1
00:00:00,940 --> 00:00:06,679
A continuación presento la secuencia didáctica que he hecho a través de esta infografía.

2
00:00:07,559 --> 00:00:12,580
Está compuesta por seis sesiones y todas ellas se titulan nuevos equipos en acción.

3
00:00:13,199 --> 00:00:21,660
La primera actividad se llama lanza el ovillo, consiste en una actividad en la que estaríamos todos sentados en círculo en el suelo.

4
00:00:22,199 --> 00:00:27,039
La profesora tendrá un ovillo de lana y se lo lanzará a otro niño.

5
00:00:27,039 --> 00:00:40,320
Tiene que decir su nombre y su animal favorito. Por ejemplo, yo digo a Merea, mi animal favorito es el león y se lo lanzo a otro niño. De esta manera, cada niño se lo irá lanzando a otro hasta que todos los compañeros lo hayan tenido.

6
00:00:40,759 --> 00:00:51,539
Es importante que una vez que lo lancemos nos quedemos con el extremo agarrado. De esta forma se irá formando una especie de laraña.

7
00:00:51,539 --> 00:00:55,679
La segunda sesión que realizaremos será la creación de los grupos cooperativos

8
00:00:55,679 --> 00:01:03,299
La maestra previamente que conoce a los niños hará los grupos teniendo en cuenta las características de cada uno de ellos

9
00:01:03,299 --> 00:01:07,180
Cada grupo tendrá que elegir un nombre para su equipo y diseñar un logo

10
00:01:07,180 --> 00:01:13,659
El logo lo podrán diseñar a través de una aplicación en la tablet, en las diferentes tablets que les proporcionamos del centro educativo

11
00:01:14,340 --> 00:01:22,239
Tendrán también que tomar las decisiones siempre de manera cooperativa y también la maestra les asignará un rol a cada miembro.

12
00:01:22,239 --> 00:01:25,280
La siguiente sesión trabajaremos con ClassDojo.

13
00:01:25,379 --> 00:01:32,359
ClassDojo es una aplicación que también abrirán las tablets que les permite a los alumnos crear un personaje.

14
00:01:32,879 --> 00:01:35,939
Ese personaje será el que les va a identificar durante todo el curso.

15
00:01:37,040 --> 00:01:39,840
La sesión número 4 será la puesta en escena.

16
00:01:39,840 --> 00:01:44,700
consiste en que cada equipo va a presentarle al resto de la clase el nombre de equipo que han creado

17
00:01:44,700 --> 00:01:48,959
y el logo que han diseñado. También van a explicar cuál es el rol de cada miembro

18
00:01:48,959 --> 00:01:54,640
y cada miembro del equipo presentará su personaje que ha creado en ClassDojo que les va a representar

19
00:01:54,640 --> 00:02:01,980
porque así todas las actividades que realizaremos en ClassDojo ya vamos a identificar de quién es cada personaje.

20
00:02:01,980 --> 00:02:11,840
Por último, evaluaremos con plickers para comprobar que los alumnos han estado atentos a las explicaciones de los demás

21
00:02:11,840 --> 00:02:15,319
En la sesión de la puesta en escena vamos a realizar una evaluación

22
00:02:15,319 --> 00:02:21,639
Entonces cada niño tendrá los códigos QR de plickers y yo haré, la maestra hará una pregunta

23
00:02:21,639 --> 00:02:29,460
Por ejemplo, ¿quién es el monigote que es rojo? Tiene un ojo amarillo, dos cuernos azules y un pelo amarillo

24
00:02:29,460 --> 00:02:36,400
y entonces podrán elegir y tendrán que votar si es Marcos, si es Juan o si es Ángela, por ejemplo.

25
00:02:37,199 --> 00:02:42,919
Y por último, pero no quiere decir que menos importante, la reflexión docente.

26
00:02:43,419 --> 00:02:48,099
La profesora también va a realizar una reflexión sobre todas las sesiones que se han ido realizando

27
00:02:48,099 --> 00:02:50,960
sobre la secuencia didáctica y rellenará una rúbrica.