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Para presentar la evidencia en cuanto a la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación,

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presento uno de los cursos que realicé el curso pasado, Valera Redundancia, en primero de bachillato en filosofía.

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Tenía un apartado que era el apartado general, donde, aunque aparece al principio, lo realiza al final,

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con la encuesta de la práctica docente, un apartado de avisos.

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00:00:31,780 --> 00:00:37,439
La primera parte consta de, sobre todo, blogs o, mejor dicho,

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00:00:37,960 --> 00:00:43,920
el modo en el que nos podíamos intercambiar noticias y avisos más rápidamente,

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00:00:44,399 --> 00:00:49,859
sobre todo los foros de dudas y en relación a las tareas que tenemos que realizar.

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Muchas de las tareas que aparecen ahora a continuación

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aparecen como ocultado para los estudiantes porque a final de curso era lo mejor de cara a la preparación

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del examen final, pero estuvieron habilitadas a lo largo del curso. Ahora las presento conforme quedaron

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aunque no fue así a lo largo del curso como digo. Bueno, en el aula virtual la asignatura de filosofía

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en primero de bachillerato aparece por temas, los temas pertenecientes a la programación didáctica,

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temas introductorios con enlaces a lugares donde pueden hacer lecturas o pueden ver el visionado de películas.

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En este caso, aparte de una lectura introductoria acerca de la historia de la filosofía,

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como la del mundo de Sofía, donde podrían encontrar una película que estaba en abierto.

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He realizado también las evaluaciones a partir de actividades, para ello también en la evaluación me he servido del instrumento que nos aporta el aula virtual.

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00:02:00,939 --> 00:02:30,919
Bueno, pues está organizado temáticamente, como decía, los temas con las tareas y la entrega de trabajo según el tema, sean materiales para contenidos curriculares como resúmenes, las presentaciones que tenemos en clase, textos, comentarios de texto, materiales para que preparasen las tareas que tenemos.

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00:02:30,939 --> 00:02:39,240
tenemos que realizar y algunas pues enlaces con elementos externos. Sobre todo pues hemos

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trabajado en el formato de debate y también de disertación y estaban también en el aula

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virtual. Bueno, los temas eran los propios, como digo, de la programación, voy a llegar

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hasta el final, con las tareas propias de cada una de las actividades, resúmenes, como decía,

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la entrega de tareas y hasta el final, terminábamos en el tema 10, con también trabajos de subida

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de nota, etc. En cuanto a cómo realizar, cómo matricular a los estudiantes, la matriculación

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00:03:26,639 --> 00:03:36,759
la hice a partir de la matrícula, método de matriculación, pues matriculación manual

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00:03:36,759 --> 00:03:44,699
y luego una vez que hice la matriculación manual, pues lo dividí en los grupos que tenía.

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00:03:46,259 --> 00:03:53,680
Bueno, aquí no voy a poner ahora las calificaciones, pero me pude usarlas precisamente como decía,

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a partir de las distintas actividades que iba proponiendo el método de calificación que ofrece la plataforma.

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Y también para ello los informes como se pueden seguir de cómo utilizaban los alumnos precisamente el aula virtual.

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Y sobre todo cuando entraban o dejaban de entrar, cómo seguían el curso.

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No he utilizado insignias todavía y bueno este curso también ha sido un curso reutilizado y modificado. Es un curso que guardo cuando termino el curso y luego pues como nos recuerda de Educada Madrid y luego lo vuelvo a implementar con las modificaciones oportunas pues ahora aplicándolo a la nueva ley.

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00:04:42,860 --> 00:04:54,000
Y prácticamente mi presentación de la gestión de la plataforma y aprendizaje y evaluación sería esta. Muchas gracias.