> 01:12:40,720
interés hacia el modo en que sus padres se enamoraban,

1865
01:12:40,800 --> 01:12:42,439
por ejemplo. A estas edades muy nuevas que empiezan

1866
01:12:42,439 --> 01:12:44,539
hoy cómo conociste, y cómo

1867
01:12:44,539 --> 01:12:46,420
y qué era el del odio, y qué pasó en la boda.

1868
01:12:47,199 --> 01:12:48,520
¿Vale? Porque ya los niños

1869
01:12:48,520 --> 01:12:50,380
en esta edad ya empiezan a interesarse también.

1870
01:12:50,739 --> 01:12:54,340
sentimentalmente, de una forma muy primitiva, con otros niños.

1871
01:12:55,680 --> 01:12:58,819
A medida que surgen preguntas sobre romance, amor y matrimonio,

1872
01:12:59,039 --> 01:13:01,760
también pueden sentir curiosidad acerca de las relaciones homosexuales,

1873
01:13:01,800 --> 01:13:02,779
por ejemplo, en la universidad.

1874
01:13:03,939 --> 01:13:06,359
Úsate a su ocasión para comentar las ideas de las familias

1875
01:13:06,359 --> 01:13:08,899
sobre la homosexualidad, que aquí yo no voy a tener ninguna valoración ni nada.

1876
01:13:09,300 --> 01:13:10,899
Tú inculcas a tus hijos lo que tú quieras.

1877
01:13:11,840 --> 01:13:16,720
Pero lo que sí es importante, y los niños sí pueden conocer esto,

1878
01:13:17,060 --> 01:13:19,439
explica que amar a alguien no depende del dinero de la persona.

1879
01:13:19,439 --> 01:13:34,289
A esta edad los niños pasarán por muchos cambios que los preparan para la cobertad. Estamos preparando el cuerpo de niños, estamos empezando a generar hormonas y estamos preparándonos para los cambios que vienen después con la cobertad.

1880
01:13:34,890 --> 01:13:47,850
Entonces, ser sexualmente responsables es una de las lecciones más importantes que puedes enseñarles. O sea, no tienes que esperar a que tu hijo tenga 15 años y que tenga una relación sexual con otra persona para recién hablar de la sexualidad.

1881
01:13:47,850 --> 01:13:50,369
esta edad, 8 o 9 años, es el momento

1882
01:13:50,369 --> 01:13:52,350
quizá preciso para empezar ya

1883
01:13:52,350 --> 01:13:54,149
a hablar de una sexualidad responsable

1884
01:13:54,149 --> 01:13:56,050
¿Qué edad? 8 o 9

1885
01:13:56,050 --> 01:13:57,810
¿8 o 9?

1886
01:13:58,010 --> 01:13:59,689
Para empezar a hablar de una sexualidad, que no que

1887
01:13:59,689 --> 01:14:01,649
insisto, no que le expliques esto

1888
01:14:01,649 --> 01:14:04,149
sino que vayan

1889
01:14:04,149 --> 01:14:06,189
entendiendo, ¿vale? ¿Por qué?

1890
01:14:06,470 --> 01:14:07,850
Porque hay niños que están

1891
01:14:07,850 --> 01:14:09,770
en ese programa, entonces, mientras más

1892
01:14:09,770 --> 01:14:11,670
tú le enseñes a tus hijos

1893
01:14:11,670 --> 01:14:13,470
que sean responsables con su cuerpo

1894
01:14:13,470 --> 01:14:15,989
que su cuerpo es suyo, que tienen que ser

1895
01:14:15,989 --> 01:14:18,069
respetuosos y desposables con otras personas

1896
01:14:18,069 --> 01:14:19,930
más va a evitar

1897
01:14:19,930 --> 01:14:21,329
situaciones complicadas. Por ejemplo,

1898
01:14:21,789 --> 01:14:22,550
habéis escuchado

1899
01:14:22,550 --> 01:14:25,310
afortunadamente en los últimos tiempos

1900
01:14:25,310 --> 01:14:28,170
que el año pasado pasó un montón de noticias

1901
01:14:28,170 --> 01:14:30,029
que salían de abusos

1902
01:14:30,029 --> 01:14:31,909
grupales de niños de

1903
01:14:31,909 --> 01:14:33,510
12, 13 años a un niño.

1904
01:14:34,210 --> 01:14:35,869
Se dio un montón de casos, un montón.

1905
01:14:37,170 --> 01:14:37,369
O sea,

1906
01:14:37,810 --> 01:14:39,010
os puedo dar,

1907
01:14:39,770 --> 01:14:41,550
firmado, os puedo

1908
01:14:41,550 --> 01:14:43,510
hacer una apuesta, si queréis,

1909
01:14:43,510 --> 01:14:45,010
de que esos niños,

1910
01:14:45,010 --> 01:14:45,750
sus padres

1911
01:14:45,750 --> 01:14:46,510
nunca hablaron

1912
01:14:46,510 --> 01:14:47,350
de sexualidad con ellos

1913
01:14:47,350 --> 01:14:49,590
entonces tuvieron

1914
01:14:49,590 --> 01:14:50,210
que descubrirla

1915
01:14:50,210 --> 01:14:50,729
por sí mismos

1916
01:14:50,729 --> 01:14:51,289
se dejaron llevar

1917
01:14:51,289 --> 01:14:51,810
por los padres

1918
01:14:51,810 --> 01:14:53,810
y ahí hicieron cosas

1919
01:14:53,810 --> 01:14:54,590
que están

1920
01:14:54,590 --> 01:14:55,369
horribles

1921
01:14:55,369 --> 01:14:56,229
y que encima

1922
01:14:56,229 --> 01:14:56,550
no son

1923
01:14:56,550 --> 01:14:58,229
punibles

1924
01:14:58,229 --> 01:14:58,810
legalmente

1925
01:14:58,810 --> 01:14:59,449
porque son pequeños

1926
01:14:59,449 --> 01:15:00,630
entonces

1927
01:15:00,630 --> 01:15:01,829
si vosotros

1928
01:15:01,829 --> 01:15:02,510
habláis

1929
01:15:02,510 --> 01:15:03,590
desde pequeños

1930
01:15:03,590 --> 01:15:04,289
con vuestros hijos

1931
01:15:04,289 --> 01:15:04,930
de estas cosas

1932
01:15:04,930 --> 01:15:06,270
porque vuestros hijos

1933
01:15:06,270 --> 01:15:06,770
van a entender

1934
01:15:06,770 --> 01:15:07,930
os vais a ahorrar

1935
01:15:07,930 --> 01:15:08,829
muchas cosas

1936
01:15:08,829 --> 01:15:09,789
¿vale?

