1
00:00:01,459 --> 00:00:07,440
Hola, mi nombre es Ana María Cárdenas Castillo y voy a presentar mis evidencias del B1.

2
00:00:11,439 --> 00:00:15,099
En este vídeo trataremos la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.

3
00:00:15,699 --> 00:00:20,359
Con respecto a la gestión de plataformas de aprendizaje, voy a presentar la utilización que hago

4
00:00:20,359 --> 00:00:24,100
tanto de Google Classroom como de Smile and Learn.

5
00:00:25,660 --> 00:00:27,679
Herramientas de evaluación, Evalu.

6
00:00:28,039 --> 00:00:35,310
Con respecto a Google Classroom, lo que hice fue crear una clase dentro del grupo de Classroom

7
00:00:35,310 --> 00:00:39,429
de sexto de primaria para mis dos alumnos con necesidades educativas especiales que

8
00:00:39,429 --> 00:00:44,649
tengo. El acceso del alumnado ha sido mediante enlace de activación enviado a su cuenta

9
00:00:44,649 --> 00:00:49,350
de correo electrónico de EducaMadrid, aunque también facilité el código de mi clase.

10
00:00:50,969 --> 00:00:56,030
Objetivos del uso de esta plataforma. Facilitar al alumnado con necesidades educativas especiales

11
00:00:56,030 --> 00:01:00,630
una variedad de contenidos y actividades con el fin de repasar y afianzar los contenidos

12
00:01:00,630 --> 00:01:05,409
adaptados a sus necesidades y facilitar a las familias el seguimiento de los contenidos

13
00:01:05,409 --> 00:01:15,319
trabajados. Aquí se puede ver mi clase, Profeana, y también se puede ver los dos alumnos con

14
00:01:15,319 --> 00:01:21,239
necesidades educativas especiales que están en esta clase. En cuanto a los contenidos

15
00:01:21,239 --> 00:01:30,099
que voy publicando, son de varios tipos. Tanto utilizo Genially como puedo utilizar PowerPoint,

16
00:01:30,099 --> 00:01:35,799
Puedo utilizar también vídeos de YouTube, también rutas de aprendizaje.

17
00:01:37,540 --> 00:01:42,400
Por ejemplo, aquí se ve el que colgué sobre Salvemos el planeta de Geniali.

18
00:01:43,540 --> 00:01:49,060
Y aquí se puede también ver una secuenciación donde el alumno tiene que pinchar para empezar

19
00:01:49,060 --> 00:01:54,000
y se puede ver cómo lo único que tiene que hacer es seguir la secuenciación.

20
00:01:55,340 --> 00:01:57,920
Por ejemplo, en este caso era un vídeo de YouTube.

21
00:01:57,920 --> 00:02:08,069
También estoy utilizando Smile and Learn y el acceso del alumnado es mediante su usuario y contraseña de EducaMadrid.

22
00:02:08,530 --> 00:02:20,449
Los objetivos del uso de esta plataforma han sido repasar los contenidos trabajados en clase y presentarlos mediante gamificación para fomentar la motivación del alumnado, siendo las actividades configuradas a sus necesidades.

23
00:02:21,289 --> 00:02:29,409
Como podemos ver, aquí tengo uno que asigne a un alumno que se llama El desafío de la FOCA 2023.

24
00:02:30,250 --> 00:02:32,949
que es sobre el área de matemáticas.

25
00:02:34,550 --> 00:02:40,849
Como se puede ver, está configurado a las necesidades del alumno.

26
00:02:41,090 --> 00:02:46,800
¿Por qué? Porque se trata de un alumno con TDAH y también con dislexia.

27
00:02:49,430 --> 00:02:54,629
Por otra parte, también he ajustado los contenidos al modo de lectura, leer-escuchar

28
00:02:54,629 --> 00:02:59,629
y el tipo de letra, que es la enlazada, y el nivel de dificultad intermedio.

29
00:02:59,629 --> 00:03:06,330
En cuanto a la accesibilidad, este alumno específicamente no tiene problemas auditivos

30
00:03:06,330 --> 00:03:10,969
sino que es más problemas de lectoescritura

31
00:03:10,969 --> 00:03:16,689
con lo cual no he procedido a activar los subtítulos de vídeos

32
00:03:16,689 --> 00:03:22,099
Pasando a lo que es la evaluación de los aprendizajes

33
00:03:22,099 --> 00:03:27,419
por ejemplo, en este curso he hecho ya dos test para mis alumnos

34
00:03:27,419 --> 00:03:32,360
este todavía está en curso porque lo ha hecho solamente uno de ellos

35
00:03:32,360 --> 00:03:35,800
con el que he tenido clase hoy y el otro lo hará mañana

36
00:03:35,800 --> 00:03:41,159
versaba sobre el género y número de los sustantivos

37
00:03:41,159 --> 00:03:49,289
como se puede ver se hizo mediante invitación

38
00:03:49,289 --> 00:03:54,789
es decir, para salvaguardar la anonimidad del alumnado

39
00:03:54,789 --> 00:03:59,539
y en este caso el alumno que ya lo ha hecho

40
00:03:59,539 --> 00:04:04,759
vemos que ha sacado un 8, ya que ha fallado en la pregunta 6 y en la pregunta 10.

41
00:04:09,300 --> 00:04:12,240
Y este es el fin de mi presentación. Muchas gracias.