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Hola, buenos días. Soy Fátima Subirón, Gaitán de Ayala, y en este vídeo voy a presentar mi aula virtual

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como evidencia de la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación que se nos pide.

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Mi aula virtual está en el entorno de Educamos, porque es el que usamos en mi colegio,

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y bueno, pues esta es mi aula, soy profesora de educación infantil

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con lo cual solo imparto clases en una clase

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los participantes están aquí registrados

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pero por la ley de protección de datos no puedo abrir las pestañas

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porque me saldrían los niños y sus datos

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pero bueno, se han matriculado aquí con la automatriculación mediante un enlace que se les ha enviado

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y bueno, pues a ver, obviamente han necesitado ayuda de sus padres.

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Bueno, el aula está estructurada en temas, a ver, que están aquí,

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que son cuatro temas que siguen la secuenciación del curso, pero en cualquier caso aquí en la primera página está la guía didáctica para el uso del aula virtual

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y luego aquí están las normas de la etiqueta que han sido consensuadas y está aquí el código QR donde lo pueden consultar

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y luego dos vídeos muy sencillos en los que se les explica para que puedan resolver cualquier duda que se les pueda presentar durante el curso y siempre está a mano.

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Lo dicho, está separado en temas y luego cada tema tiene sus secciones y sus aplicaciones.

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En este caso, en este tema no hay vídeo inicial, pero normalmente en el inicio empezamos con,

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pues eso, para comenzar la situación de aprendizaje empezamos con un vídeo inicial

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y luego se plantean las diferentes actividades.

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Yo he utilizado herramientas de H5P o aquí cuestionarios,

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Normalmente en la última suelo poner un cuestionario para favorecer la autoevaluación y la coevaluación de los niños.

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Respecto a las calificaciones, hay un libro de calificaciones que está aquí, que Educamos no me permite quitar los nombres de los niños y solo mostrar las calificaciones.

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Entonces me he puesto como usuario para que se vea, es la razón por la que están las notas vacías.

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Pero sí que se ve que con cada actividad me sale el número de intentos y la media ponderada, la media por temas y luego la media general.

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También se han incluido unas herramientas aquí arriba para favorecer la accesibilidad y el empoderamiento del alumnado

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que claramente en infantil son especialmente necesarias porque hay muchos niños que no han completado el proceso de lectoescritura

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Entonces tenemos aquí los lectores de pantallas, conversores de voz a texto, Zoom para niños que tengan algún tipo de dificultad visual,

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el traductor de Google para actividades en inglés que tengan alguna dificultad o para niños que estén escolarizados en el centro y su lengua más de dos manos en inglés.

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y luego también hay otras aplicaciones para favorecerla si hay algún niño que tenga dislexia

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o que tenga algún problema de orientación espacial.

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Muy bien, pues muchas gracias. Esto sería todo.