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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Hola, me voy a presentar. Soy Irene Bermejo. Trabajo en la etapa de educación infantil y soy coordinadora de actividades extraescolares.

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Exactamente trabajo con niños de cuatro años. Nosotros en nuestro centro trabajamos por proyectos.

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Y bueno, voy a ir al grano y voy a ir explicándolo rápido y directo para que se me entienda.

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Nosotros desde Educación Infantil el Classroom utilizamos como una vía para enviar la información,

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para que sepan los objetivos que estamos trabajando.

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Alguna vez sí que es cierto que mandamos alguna actividad, algún juego, un World Bowl a través del Classroom

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para que lo realicen con los papás porque son muy peques.

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Pero igualmente lo que hacemos es interactuar mucho con Genial y por ejemplo la asamblea.

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Lo primero de todo quiero demostrar que sí que sé meter...

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Bueno, voy a enseñar nuestro Classroom que no aparece el nombre de niños ni nada, ¿vale?

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Para que me entendáis cuando digo que es todo informativo o objetivos.

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Por ejemplo, hola familia, aquí os dejamos el enlace a las fotos de la salida de Lego.

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Nosotros metemos un enlace, metemos las fotos, ellos pueden acceder y ver.

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Es como un sistema de comunicación los beneficios que tiene esa salida.

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Bueno, así vamos contando un poco. Pues Halloween, lo que he trabajado en Halloween, esas cosas.

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Pero bueno, para poder explicar todo lo que se solicita he creado una clase ficticia

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y he ido metiendo lo que voy haciendo un poco.

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00:01:45,000 --> 00:01:52,000
Yo trabajo un proyecto de lectoescritura que es el de los viernes te cuento,

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que se trabaja un libro a la semana.

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00:01:56,000 --> 00:01:58,000
Y bueno, pues nos hacemos preguntas de él.

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En este caso vamos a trabajar orejas de mariposa que trabaja también un poquito la diversidad.

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Y ahora cuento la adaptación del niño con necesidades auditivas de mi abuela.

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00:02:10,000 --> 00:02:11,000
Bueno.

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Comenzamos siempre con la asamblea, un genial.

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00:02:15,000 --> 00:02:18,000
Aquí es donde pueden interactuar, cómo estoy, van dando, qué tiempo hace,

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00:02:19,000 --> 00:02:20,000
lo van haciendo en la pantalla ellos muy bien.

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La verdad es que les encanta.

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00:02:23,000 --> 00:02:29,000
Tras esto he creado todo lo que se iba solicitando.

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00:02:30,000 --> 00:02:36,000
Primero les visiono un vídeo que he creado.

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00:02:36,000 --> 00:02:39,000
¿Habéis visto alguna vez alguien con orejas de mariposa?

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00:02:40,000 --> 00:02:41,000
Bueno, pues lo he metido en Youtube, lo he subido a la mediateca.

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00:02:42,000 --> 00:02:43,000
Y...

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00:02:44,000 --> 00:02:45,000
Hola, ¿qué tal?

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Este viernes en lectoescritura, en las palabras, en el momento de las...

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00:02:52,000 --> 00:02:54,000
Bueno, ya lo podréis ver.

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Lo subo.

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Y ahí están.

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Luego, pues nada, ya ven el cuento y están preparados para comenzar esta aventura.

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00:03:04,000 --> 00:03:07,000
Además, esto también viene bien para aquellos niños que se ponen malitos,

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00:03:08,000 --> 00:03:09,000
o cuando hemos tenido el caso de la pandemia y tal.

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00:03:10,000 --> 00:03:11,000
Bueno.

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00:03:12,000 --> 00:03:14,000
Tras esto vamos a dar las instrucciones de lo que vamos a hacer.

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00:03:15,000 --> 00:03:17,000
Bueno, pues primero ver el vídeo de orejas de mariposa.

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00:03:18,000 --> 00:03:22,000
Luego, segundo, pensar sobre dos preguntas que hago en el vídeo.

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00:03:23,000 --> 00:03:25,000
Tienen que descargar el PDF, ¿vale?

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00:03:26,000 --> 00:03:28,000
Que sería este, la hoja para escribir y dibujar.

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Y...

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Y nada.

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Y lo tienen que hacer.

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00:03:34,000 --> 00:03:35,000
¿Qué se te ocurre para ayudarla?

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00:03:36,000 --> 00:03:37,000
¿Cómo se siente?

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00:03:38,000 --> 00:03:39,000
Bueno.

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00:03:40,000 --> 00:03:42,000
Luego, comparten sus pensamientos con los amigos de clase.

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00:03:43,000 --> 00:03:47,000
Se colocan en grupos para ver las ideas que tienen, si son parecidas.

