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Voy a presentar una infografía basada en las estaciones de aprendizaje, que tienen

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como objetivo iniciar en lectoescritura a mis alumnos con necesidades educativas especiales

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con un nivel de competencia curricular de primero de educación primaria.

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00:00:14,720 --> 00:00:20,320
Para fomentar la motivación e interés utilizamos una marioneta con forma de boca.

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00:00:20,320 --> 00:00:24,160
Hacemos en primer lugar una lluvia de ideas dirigida con preguntas para partir de sus

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00:00:24,160 --> 00:00:27,520
conocimientos previos.

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00:00:27,520 --> 00:00:32,480
Voy a destacar entre los recursos empleados las tarjetas manipulativas, pinzas, rotuladores

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00:00:32,480 --> 00:00:37,640
borrables, dados y fichas que son básicos para la realización de las actividades.

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00:00:37,640 --> 00:00:44,080
Fue realizada en la segunda quincena del mes de enero y los objetivos planteados están

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relacionados con las vocales y las consonantes MP y L.

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00:00:49,760 --> 00:01:08,760
Haciendo clic en el enlace del apartado 7 podemos visualizar las tareas.

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00:01:08,760 --> 00:01:15,640
En la primera se trata de copiar letra a letra la palabra que representa el dibujo.

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00:01:15,640 --> 00:01:22,560
En la segunda marcar con pinzas la imagen que comienza por la letra dada.

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00:01:22,560 --> 00:01:26,160
Y por último un juego de la OCA para leer palabras.

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00:01:26,160 --> 00:01:34,840
En las tres actividades aparecen palabras que contienen las letras trabajadas.

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00:01:34,840 --> 00:01:40,160
Utilizamos una metodología activa, cooperativa y de aprendizaje sin error.

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00:01:40,160 --> 00:01:44,160
Para evaluar la actividad hemos usado una diana de evaluación como se puede comprobar

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en el enlace insertado.

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Aquí está.

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Y por último terminamos nuestra actividad con un juego de pasapalabra creado para la

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misma.