1937
01:15:09,869 --> 01:15:10,489
de verdad que sí

1938
01:15:10,489 --> 01:15:11,529
entonces

1939
01:15:11,529 --> 01:15:12,829
conceptos para hablar

1940
01:15:12,829 --> 01:15:13,590
sobre sexualidad

1941
01:15:13,590 --> 01:15:14,090
primero

1942
01:15:14,090 --> 01:15:16,010
esto es mega, mega importante

1943
01:15:16,010 --> 01:15:17,489
no te burles

1944
01:15:17,489 --> 01:15:19,729
ni te digas, a ver que te puedes

1945
01:15:19,729 --> 01:15:20,810
hacer una pedaza en la pregunta

1946
01:15:20,810 --> 01:15:24,069
pero, mira lo que dijo el niño

1947
01:15:24,069 --> 01:15:25,310
no hagáis eso, por favor

1948
01:15:25,310 --> 01:15:27,770
¿por qué? porque los niños

1949
01:15:27,770 --> 01:15:29,689
tienen que entender que la sexualidad es una cosa natural

1950
01:15:29,689 --> 01:15:31,890
no es un chiste, no es un tema tabú

1951
01:15:31,890 --> 01:15:32,909
no es una burla

1952
01:15:32,909 --> 01:15:35,850
¿vale? que el niño dice, pues no sé

1953
01:15:35,850 --> 01:15:37,630
qué el pene, pues no

1954
01:15:37,630 --> 01:15:39,470
¿vale? que te puedes causar grande cuando tengas un año

1955
01:15:39,470 --> 01:15:41,329
pero si tienes 10, no

1956
01:15:41,329 --> 01:15:43,810
entonces, aunque las

1957
01:15:43,810 --> 01:15:45,569
algo que sea conmigo, por favor, trátame

1958
01:15:45,569 --> 01:15:47,789
no reírte, porque también eso puede costar a tu hijo.

1959
01:15:48,430 --> 01:15:49,789
Si te ríes el niño, podría sentirse

1960
01:15:49,789 --> 01:15:51,670
avergonzado. Procura

1961
01:15:51,670 --> 01:15:53,770
también tú no parecer avergonzada

1962
01:15:53,770 --> 01:15:55,409
o asumir una actitud demasiado seria

1963
01:15:55,409 --> 01:15:57,609
hacia el tema. Trátalo con naturalidad.

1964
01:15:57,970 --> 01:15:58,789
Que no te escandalice.

1965
01:15:59,449 --> 01:16:01,670
Por mucho que por dentro estás muriendo

1966
01:16:01,670 --> 01:16:03,590
porque a ver cómo le respondo yo a esta niña.

1967
01:16:04,170 --> 01:16:05,850
¿Vale? Pero que el niño no lo note.

1968
01:16:06,909 --> 01:16:07,890
O si no te sientes

1969
01:16:07,890 --> 01:16:08,869
preparado en ese momento, le dices

1970
01:16:08,869 --> 01:16:11,189
¡Ay! No sé, pues ahora tengo que

1971
01:16:11,189 --> 01:16:13,390
tener la ropa. ¿Lo hablamos luego?

1972
01:16:13,390 --> 01:16:15,210
y te lo hace un ratito y lo prepara.

1973
01:16:15,289 --> 01:16:17,369
Fíjese. ¿Vale? Pero por favor

1974
01:16:17,369 --> 01:16:19,350
con naturalidad. Eso es lo más importante.

1975
01:16:19,670 --> 01:16:21,130
Todo con naturalidad. Mientras más

1976
01:16:21,130 --> 01:16:23,170
naturalidad tú le muestres a tus hijos hablando

1977
01:16:23,170 --> 01:16:24,890
de tus temas, con más naturalidad

1978
01:16:24,890 --> 01:16:26,149
lo van a ver ellos.

1979
01:16:26,989 --> 01:16:28,989
¿Vale? Y no van a tener tantos problemas.

1980
01:16:29,149 --> 01:16:30,010
Es súper importante.

1981
01:16:31,210 --> 01:16:32,550
También, debe ser breve.

1982
01:16:33,449 --> 01:16:34,829
Contesta con términos sencillos.

1983
01:16:34,890 --> 01:16:36,550
Lo que dije antes. No hagas tú

1984
01:16:36,550 --> 01:16:39,050
el seminario, la masterclass acerca de la

1985
01:16:39,050 --> 01:16:41,010
sexualidad. No necesariamente. ¿Vale?

1986
01:16:41,770 --> 01:16:43,069
Quizás en su momento sí, pero cuando

1987
01:16:43,069 --> 01:16:44,250
es un pequeño, si tienen preguntas,

1988
01:16:44,789 --> 01:16:46,689
si quieres saber, no sé,

1989
01:16:47,109 --> 01:16:48,689
cómo nacen los bebés, pues

1990
01:16:48,689 --> 01:16:49,970
explícalo, es justo.

1991
01:16:51,050 --> 01:16:52,390
Empieces a hacerle toda

1992
01:16:52,390 --> 01:16:54,409
la teoría acerca de la sexualidad,

1993
01:16:54,829 --> 01:16:56,989
no, ¿para qué? Tu hijo de

1994
01:16:56,989 --> 01:16:58,649
cuatro años de edad necesita saber los detalles del

1995
01:16:58,649 --> 01:16:59,489
coito sexual, por ejemplo.

1996
01:17:01,090 --> 01:17:02,970
Ahora, si tú sientes que se le viene bien

1997
01:17:02,970 --> 01:17:05,050
saberlo, cada uno con sus cosas morales.

1998
01:17:05,930 --> 01:17:06,329
Pero

1999
01:17:06,329 --> 01:17:08,569
responde a lo que te pregunto.

2000
01:17:09,350 --> 01:17:10,550
O tú ve enseñándole

2001
01:17:10,550 --> 01:17:12,510
lo que tú sientes que es necesario que sepa.

2002
01:17:12,510 --> 01:17:14,630
ojo, no siempre

2003
01:17:14,630 --> 01:17:16,789
ya lo dije antes, no siempre esperéis que os pregunten

2004
01:17:16,789 --> 01:17:18,689
si veis que vuestros hijos van teniendo

2005
01:17:18,689 --> 01:17:20,989
cierta edad y no preguntan

2006
01:17:20,989 --> 01:17:22,590
quizás porque les da vergüenza

2007
01:17:22,590 --> 01:17:24,470
porque algún niño les dijo no sé qué

2008
01:17:24,470 --> 01:17:26,350
y no quiere hacerlo

2009
01:17:26,350 --> 01:17:28,789
o porque sencillamente vosotros no habéis sido

2010
01:17:28,789 --> 01:17:30,909
lo suficientemente abiertos y los niños no tienen

2011
01:17:30,909 --> 01:17:32,270
la confianza de preguntar

2012
01:17:32,270 --> 01:17:34,810
pero si vosotros veis que está pasando

2013
01:17:34,810 --> 01:17:36,649
un cierto punto, a vuestros hijos

2014
01:17:36,649 --> 01:17:38,550
jamás les han preguntado nada de esa cualidad

2015
01:17:38,550 --> 01:17:40,130
vosotros ya tenéis que

2016
01:17:40,130 --> 01:17:42,149
tratar bien ese nombre, ¿vale?

2017
01:17:42,149 --> 01:17:44,529
Vea poquito, pero es importante que le enseñéis

2018
01:17:44,529 --> 01:17:46,430
desde siempre. Partiendo

2019
01:17:46,430 --> 01:17:48,649
por lo de las privadas, que es imprescindible.

2020
01:17:49,550 --> 01:17:50,470
Debes ser honesto.

2021
01:17:50,569 --> 01:17:52,510
Y esto es muy importante, como dije antes.

2022
01:17:52,869 --> 01:17:53,810
Debes ser honesto.