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00:03:48,000 --> 00:03:49,000
Y luego la ponemos puesta en común en la asamblea.

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00:03:50,000 --> 00:03:51,000
Normalmente cuando la ponemos puesta en común en la asamblea,

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00:03:52,000 --> 00:03:53,000
les grabo para que luego lo puedan ver los papás.

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00:03:55,000 --> 00:03:58,000
Pues bueno, aquí en la siguiente les voy diciendo todo lo que necesitan.

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00:03:59,000 --> 00:04:00,000
¿Vale?

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00:04:00,000 --> 00:04:02,000
Sus ideas, emociones...

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Las tijeras, el pegamento, la pintura, las láminas...

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Bueno, todo lo que puedan necesitar en casa y lo van a tener a mano.

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00:04:10,000 --> 00:04:13,000
Se les presenta también una hipografía con un guión.

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00:04:14,000 --> 00:04:15,000
¿Vale?

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00:04:16,000 --> 00:04:17,000
Esta es más simple para ellos.

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00:04:18,000 --> 00:04:19,000
¿Vale?

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00:04:20,000 --> 00:04:22,000
Luego ya la otra hipografía la he desarrollado.

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00:04:23,000 --> 00:04:24,000
Esta es un poquito más simple para que ellos lo entiendan.

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00:04:25,000 --> 00:04:26,000
Vemos el cuento...

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00:04:27,000 --> 00:04:30,000
Represionamos y ponemos en común nuestras ideas.

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00:04:31,000 --> 00:04:32,000
Crear las orejas de mariposa...

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Bueno, y luego una autoevaluación y la coevaluación.

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00:04:36,000 --> 00:04:39,000
A ver, es que son muy peques y esto ellos realmente no lo entienden

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00:04:40,000 --> 00:04:41,000
y eso lo hacemos nosotros.

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00:04:42,000 --> 00:04:44,000
Pero bueno, ahora os presento cómo lo he planteado.

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00:04:45,000 --> 00:04:46,000
Cómo lo he adaptado un poquito a ellos.

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00:04:47,000 --> 00:04:51,000
Ya tenéis vuestras orejas de mariposa y tienen que contestar a la pregunta.

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00:04:52,000 --> 00:04:53,000
Pues imagino que a su papá y mamá le ayudarán.

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00:04:54,000 --> 00:04:55,000
Y si es en clase, pues yo lo voy metiendo.

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00:04:56,000 --> 00:04:58,000
Porque ellos todavía no saben leer y escribir.

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00:05:00,000 --> 00:05:01,000
La mayoría.

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00:05:02,000 --> 00:05:03,000
Luego, pues aquí para los más mayores, ¿no?

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00:05:04,000 --> 00:05:06,000
Si se enfoca para primaria, pues entregamos un vídeo de vuestra historia.

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00:05:07,000 --> 00:05:09,000
En esta parte tenéis que entregar un vídeo contando vuestras ideas

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00:05:10,000 --> 00:05:11,000
de cómo ayudar a Mara.

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00:05:12,000 --> 00:05:13,000
Todos juntos de esta forma realizamos trabajo cooperativo.

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00:05:14,000 --> 00:05:17,000
Esto lo que deberían hacer los niños es juntarse, ¿no?

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00:05:18,000 --> 00:05:20,000
Y van saliendo por grupitos, se van grabando y luego lo van subiendo.

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00:05:21,000 --> 00:05:22,000
Esto de cara primaria.

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00:05:23,000 --> 00:05:25,000
De cara infantil, pues yo los grabo y los voy subiendo yo.

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00:05:26,000 --> 00:05:27,000
Así queda.

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00:05:28,000 --> 00:05:31,000
En casa, si el niño está malito, por ejemplo, pongo un pon.

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00:05:32,000 --> 00:05:33,000
Pues los papás le pueden grabar y lo pueden subir.

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00:05:34,000 --> 00:05:35,000
Luego lo podemos ver con los compañeros.

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00:05:39,000 --> 00:05:43,000
Luego, el tema de la coevaluación.

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00:05:44,000 --> 00:05:48,000
Pues lo he querido plantear así porque lo de hacer una encuesta en infantil

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00:05:49,000 --> 00:05:50,000
no lo veía yo muy claro.

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00:05:51,000 --> 00:05:54,000
Entonces, pues he hecho un World War en el que ellos se meten

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00:05:55,000 --> 00:05:59,000
y pues voy leyendo y entonces digo, mariposas, orejas, de.

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00:06:00,000 --> 00:06:04,000
Entonces entre ellos cuatro, cuatro niños, me siento con ellos con un iPad

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00:06:05,000 --> 00:06:06,000
y entonces ellos me dicen.

