1
00:00:08,300 --> 00:00:11,679
En dicho S-Learning tengo un PDF con la secuencia didáctica.

2
00:00:12,199 --> 00:00:14,679
La secuencia didáctica es un campo de texto.

3
00:00:15,259 --> 00:00:17,660
La tengo dividida en diferentes actividades.

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00:00:17,980 --> 00:00:22,280
Se centra en el carnaval destinada a mi aula internevelar de 3, 4 y 5 años,

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00:00:22,519 --> 00:00:26,019
como tenemos y como hemos visto anteriormente.

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00:00:26,440 --> 00:00:29,640
Hay diferentes tipos de actividades, como son actividades de motivación,

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00:00:29,780 --> 00:00:33,500
donde se utilizan las tecnologías de la información y comunicación,

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00:00:33,500 --> 00:00:39,460
como son la pantalla digital del centro, como son el rincón del ordenador que tenemos en nuestra aula

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00:00:39,460 --> 00:00:47,979
y como es solicitar ayuda a través de Robles y Raíces a la familia, trabajando así el aprendizaje de Flipped Classroom.

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00:00:48,600 --> 00:00:55,539
Estas son algunas de las herramientas digitales que vamos a utilizar para investigar sobre el proyecto del carnaval en el que nos vamos a adentrar.

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00:00:56,039 --> 00:01:01,079
Se trabaja, como acabo de mencionar, en un proyecto de trabajo de Kilpatrick con dos preguntas principales,

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00:01:01,079 --> 00:01:07,159
qué sabemos y qué queremos saber. Además de esta investigación, también todo gira en torno a una motivación

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00:01:07,159 --> 00:01:13,420
y a una ilusión que tiene mi alumnado, como es el rincón del juego simbólico, que tendrá un baúl de los disfraces

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00:01:13,420 --> 00:01:17,900
o cartas que nos manda nuestra mascota para ayudarla a preparar la fiesta de carnaval.

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00:01:18,359 --> 00:01:26,260
Además, como actividad inicial, se realiza una organización de las actividades del trabajo de mi alumnado

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00:01:26,260 --> 00:01:32,019
con una línea secuencial. Aquí la podemos ver en anexo 1. Es una planificación de su aprendizaje,

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00:01:32,099 --> 00:01:38,280
tal como exige la rúbrica de evaluación de dicha evidencia 3. Se plasma con pictogramas para trabajar

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00:01:38,280 --> 00:01:43,719
así y para facilitar la comprensión de mi alumnado, ya que tiene diferentes niveles y para aquel alumnado

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00:01:43,719 --> 00:01:48,719
con necesidades educativas especiales, estos pictogramas le van a facilitar su comprensión.

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00:01:49,439 --> 00:02:01,620
Después, las sesiones propias de la unidad están divididas en diferentes tipologías, se nombran como letras A, B, C, D y se apuesta por diferentes tipos de actividades.

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00:02:02,159 --> 00:02:12,560
Además de explicarlas aquí, en este PDF de la secuencia didáctica, he optado por introducir otro iDevice, como es mi infografía de Canva, que es un PDF interactivo.

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00:02:12,560 --> 00:02:42,240
En dicho PDF interactivo se pulsará encima de cada una de las sesiones, por ejemplo en la sesión B aquí veremos te redirige automáticamente a la actividad digital que era unir siluetas con el disfraz u otro tipo de actividad sería pues por ejemplo la sesión F donde te redirige automáticamente al tipo de actividad que realizamos internivelar como explico en el PDF sobre un baile utilizando la app de Just Dance.

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00:02:42,560 --> 00:02:59,039
Por otro lado, dentro de esta secuencia de actividades que he visto anteriormente, también tenemos una autoevaluación, es una actividad final, una actividad de síntesis, es esta autoevaluación que realizará mi alumnado.

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00:02:59,039 --> 00:03:12,259
Aquí tengo una captura, es el registro de aprendizaje del alumnado, tengo una captura como ejemplo, pero no obstante tengo creada de manera propia y de manera editada por mí la encuesta sobre el carnaval.