2023
01:17:54,270 --> 01:17:56,170
Usa el nombre correspondiente de cada parte del cuerpo.

2024
01:17:56,569 --> 01:17:58,229
Si no sabes algo, no lo sabes.

2025
01:17:58,390 --> 01:18:00,649
No sé, hijo. Mira, lo averigué y te lo respondo.

2026
01:18:00,829 --> 01:18:01,909
Ya está. ¿Vale?

2027
01:18:02,109 --> 01:18:04,529
Pero que tu hijo vea que tú le dices la verdad.

2028
01:18:05,329 --> 01:18:06,430
Si tu hijo nota que tú le estás

2029
01:18:06,430 --> 01:18:08,149
mintiendo, que tú estás tratando de

2030
01:18:08,149 --> 01:18:09,829
meterle la película o algo así,

2031
01:18:10,810 --> 01:18:11,510
va a empezar

2032
01:18:11,510 --> 01:18:13,470
a tener reparos

2033
01:18:13,470 --> 01:18:14,770
en hablar con ti.

2034
01:18:14,869 --> 01:18:16,470
Y más que nada, si le mientes,

2035
01:18:16,930 --> 01:18:18,670
luego a lo mejor él responde al público

2036
01:18:18,670 --> 01:18:21,189
y encima tenemos la risa de mí.

2037
01:18:21,609 --> 01:18:22,729
Por favor, la risa de mí.

2038
01:18:23,109 --> 01:18:25,229
Y más no tengo la conversación de vibradores

2039
01:18:25,229 --> 01:18:26,810
y salta mi hermana.

2040
01:18:27,130 --> 01:18:28,789
Pues a lo mejor no pone las personas

2041
01:18:28,789 --> 01:18:29,470
de la zona.

2042
01:18:30,470 --> 01:18:32,310
En este caso tiene razón, ¿no?

2043
01:18:32,310 --> 01:18:34,829
Pero que sobre todo también invitar

2044
01:18:34,829 --> 01:18:36,789
a las mofas y ellos lo responden

2045
01:18:36,789 --> 01:18:37,310
al público.

2046
01:18:37,689 --> 01:18:39,649
Sí, al final con sus hijos les van a averiguar

2047
01:18:39,649 --> 01:18:41,489
las respuestas por ahí.

2048
01:18:41,510 --> 01:18:52,109
Entonces, mejor que la averigüen de parte de nosotros y crean que es algo natural a que estén encontrando, o sea, porque, por ejemplo, los niños de Tampetín consumen pornografías. ¿Por qué no se les enseña?

2049
01:18:52,409 --> 01:18:55,590
Yo ya que vienen a preguntar, porque nos han hablado mal de pornografía.

2050
01:18:55,729 --> 01:18:56,289
Claro, claro.

2051
01:18:56,550 --> 01:18:57,210
Y vienen a...

2052
01:18:57,210 --> 01:18:57,750
¿Qué es un tema?

2053
01:18:57,989 --> 01:18:59,729
A firmarlo contigo.

2054
01:19:00,029 --> 01:19:03,829
Eso es. De hecho, sobre todo pasan los niños, los niños varones.

2055
01:19:04,590 --> 01:19:05,689
Pues, muchas, ¿sí?

2056
01:19:05,689 --> 01:19:25,149
No, no, no, sí, sí, sí. Pero los niños, ¿por qué? Porque en los niños varones es muy común, por cosa de cómo está su claridad, es muy común que los temas es muy de hombres. El tema de la sexualidad, de mejorarse por las niñas, quizás de hacer alguna borradilla, cosas así. Entonces, tenéis que ser muy honestos con los niños, ¿vale?

2057
01:19:25,149 --> 01:19:43,930
Cuando la niña de 12 años ya ha tenido todo su control, ya es más mujer, incluso hasta la cabeza más madura, los niños vienen más.

2058
01:19:43,930 --> 01:19:50,449
Yo la experiencia que yo tengo es que mis hijos han dado más con esos temas que las niñas.

2059
01:19:50,449 --> 01:19:55,149
Sí, pero eso quedamos contigo, por lo que hablan de pequeños.

2060
01:19:55,170 --> 01:19:57,510
Yo te voy a asegurar que tu papá tiene que hablar contigo.

2061
01:19:59,210 --> 01:20:05,029
Sí, lo que sí, como que estadísticamente es más probable que las niñas, como empezó a desarrollarse antes,

2062
01:20:05,590 --> 01:20:11,329
tengan preguntas acerca de su cuerpo, de ellas mismas, porque, a ver, en esas situaciones empezó a haber todo eso,

2063
01:20:11,409 --> 01:20:14,710
entonces, que tengan preguntas acerca de la sexualidad para entenderse ellas,

2064
01:20:14,850 --> 01:20:20,069
y los niños es más común que empiecen a preguntar en plan quizá más de lomita y tal,

2065
01:20:20,449 --> 01:20:22,409
en relación a la sexualidad de otro, ¿vale?

2066
01:20:22,850 --> 01:20:24,050
Las niñas se interesan más,

2067
01:20:24,449 --> 01:20:25,710
ojo, estoy hablando de una ley general,

2068
01:20:25,949 --> 01:20:27,329
no estoy hablando de una regla ni nada de eso,

2069
01:20:27,930 --> 01:20:29,149
las niñas se van a interesarse más

2070
01:20:29,149 --> 01:20:31,409
por entender su propio cuerpo

2071
01:20:31,409 --> 01:20:33,390
y los niños por el sexo,

2072
01:20:33,869 --> 01:20:36,289
más que la sexualidad en sí, por el sexo, ¿vale?

2073
01:20:36,489 --> 01:20:37,989
Pero mientras todo esto,

2074
01:20:38,430 --> 01:20:39,609
mientras más detengan las leyes,

2075
01:20:40,310 --> 01:20:42,350
más ellos van a ver la connaturalidad.

2076
01:20:42,449 --> 01:20:43,510
Por ejemplo, tenéis una niña.

2077
01:20:44,109 --> 01:20:45,590
No esperéis que empiece a tener la menstruación

2078
01:20:45,590 --> 01:20:47,090
para que sepa que es una niña

2079
01:20:47,090 --> 01:20:47,970
y va a tener menstruación.

2080
01:20:48,449 --> 01:20:49,310
La va a ver en vosotras.

2081
01:20:49,310 --> 01:20:51,510
La verdad, en hermanas, en primas, ¿entendéis?

2082
01:20:51,609 --> 01:20:53,390
Entonces, mientras más de pequeños

2083
01:20:53,390 --> 01:20:54,310
sea natural todo eso,

2084
01:20:55,050 --> 01:20:55,689
las hormonas.

2085
01:20:56,090 --> 01:20:56,569
Exactamente.

2086
01:20:57,470 --> 01:20:58,329
Eso es verdad.

2087
01:20:58,949 --> 01:21:01,550
Entonces, fíjate si el niño

2088
01:21:01,550 --> 01:21:03,090
quiere o necesita saber más.

2089
01:21:04,289 --> 01:21:05,609
Quizás lo que le ha respondido

2090
01:21:05,609 --> 01:21:07,529
no satisfecho

2091
01:21:07,529 --> 01:21:09,550
su ansia

2092
01:21:09,550 --> 01:21:10,329
de conocimiento.