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00:06:07,000 --> 00:06:09,000
Y yo voy pidiéndole, pues, orejas de mariposa.

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00:06:10,000 --> 00:06:11,000
¿Qué sería? ¿Cómo sería?

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00:06:12,000 --> 00:06:14,000
Mariposa, orejas de, o de mariposa.

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00:06:15,000 --> 00:06:16,000
Y entonces ellos me dicen, no, es oreja de mariposa.

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00:06:17,000 --> 00:06:18,000
Entonces yo digo, ¿cómo empieza a orejas de mariposa?

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00:06:19,000 --> 00:06:20,000
Y empiezo, oh.

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Y entonces ellos ponen, oh.

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00:06:22,000 --> 00:06:23,000
Y entonces ellos lo mueven, ¿no?

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00:06:24,000 --> 00:06:25,000
Y entonces lo moverían.

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00:06:27,000 --> 00:06:28,000
Y así.

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00:06:29,000 --> 00:06:31,000
Y lo haríamos así, de esta forma, ¿vale?

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00:06:32,000 --> 00:06:33,000
Aquí.

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00:06:34,000 --> 00:06:35,000
Autoevaluación.

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00:06:36,000 --> 00:06:38,000
Bueno, yo creo que aquí sí que lo pueden hacer bien.

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00:06:39,000 --> 00:06:41,000
Igual, ¿no? Tengo que sentarme yo con ellos.

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00:06:42,000 --> 00:06:44,000
Porque no saben leer y escribir, o sea.

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00:06:45,000 --> 00:06:48,000
Entonces, bueno, pues, se haría de esta forma.

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00:06:49,000 --> 00:06:50,000
También se puede plantear con imágenes.

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00:06:50,000 --> 00:06:53,000
Yo lo he querido hacer así para también poder enfocarlo de cara primaria.

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00:06:54,000 --> 00:06:55,000
Por eso lo he hecho así.

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00:06:56,000 --> 00:06:57,000
Si no hubiera puesto una mariposa de dibujo y una mariquita.

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00:06:58,000 --> 00:06:59,000
Lógicamente.

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00:07:00,000 --> 00:07:01,000
¿Cómo son las orejas de?

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00:07:02,000 --> 00:07:03,000
Y entonces, pues, primaria, pues, de mariposa.

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00:07:04,000 --> 00:07:05,000
Primero y segundo de primaria.

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00:07:06,000 --> 00:07:07,000
Entonces ellos, pues, autoevalúan.

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00:07:08,000 --> 00:07:09,000
Tú ves si se han enterado del cuento.

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00:07:10,000 --> 00:07:11,000
Y se dan cuenta ellos también mismos.

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00:07:12,000 --> 00:07:13,000
Vale.

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00:07:14,000 --> 00:07:15,000
Bueno.

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00:07:16,000 --> 00:07:17,000
Esto es.

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00:07:18,000 --> 00:07:19,000
Y luego, alexia.

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00:07:20,000 --> 00:07:21,000
Alexio trabaja con Alexia.

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00:07:22,000 --> 00:07:24,000
Y en este apartado explico cómo evaluamos.

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00:07:25,000 --> 00:07:26,000
Bueno, voy haciendo todos estos pasos.

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00:07:27,000 --> 00:07:28,000
Accedo a evaluar.

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00:07:29,000 --> 00:07:30,000
Nosotros evaluamos así.

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00:07:31,000 --> 00:07:32,000
Evaluamos.

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00:07:33,000 --> 00:07:35,000
Y, por ejemplo, en comunicación y representación de la realidad.

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00:07:36,000 --> 00:07:37,000
Yo le doy.

142
00:07:38,000 --> 00:07:39,000
Evalúo. Evaluar.

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00:07:40,000 --> 00:07:41,000
Y aquí puedo poner.

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00:07:42,000 --> 00:07:43,000
Pues, el ítem es.

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00:07:44,000 --> 00:07:46,000
Diferencia utiliza correctamente los elementos trabajados en el Daily Routine.

146
00:07:47,000 --> 00:07:48,000
Pues.

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00:07:48,000 --> 00:07:49,000
Pincho en el niño en concreto.

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00:07:50,000 --> 00:07:51,000
Y puede ser conseguido en proceso o no conseguido.

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00:07:52,000 --> 00:07:53,000
Vale.

150
00:07:54,000 --> 00:07:55,000
Y se evalúa, se explica, se guarda.

151
00:07:56,000 --> 00:07:57,000
Y luego ya se sacan actas.

152
00:07:58,000 --> 00:08:00,000
Y ya estaría la evaluación de los peques.

153
00:08:01,000 --> 00:08:02,000
Vale.