2093
01:21:11,010 --> 01:21:12,789
Quizás necesita conocer un poquito más.

2094
01:21:13,329 --> 01:21:15,449
Tú tienes que conocer a tu hijo para saber si necesita saber más.

2095
01:21:15,989 --> 01:21:17,229
Después de resolver siempre,

2096
01:21:17,229 --> 01:21:19,270
de responder siempre preguntarás, ¿qué es tu pregunta?

2097
01:21:20,470 --> 01:21:21,109
¿Ha quedado claro?

2098
01:21:22,090 --> 01:21:23,029
¿Necesitas saber algo más?

2099
01:21:23,930 --> 01:21:25,369
¿Vale? O sea, el diálogo que es

2100
01:21:25,369 --> 01:21:27,729
importante, que en ningún momento se transforme en un monólogo

2101
01:21:27,729 --> 01:21:29,350
y que tú le expliques, ta, ta, ta, ta,

2102
01:21:29,350 --> 01:21:31,770
sino que todo el rato ve asegurándote

2103
01:21:31,770 --> 01:21:33,829
que tu hijo va entendiendo lo que está diciendo.

2104
01:21:33,829 --> 01:21:35,369
Sí, pero aconsejarte que

2105
01:21:35,369 --> 01:21:37,449
hablemos de sexo con el niño.

2106
01:21:37,909 --> 01:21:39,750
Claro, lo he hecho todo el rato, desde toda la clase.

2107
01:21:40,050 --> 01:21:40,229
Sí.

2108
01:21:42,270 --> 01:21:43,250
Ahora, yo insisto,

2109
01:21:43,250 --> 01:21:44,810
todo es que el trabajo de un saludo.

2110
01:21:45,310 --> 01:21:46,170
Ya, ya, sí, al final.

2111
01:21:46,170 --> 01:21:50,270
las películas caen últimamente

2112
01:21:50,270 --> 01:21:51,569
y con las principias

2113
01:21:51,569 --> 01:21:52,430
con los niños

2114
01:21:52,430 --> 01:21:54,350
preguntan demasiado

2115
01:21:54,350 --> 01:21:57,430
por eso, necesitan una respuesta

2116
01:21:57,430 --> 01:22:00,449
necesitan preguntas que no respondan

2117
01:22:00,449 --> 01:22:01,069
ya vean

2118
01:22:01,069 --> 01:22:03,449
hay

2119
01:22:03,449 --> 01:22:05,949
cada uno como

2120
01:22:05,949 --> 01:22:06,529
los creentes

2121
01:22:06,529 --> 01:22:09,590
yo estoy recomendando lo que la psicología

2122
01:22:09,590 --> 01:22:10,930
dice que hará con vuestros hijos

2123
01:22:10,930 --> 01:22:12,090
ya le he quitado a mi hija

2124
01:22:12,090 --> 01:22:14,390
de sexualidad

2125
01:22:14,390 --> 01:22:28,770
perdón

2126
01:22:28,770 --> 01:22:30,930
si esa cosa

2127
01:22:30,930 --> 01:22:32,510
de por niños pequeños

2128
01:22:32,510 --> 01:22:33,229
una película

2129
01:22:33,229 --> 01:22:34,270
que lleve

2130
01:22:34,270 --> 01:22:35,970
absolutamente no

2131
01:22:35,970 --> 01:22:37,310
absolutamente no

2132
01:22:37,310 --> 01:22:38,029
porque si no tenemos

2133
01:22:38,029 --> 01:22:38,689
que tapar

2134
01:22:38,689 --> 01:22:41,050
un niño

2135
01:22:41,050 --> 01:22:42,590
porque encima

2136
01:22:42,590 --> 01:22:43,930
las películas

2137
01:22:43,930 --> 01:22:45,250
pornográficas es una

2138
01:22:45,250 --> 01:22:47,130
fantasía, es una ley

2139
01:22:47,130 --> 01:22:49,550
quizá lo más alejado

2140
01:22:49,550 --> 01:22:51,729
de lo que es el sexo en la vida real

2141
01:22:51,729 --> 01:22:55,699
entonces, no

2142
01:22:55,699 --> 01:22:56,720
no es recomendable

2143
01:22:56,720 --> 01:22:59,859
tú enseñando a mi hijo desde pequeño

2144
01:22:59,859 --> 01:23:01,739
que tiene esas cosas, no necesitas tú

2145
01:23:01,739 --> 01:23:03,000
mostrarle prácticamente eso

2146
01:23:03,000 --> 01:23:05,159
si tienes que enseñarle que la pornografía

2147
01:23:05,159 --> 01:23:06,340
porque el niño hace una pornografía

2148
01:23:06,340 --> 01:23:09,520
tienes que enseñarle que la pornografía no es la misma

2149
01:23:09,520 --> 01:23:19,680
es buena pregunta

2150
01:23:19,680 --> 01:23:31,630
no, tampoco es apropiado

2151
01:23:31,630 --> 01:23:41,550
a ver, si por ejemplo estáis viendo algo

2152
01:23:41,550 --> 01:23:43,909
y de repente está una pareja que se besa

2153
01:23:43,909 --> 01:23:45,750
o que se abraza o que despiertan

2154
01:23:45,750 --> 01:23:47,729
por la mañana y están en la cama

2155
01:23:47,729 --> 01:23:49,029
a ver que no pasa nada, es natural

2156
01:23:49,029 --> 01:23:50,289
ellos lo ven en vosotros

2157
01:23:50,289 --> 01:23:52,670
pero ahora que ya

2158
01:23:52,670 --> 01:23:54,949
están teniendo relaciones sexuales en la película

2159
01:23:54,949 --> 01:23:56,310
evidentemente no son

2160
01:23:56,310 --> 01:23:58,829
no, pero la verdad es que es muy buena pregunta

2161
01:23:58,829 --> 01:24:00,810
porque uno podría pensar, a ver, es una técnica súper válida

2162
01:24:00,810 --> 01:24:02,170
si tú la consideras válida, pues

2163
01:24:02,170 --> 01:24:04,710
hazla tú, pero no es, no es aconsejable

2164
01:24:04,710 --> 01:24:05,529
no es aconsejable

2165
01:24:05,529 --> 01:24:08,529
no, aconsejable

2166
01:24:08,529 --> 01:24:09,850
que tú estés en el mismo lugar

2167
01:24:09,850 --> 01:24:12,670
no, a veces también

2168
01:24:12,670 --> 01:24:14,149
una serie

2169
01:24:14,149 --> 01:24:17,050
que salen muchas cosas

2170
01:24:17,050 --> 01:24:17,609
que le están diciendo

2171
01:24:17,609 --> 01:24:20,630
pues es que

2172
01:24:20,630 --> 01:24:21,710
por eso lo veo

2173
01:24:21,710 --> 01:24:22,989
no, claro, ahí

2174
01:24:22,989 --> 01:24:34,369
si le dais

2175
01:24:34,369 --> 01:24:36,329
la naturalidad que le debéis

2176
01:24:36,329 --> 01:24:38,329
de dar, no van a ir a mirar

2177
01:24:38,329 --> 01:24:39,850
ni a centrarse en eso

2178
01:24:39,850 --> 01:24:41,029
y que lo vean

2179
01:24:41,029 --> 01:24:43,649
a lo mejor está subiendo de base al niño

2180
01:24:43,649 --> 01:24:46,430
y si no le da la importancia que no tiene

2181
01:24:46,430 --> 01:24:47,789
entonces como si estaba

2182
01:24:47,789 --> 01:24:49,529
en la cama

2183
01:24:49,529 --> 01:24:51,630
a lo mejor no le

2184
01:24:51,630 --> 01:24:57,510
Hay que darnos la naturaleza y generar la naturaleza de que la comunidad que adquiere las preguntas puede responder.

2185
01:24:57,810 --> 01:25:05,670
Claro. Pues no sé, si por ejemplo están viendo en una clínica de violencia que es la vecina y están haciendo un simulacro de sexo, pues claro.

2186
01:25:06,109 --> 01:25:06,689
Pues sí, sí.

2187
01:25:07,250 --> 01:25:12,789
Claro, eso. Ya está. No le expliques que el pene hace esto tal, ¿vale?

2188
01:25:12,989 --> 01:25:18,989
Pero si lo dicen, pues mira, cada persona está teniendo relaciones sexuales. Ya está. O se están queriendo, como quieras.

2189
01:25:18,989 --> 01:25:33,350
Sí, eso, ahí entra lo que cada uno

2190
01:25:33,350 --> 01:25:35,449
o sea, si uno piensa, por ejemplo

2191
01:25:35,449 --> 01:25:37,390
que el sexo tiene que tener

2192
01:25:37,390 --> 01:25:39,329
amor, pues le vas a enseñar que es que se están

2193
01:25:39,329 --> 01:25:41,170
pidiendo, si tú eres una persona que pues

2194
01:25:41,170 --> 01:25:42,909
qué sé yo, es más

2195
01:25:42,909 --> 01:25:45,069
libre y no sé qué, pues quizá vas a

2196
01:25:45,069 --> 01:25:47,270
cerrar las cosas, ahí tú le inculcas a tus hijos

2197
01:25:47,270 --> 01:25:48,829
que no te lo tengan, ¿vale?

2198
01:25:51,050 --> 01:25:51,449
Entonces

2199
01:25:51,449 --> 01:25:55,250
Entonces, como dije antes, todo el rastro, retroalimentación del niño.

2200
01:25:55,630 --> 01:25:58,630
Cuando estés explicándole estas cosas, asegúrate que está entendiendo.

2201
01:25:59,409 --> 01:26:02,829
Es más, pregúntale sobre lo que es un plan como un mini examen.

2202
01:26:04,069 --> 01:26:06,310
Pregúntale sobre lo que le has dicho, a ver si lo ha entendido tal cual.

2203
01:26:07,689 --> 01:26:10,250
Porque a veces puede que se haya distraído, puede que haya entendido algo a medias,

2204
01:26:10,489 --> 01:26:12,210
y eso incluso puede ser hasta peor.

2205
01:26:12,770 --> 01:26:14,909
Asegúrate que lo ha entendido todo súper claramente.

2206
01:26:15,810 --> 01:26:18,789
Y también, percibe las respuestas y las reacciones del niño.

2207
01:26:18,789 --> 01:26:19,590
Fíjate en su cara.

2208
01:26:19,590 --> 01:26:21,409
fíjate si le estás prestando atención

2209
01:26:21,409 --> 01:26:23,430
fíjate si algo le está

2210
01:26:23,430 --> 01:26:25,090
imagínate, por ejemplo

2211
01:26:25,090 --> 01:26:27,350
no quiero ser catastrófico, pero imagínate

2212
01:26:27,350 --> 01:26:28,909
que tú le estás explicando algo

2213
01:26:28,909 --> 01:26:31,689
y resulta que ves en tu hijo una cara de dolor

2214
01:26:31,689 --> 01:26:33,569
y de ahí te enteras que a mí me ha quedado

2215
01:26:33,569 --> 01:26:34,750
complicado, o sea

2216
01:26:34,750 --> 01:26:37,630
pon mucha atención en tu hijo

2217
01:26:37,630 --> 01:26:39,890
también prepárate

2218
01:26:39,890 --> 01:26:40,729
a repetir las cosas

2219
01:26:40,729 --> 01:26:43,329
si tu hijo te dice, no he entendido

2220
01:26:43,329 --> 01:26:45,149
pero ¿por qué esto?

2221
01:26:45,250 --> 01:26:47,430
ya te lo he dicho tres veces, pues se lo dices cuatro

2222
01:26:47,430 --> 01:26:49,409
¿vale? lo importante

2223
01:26:49,409 --> 01:26:50,710
es que le quede claro a tu hijo

2224
01:26:50,710 --> 01:26:52,930
aunque, entiende, a ver

2225
01:26:52,930 --> 01:26:55,329
imagínate lo siguiente, si te es difícil

2226
01:26:55,329 --> 01:26:57,550
para ti explicarlo, imagínate

2227
01:26:57,550 --> 01:26:59,090
para tu hijo entenderlo

2228
01:26:59,090 --> 01:27:01,329
porque eso va a decir que le está respondiendo todo

2229
01:27:01,329 --> 01:27:03,390
le está respondiendo lo que tú

2230
01:27:03,390 --> 01:27:05,489
quieres responderle, no estás adecuando

2231
01:27:05,489 --> 01:27:06,970
a tu respuesta, entonces

2232
01:27:06,970 --> 01:27:09,550
prepárate, sé empático

2233
01:27:09,550 --> 01:27:11,470
y prepárate para poder repetir

2234
01:27:11,470 --> 01:27:13,270
a tu hijo, para que se quede

2235
01:27:13,270 --> 01:27:14,229
en el sistema de muebles

2236
01:27:14,229 --> 01:27:15,369
¿vale?

2237
01:27:16,430 --> 01:27:17,510
Una pregunta

2238
01:27:17,510 --> 01:27:19,210
que me interesa bastante

2239
01:27:19,210 --> 01:27:40,850
Si tienes en este caso un hijo que no pregunta, pero que hable las pinceladas desde pequeños, que hasta ahora creo que lo tengo claro, y tampoco puedes darle explicaciones, o sea, no es que no puedas darle explicaciones, tampoco se hable al diálogo, que sí que vale, mamá, que sí que ya está con nosotros.