154
00:08:03,000 --> 00:08:04,000
Vale.

155
00:08:05,000 --> 00:08:06,000
También una de las cosas que solicitáis.

156
00:08:07,000 --> 00:08:08,000
Es hacer un.

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00:08:09,000 --> 00:08:10,000
Pues, sobre esto.

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00:08:11,000 --> 00:08:12,000
Yo lo he hecho por Classroom.

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00:08:13,000 --> 00:08:14,000
Pero, también.

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00:08:15,000 --> 00:08:16,000
Para que veáis que puedo hacerlo.

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00:08:16,000 --> 00:08:17,000
He hecho un ex learning de los viernes.

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00:08:18,000 --> 00:08:19,000
Te cuento.

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00:08:20,000 --> 00:08:21,000
Se llama Orejas de Mariposa.

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00:08:22,000 --> 00:08:23,000
Y entonces, pues, lo mismo.

165
00:08:24,000 --> 00:08:25,000
Igual que en el Classroom.

166
00:08:26,000 --> 00:08:27,000
¿Habéis visto alguna vez a alguien con Orejas de Mariposa?

167
00:08:28,000 --> 00:08:29,000
Aquí lo tienen todo bien.

168
00:08:30,000 --> 00:08:31,000
Pues, Orejas de Mariposa.

169
00:08:32,000 --> 00:08:33,000
Primero.

170
00:08:34,000 --> 00:08:35,000
¿Habéis visto a alguien con Orejas de Mariposa?

171
00:08:36,000 --> 00:08:37,000
Estoy preparado para comenzar esta aventura.

172
00:08:38,000 --> 00:08:39,000
Le dan al vídeo.

173
00:08:40,000 --> 00:08:41,000
Entonces acceden.

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00:08:42,000 --> 00:08:43,000
Y aquí, pues, se ve.

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00:08:44,000 --> 00:08:45,000
Metemos la clave.

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00:08:46,000 --> 00:08:47,000
Cambiamos.

177
00:08:48,000 --> 00:08:49,000
Y ya lo tenemos.

178
00:08:50,000 --> 00:08:51,000
Entramos.

179
00:08:52,000 --> 00:08:53,000
Este viernes.

180
00:08:54,000 --> 00:08:55,000
Y ya más adelante.

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00:08:56,000 --> 00:08:57,000
En el portfolio escribo el motivo.

182
00:08:58,000 --> 00:08:59,000
Porque lo subtitulo.

183
00:09:00,000 --> 00:09:01,000
Que es en otro apartado.

184
00:09:02,000 --> 00:09:03,000
Bueno.

185
00:09:04,000 --> 00:09:05,000
Y creo que.

186
00:09:06,000 --> 00:09:07,000
Continúo con el ex learning.

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00:09:08,000 --> 00:09:09,000
Y ya termino.

188
00:09:10,000 --> 00:09:11,000
Perdón.

189
00:09:12,000 --> 00:09:13,000
Ups.

190
00:09:17,000 --> 00:09:18,000
Vale.

191
00:09:19,000 --> 00:09:20,000
Continúo con el ex learning.

192
00:09:21,000 --> 00:09:22,000
Habéis visto el vídeo.

193
00:09:23,000 --> 00:09:24,000
Luego ya se meten Orejas de Mariposa.

194
00:09:25,000 --> 00:09:26,000
Y aquí tienen las instrucciones.

195
00:09:27,000 --> 00:09:28,000
Pues, lo que he ido comentando anteriormente.

196
00:09:29,000 --> 00:09:30,000
¿Vale?

197
00:09:31,000 --> 00:09:32,000
Descarga el PDF.

198
00:09:33,000 --> 00:09:34,000
Lo tienen todo igual que en el Classroom.

199
00:09:35,000 --> 00:09:36,000
Actividad.

200
00:09:37,000 --> 00:09:38,000
Tenga vídeo.

201
00:09:39,000 --> 00:09:40,000
Y la evaluación.

202
00:09:41,000 --> 00:09:42,000
¿Vale?

203
00:09:43,000 --> 00:09:44,000
Que tenemos la autoevaluación.

204
00:09:45,000 --> 00:09:46,000
Y ya está.

205
00:09:47,000 --> 00:09:48,000
Y esto sería mi aportación.

206
00:09:49,000 --> 00:09:50,000
De sistema de aprendizajes.

207
00:09:51,000 --> 00:09:52,000
De gestión.

208
00:09:53,000 --> 00:09:54,000
Y evaluación.

209
00:09:55,000 --> 00:09:56,000
Espero que lo haya hecho bien.

210
00:09:57,000 --> 00:09:58,000
Muchas gracias.