2240
01:27:40,850 --> 01:27:44,550
una muy buena estrategia es

2241
01:27:44,550 --> 01:27:46,869
a esa edad

2242
01:27:46,869 --> 01:27:48,409
en tercero y cuarto

2243
01:27:48,409 --> 01:27:50,010
en naturales ya han visto

2244
01:27:50,010 --> 01:27:52,350
no por eso

2245
01:27:52,350 --> 01:27:52,909
no

2246
01:27:52,909 --> 01:27:56,189
entonces ellos ya han visto

2247
01:27:56,189 --> 01:27:58,470
en naturales el aparato del productor

2248
01:27:58,470 --> 01:28:00,550
masculino, el aparato del productor femenino y el embarazo

2249
01:28:00,550 --> 01:28:02,630
entonces eso es un muy buen punto

2250
01:28:02,630 --> 01:28:04,590
de partida para tu poder empezar

2251
01:28:04,590 --> 01:28:05,210
a hablar con tu hijo

2252
01:28:05,210 --> 01:28:07,890
porque al menos las nociones biológicas

2253
01:28:07,890 --> 01:28:10,310
si es que aprobar examen ya lo tienes

2254
01:28:10,310 --> 01:28:13,029
entonces, puedes utilizar eso como punto de partida

2255
01:28:13,029 --> 01:28:15,130
y tú, ya según tus

2256
01:28:15,130 --> 01:28:17,050
propios valores, ir entrando

2257
01:28:17,050 --> 01:28:18,970
a hablar con tu hijo de sexualidad, pero si de verdad

2258
01:28:18,970 --> 01:28:20,770
que si tú ves que tu hijo tiene nueve años

2259
01:28:20,770 --> 01:28:23,229
más o menos por edad, que es asociado

2260
01:28:23,229 --> 01:28:25,229
ya tiene nueve años, y ves que nunca jamás

2261
01:28:25,229 --> 01:28:27,090
tú has hablado de nada de sexualidad

2262
01:28:27,090 --> 01:28:28,569
con él, ya es

2263
01:28:28,569 --> 01:28:30,270
ese es el momento de que te lo pases

2264
01:28:30,270 --> 01:28:31,510
sí, pero no

2265
01:28:31,510 --> 01:28:36,300
no es lo que quería preguntar

2266
01:28:36,300 --> 01:28:37,939
es que no te puedo responder

2267
01:28:37,939 --> 01:28:39,579
cómo lo haces, porque eso depende de ti

2268
01:28:39,579 --> 01:28:41,680
no hay una forma de, mira

2269
01:28:41,680 --> 01:28:43,579
vamos a hablar, no hay una forma ni nada

2270
01:28:43,579 --> 01:28:45,880
por ejemplo

2271
01:28:45,880 --> 01:28:47,479
hay estrategias en las que puedes

2272
01:28:47,479 --> 01:28:48,800
irte metiendo

2273
01:28:48,800 --> 01:28:51,779
para otros temas que yo en este

2274
01:28:51,779 --> 01:28:53,579
caso no consigo

2275
01:28:53,579 --> 01:28:55,439
entrar, no me preocupo

2276
01:28:55,439 --> 01:28:57,460
o sea, te expongo

2277
01:28:57,460 --> 01:28:59,300
una masa rural con un

2278
01:28:59,300 --> 01:29:01,319
padre adulto y van a ir

2279
01:29:01,319 --> 01:29:03,220
van a ir niños y niñas

2280
01:29:03,220 --> 01:29:05,180
entonces quiero abordar el tema de

2281
01:29:05,180 --> 01:29:07,640
sabes que hay niñas, el peligro que conlleva

2282
01:29:07,640 --> 01:29:09,560
tal y cual, vale que sí mamá

2283
01:29:09,560 --> 01:29:10,640
que yo sé que lo sabe

2284
01:29:10,640 --> 01:29:13,819
pero como, es que no sé

2285
01:29:13,819 --> 01:29:15,319
ahí como lo haces

2286
01:29:15,319 --> 01:29:17,600
te vuelvo a decir

2287
01:29:17,600 --> 01:29:19,539
no hay una receta

2288
01:29:19,539 --> 01:29:20,020
¿cómo lo harías?

2289
01:29:22,329 --> 01:29:23,529
yo no

2290
01:29:23,529 --> 01:29:26,189
yo se lo explicaría

2291
01:29:26,189 --> 01:29:27,770
ya que no habla Pablo y yo

2292
01:29:27,770 --> 01:29:28,869
y cuando le engañan

2293
01:29:28,869 --> 01:29:30,090
va a ser una vaca celular

2294
01:29:30,090 --> 01:29:33,069
donde hay líneas

2295
01:29:33,069 --> 01:29:35,010
y si mantenéis relaciones

2296
01:29:35,010 --> 01:29:36,050
puede ocurrir esto

2297
01:29:36,050 --> 01:29:40,289
pues ya está

2298
01:29:40,289 --> 01:29:41,630
pero tú ya lo has hecho

2299
01:29:41,630 --> 01:29:44,170
ya está, tú ya lo has hecho

2300
01:29:44,170 --> 01:29:45,090
y él te ha escuchado

2301
01:29:45,090 --> 01:29:46,750
y si cuando yo lo haga

2302
01:29:46,750 --> 01:29:48,310
hay algún problema

2303
01:29:48,310 --> 01:29:50,409
oye, me ha pasado

2304
01:29:50,409 --> 01:29:51,869
debería

2305
01:29:51,869 --> 01:29:54,170
yo sé que lo sabe, pero que

2306
01:29:54,170 --> 01:29:56,369
me gustaría tener un rato en desaclar

2307
01:29:56,369 --> 01:29:58,229
la cosa es que

2308
01:29:58,229 --> 01:30:00,890
yo no tengo

2309
01:30:00,890 --> 01:30:02,050
ni idea de cómo va a quedar, lo busco

2310
01:30:02,050 --> 01:30:03,770
mucho menos, pero

2311
01:30:03,770 --> 01:30:07,050
estadísticamente hablando, si nosotros desde pequeños

2312
01:30:07,050 --> 01:30:08,569
desde pequeños

2313
01:30:08,569 --> 01:30:10,449
nos hablamos

2314
01:30:10,449 --> 01:30:12,590
con más naturalidad todas las cosas, no va a llegar

2315
01:30:12,590 --> 01:30:14,529
el punto en que tu hijo te piense que le vas a echar

2316
01:30:14,529 --> 01:30:15,930
la salud. No sé si me entiendes.

2317
01:30:15,970 --> 01:30:18,550
Eso lo tengo clarísimo, porque siempre les hemos dicho que los únicos

2318
01:30:18,550 --> 01:30:19,890
que nos van a ayudar son sus padres.

2319
01:30:20,489 --> 01:30:21,409
Aunque hayan hecho mal.

2320
01:30:22,989 --> 01:30:24,310
Pero claro, no nos van a dar

2321
01:30:24,310 --> 01:30:25,250
un poco de inquieta, claro.

2322
01:30:25,770 --> 01:30:28,510
De verdad que no, porque tendría

2323
01:30:28,510 --> 01:30:31,069
son tantos

2324
01:30:31,069 --> 01:30:32,609
los casos posibles que tendría

2325
01:30:32,609 --> 01:30:34,430
que conocer a tu hijo para decirte

2326
01:30:34,430 --> 01:30:36,590
que no sabe.

2327
01:30:37,449 --> 01:30:37,729
Pero

2328
01:30:37,729 --> 01:30:39,430
valga la diversidad.

2329
01:30:39,630 --> 01:30:41,550
Es realmente la manera de poder...

2330
01:30:41,550 --> 01:30:42,869
No, pues que ya está con el chico.

2331
01:30:44,270 --> 01:30:45,710
Pero tú, al entender

2332
01:30:45,710 --> 01:30:47,590
que no es una charla, conversa con él.

2333
01:30:48,029 --> 01:30:49,590
O sea, si él sabe que se vuelve

2334
01:30:49,590 --> 01:30:51,869
un monólogo, pues claro que es una charla.

2335
01:30:52,090 --> 01:30:53,449
Pero si sabe que es una conversación,

2336
01:30:53,550 --> 01:30:54,130
ya no es una charla.

2337
01:30:55,970 --> 01:30:57,310
Igual que cuando tú estás así,

2338
01:30:57,470 --> 01:30:58,890
pero con esto no encuentras la conversación.

2339
01:30:59,489 --> 01:31:00,890
Y nada, que le dan ni idea.

2340
01:31:01,770 --> 01:31:03,109
Tú tienes que, conociendo a tu chico,

2341
01:31:03,210 --> 01:31:04,909
buscar la manera de... Como te digo,

2342
01:31:05,130 --> 01:31:06,050
hay mil estrategias.

2343
01:31:07,729 --> 01:31:09,109
por último

2344
01:31:09,109 --> 01:31:10,850
son cosas que tienen que saber

2345
01:31:10,850 --> 01:31:12,310
por último que sea la charla

2346
01:31:12,310 --> 01:31:32,300
y no se va a parar

2347
01:31:32,300 --> 01:31:33,399
porque tenía ambición

2348
01:31:33,399 --> 01:31:35,920
porque le queríamos dar

2349
01:31:35,920 --> 01:31:37,539
la mayor naturalidad

2350
01:31:37,539 --> 01:31:41,380
todo lo que te gusta

2351
01:31:41,380 --> 01:31:42,939
que haya mucha pizza

2352
01:31:42,939 --> 01:31:43,640
para que te escuche

2353
01:31:43,640 --> 01:31:44,159
más y más

2354
01:31:44,159 --> 01:31:48,659
después se va a acostumbrar

2355
01:31:48,659 --> 01:31:49,460
a que cuando quiera

2356
01:31:49,460 --> 01:31:49,819
hablar algo

2357
01:31:49,819 --> 01:31:50,420
que sea más complicado

2358
01:31:50,420 --> 01:31:50,899
tú le vas a decir

2359
01:31:50,899 --> 01:31:51,319
me voy a volver

2360
01:31:51,319 --> 01:31:52,699
vale

2361
01:31:52,699 --> 01:31:55,319
entonces

2362
01:31:55,319 --> 01:31:56,159
para terminar

2363
01:31:56,159 --> 01:31:57,520
y esto es muy importante

2364
01:31:57,520 --> 01:31:58,939
si te incomoda

2365
01:31:58,939 --> 01:31:59,699
y esto

2366
01:31:59,699 --> 01:32:00,560
uno tiene que conocer

2367
01:32:00,560 --> 01:32:01,319
también sus límites

2368
01:32:01,319 --> 01:32:01,960
vale

2369
01:32:01,960 --> 01:32:03,159
si te incomoda

2370
01:32:03,159 --> 01:32:04,180
hablar o contestarse

2371
01:32:04,180 --> 01:32:04,659
estas preguntas

2372
01:32:04,659 --> 01:32:05,600
sobre el sexo

2373
01:32:05,600 --> 01:32:07,039
manifiesta la consensualidad

2374
01:32:07,039 --> 01:32:09,159
¿Vale? Todo el rato

2375
01:32:09,159 --> 01:32:11,199
la honestidad con los hijos es fundamental

2376
01:32:11,199 --> 01:32:13,319
¿Qué hacemos en este caso?

2377
01:32:13,800 --> 01:32:14,960
Puedes pedirle ayuda

2378
01:32:14,960 --> 01:32:17,340
al compañero, ¿vale? A algún amigo cercano

2379
01:32:17,340 --> 01:32:18,979
o incluso los médicos

2380
01:32:18,979 --> 01:32:21,520
los médicos, los pediatras

2381
01:32:21,520 --> 01:32:23,260
están capacitados para

2382
01:32:23,260 --> 01:32:24,720
poder responder estas preguntas a los hijos

2383
01:32:24,720 --> 01:32:26,640
¿Vale? Entonces

2384
01:32:26,640 --> 01:32:29,159
delegar, si vosotros no os sentís capaces

2385
01:32:29,159 --> 01:32:31,680
delegar, o sea, perfectamente

2386
01:32:31,680 --> 01:32:33,460
el médico, la enfermera

2387
01:32:33,460 --> 01:32:35,520
puede enseñarle a tu hijo

2388
01:32:35,520 --> 01:32:36,680
alguna de estas cosas. A ver

2389
01:32:36,680 --> 01:32:38,600
y lo ideal es que lo hagas tú

2390
01:32:38,600 --> 01:32:40,960
claramente. ¿Te salta una cosa que

2391
01:32:40,960 --> 01:32:41,800
estás dominicando?

2392
01:32:44,260 --> 01:32:44,800
No, obviamente.

2393
01:32:47,399 --> 01:32:47,800
Bueno,

2394
01:32:48,340 --> 01:32:50,140
de ahí ya no sé cómo funciona

2395
01:32:50,140 --> 01:32:50,720
el sistema social.

2396
01:32:50,720 --> 01:32:52,960
Si va a hacer unas preguntas al niño, yo saliría.

2397
01:32:53,659 --> 01:32:54,319
Si no, a lo mejor

2398
01:32:54,319 --> 01:32:55,899
en el barrio sí.

2399
01:32:56,199 --> 01:32:58,420
Ya, pero hombre, son dos segundos que tú

2400
01:32:58,420 --> 01:33:00,399
haces las puertas, son dos segundos que ya

2401
01:33:00,399 --> 01:33:01,399
uno, y luego,

2402
01:33:01,840 --> 01:33:04,420
no te dicen lo que le ha respondido el niño, pero si le ha preguntado

2403
01:33:04,420 --> 01:33:04,840
a la chica.

2404
01:33:06,680 --> 01:33:07,579
Sí, le va a decir

2405
01:33:07,579 --> 01:33:09,739
no, pero a ver que eso depende

2406
01:33:09,739 --> 01:33:12,020
porque hay situaciones en las que quieren averiguar algo tuyo

2407
01:33:12,020 --> 01:33:13,140
tú como padre

2408
01:33:13,140 --> 01:33:13,920
entonces tú no vas a saber

2409
01:33:13,920 --> 01:33:18,859
entonces, sí, sí

2410
01:33:18,859 --> 01:33:19,899
de predominar

2411
01:33:19,899 --> 01:33:21,880
ah, no, claro

2412
01:33:21,880 --> 01:33:24,439
porque la princesa del padre

2413
01:33:24,439 --> 01:33:26,079
puede perjudicar a la madre del niño

2414
01:33:26,079 --> 01:33:28,159
de hecho, Emilio le dijo

2415
01:33:28,159 --> 01:33:29,939
se podía haber quedado a mi madre perfectamente

2416
01:33:29,939 --> 01:33:31,880
o sea, Emilio se lo dijo así

2417
01:33:31,880 --> 01:33:33,359
y dijo, no, estos temas

2418
01:33:33,359 --> 01:33:36,239
les hacen varios

2419
01:33:36,239 --> 01:34:06,220
¿Cuál es tu opinión?

2420
01:34:06,239 --> 01:34:08,460
No nos detenemos porque

2421
01:34:08,460 --> 01:34:10,439
eso tiene que ver con el

2422
01:34:10,439 --> 01:34:11,560
trabajo. Entonces,

2423
01:34:12,520 --> 01:34:14,619
antes de terminar, ¿alguna otra pregunta?

2424
01:34:14,800 --> 01:34:17,020
¿Alguna duda? O sea, ¿entendéis?

2425
01:34:17,640 --> 01:34:18,539
A ver, que es

2426
01:34:18,539 --> 01:34:20,939
ya desde el principio, es un tema complicado.

2427
01:34:21,479 --> 01:34:22,840
Si a nosotros nos suelta hablar

2428
01:34:22,840 --> 01:34:24,819
de sexo, de muerte con otras personas adultas,

2429
01:34:25,239 --> 01:34:26,859
obviamente con ellos es difícil. Pero lo más

2430
01:34:26,859 --> 01:34:28,500
importante, lo que tenéis que sacar en claro

2431
01:34:28,500 --> 01:34:30,739
de esto. Primero, vuestros hijos

2432
01:34:30,739 --> 01:34:32,600
están preparados para entender lo que

2433
01:34:32,600 --> 01:34:34,699
vosotros les queréis explicar. No solamente

2434
01:34:34,699 --> 01:34:36,020
de esos temas, de cualquier cosa.

2435
01:34:36,239 --> 01:34:40,859
Que, mamá, ¿por qué la guerra en Palestina?

2436
01:34:41,000 --> 01:34:42,579
Que, mamá, ¿por qué mueren niños?

2437
01:34:42,760 --> 01:34:44,039
Que, mamá, ¿por qué hay niños que tienen hambre?

2438
01:34:44,500 --> 01:34:46,439
Los niños pueden entender las respuestas.

2439
01:34:46,619 --> 01:34:48,399
Y van a preguntar porque quieren conocerse conmigo.

2440
01:34:48,920 --> 01:34:49,100
¿Vale?

2441
01:34:49,300 --> 01:34:50,579
Entonces, siempre han estudiado.

2442
01:34:51,260 --> 01:34:53,100
Con el niño y con vosotras.

2443
01:34:53,239 --> 01:34:54,420
Si no os quitáis de hacer algo,

2444
01:34:55,159 --> 01:34:56,779
buscad otro momento, pedid ayuda.

2445
01:34:57,560 --> 01:34:58,000
¿Vale?

2446
01:34:58,479 --> 01:35:00,279
Pero tenéis que entender que vuestros hijos

2447
01:35:00,279 --> 01:35:01,560
pueden saber esas cosas.

2448
01:35:01,659 --> 01:35:02,600
Su cerebro está preparado.

2449
01:35:03,319 --> 01:35:03,760
Perfectamente.

2450
01:35:04,500 --> 01:35:04,739
¿Vale?

2451
01:35:06,239 --> 01:35:11,359
Y lo más importante, y que la mayoría del taller ha ido en relación a eso,

2452
01:35:12,140 --> 01:35:13,539
comunicación efectiva chica.

2453
01:35:14,279 --> 01:35:19,739
Habla siempre con muchos hijos, porque los hijos necesitan sentirse apoyados por su padre.

2454
01:35:20,100 --> 01:35:23,000
Y el apoyo de los padres ya vimos un par de veces.

2455
01:35:23,420 --> 01:35:27,699
No es solamente que yo le haga la comida, o que haga los cursos de casa.

2456
01:35:28,380 --> 01:35:31,399
El apoyo también es, yo hablo contigo, porque me interesa.

2457
01:35:31,739 --> 01:35:34,439
Tu hijo tiene que sentir que tú le interesas.

2458
01:35:34,439 --> 01:35:36,460
y tu hijo no va a asumir

2459
01:35:36,460 --> 01:35:38,800
que te interesa porque tú

2460
01:35:38,800 --> 01:35:40,239
le tienes la ropa limpia

2461
01:35:40,239 --> 01:35:42,000
o porque le tienes combinado los días

2462
01:35:42,000 --> 01:35:44,659
tu hijo va a sentir que te interesa

2463
01:35:44,659 --> 01:35:46,460
porque tú hablas

2464
01:35:46,460 --> 01:35:47,859
con él de sus sentimientos

2465
01:35:47,859 --> 01:35:50,020
y desde pequeño que tus hijos se encanecen

2466
01:35:50,020 --> 01:35:52,680
y si no lo habéis hecho hasta ahora pues para comenzar a hacerlo

2467
01:35:52,680 --> 01:35:54,779
porque os vais a evitar muchas situaciones

2468
01:35:54,779 --> 01:35:55,319
difíciles

2469
01:35:55,319 --> 01:36:08,020
es muy negativo

2470
01:36:08,020 --> 01:36:09,800
utilizar la psicología negativa

2471
01:36:09,800 --> 01:36:10,199
para

2472
01:36:10,199 --> 01:36:13,300
para que salgan adelante

2473
01:36:13,300 --> 01:36:14,220
y los pocos señores

2474
01:36:14,220 --> 01:36:15,819
que comienzan a escuchar

2475
01:36:15,819 --> 01:36:17,100
la psicología de la actividad.

2476
01:36:18,479 --> 01:36:20,260
Y entonces estamos

2477
01:36:20,260 --> 01:36:21,859
sabiendo que es una

2478
01:36:21,859 --> 01:36:24,399
psicología positiva y nunca está

2479
01:36:24,399 --> 01:36:24,819
así.

2480
01:36:25,720 --> 01:36:28,359
Muy buena pregunta. La respondo brevemente

2481
01:36:28,359 --> 01:36:28,920
y terminamos.

2482
01:36:30,220 --> 01:36:32,619
Para los niños, si tú desde pequeños

2483
01:36:32,619 --> 01:36:34,539
les has ido mostrando que pueden contar

2484
01:36:34,539 --> 01:36:36,199
contigo, siempre tú vas a hacer

2485
01:36:36,199 --> 01:36:38,680
o tú y tu pareja

2486
01:36:38,680 --> 01:36:40,300
vais a ser los referentes.

2487
01:36:40,840 --> 01:36:42,739
Entonces, por mucho que otra, una

2488
01:36:42,739 --> 01:36:44,640
persona externa, el profesor en este caso,

2489
01:36:44,720 --> 01:36:46,779
que es una autoridad también, le enseñe

2490
01:36:46,779 --> 01:36:49,100
tal cosa, si tú le estás mostrando

2491
01:36:49,100 --> 01:36:50,439
todo lo opuesto,

2492
01:36:50,739 --> 01:36:52,640
le va a generar un poco de conflicto al niño, pero va a entender

2493
01:36:52,640 --> 01:36:54,619
que lo tuyo prevalece. Entonces, tú sigues mostrándole

2494
01:36:54,619 --> 01:36:56,739
lo positivo, ¿vale? O sea,

2495
01:36:57,060 --> 01:36:58,600
si la psicología negativa no funciona

2496
01:36:58,600 --> 01:37:00,619
con tu hijo, pues tú sigas mirando lo que tú has

2497
01:37:00,619 --> 01:37:01,779
hecho, ¿vale?

2498
01:37:02,779 --> 01:37:04,020
Pues ya vamos a estar aquí, chicas.

2499
01:37:04,460 --> 01:37:06,520
Ha sido un gusto de nuevo tenerlos aquí

2500
01:37:06,520 --> 01:37:08,500
y a ver para la próxima que viene también

2501
01:37:08,500 --> 01:37:08,920
vosotras.