1
00:00:00,000 --> 00:00:10,280
Bienvenidos a este vídeo en el que vamos a comentar las cuestiones más importantes

2
00:00:10,280 --> 00:00:14,680
sobre las disposiciones generales de la etapa de talleres formativos con acuerdo a la nueva

3
00:00:14,680 --> 00:00:16,920
normativa de la Comunidad de Madrid.

4
00:00:16,920 --> 00:00:22,920
El contexto normativo en el que nos apoyamos se dispone en la Ley Orgánica 2.2006, de

5
00:00:22,920 --> 00:00:27,880
3 de mayo de Educación, dedica el título 2 a la equidad educativa, a fin de garantizar

6
00:00:27,880 --> 00:00:34,080
la atención a las diferencias individuales, refiere, en el artículo 71.2, grupos de alumnos

7
00:00:34,080 --> 00:00:38,980
que requieren una atención educativa diferente a la ordinaria por presentar alguna necesidad

8
00:00:38,980 --> 00:00:44,680
específica de apoyo educativo, y establece los recursos precisos para acometer esta tarea

9
00:00:44,680 --> 00:00:48,920
con el objetivo de lograr su plena participación en el sistema educativo.

10
00:00:48,920 --> 00:00:53,960
La Ley 1.2022, de 10 de febrero, Maestra de Libertad de Lección Educativa de la Comunidad

11
00:00:53,960 --> 00:00:58,600
de Madrid, garantiza la libre elección de centro educativo recogida en el artículo

12
00:00:58,600 --> 00:01:03,640
27 de la Constitución Española, de manera específica por parte del alumnado que presenta

13
00:01:03,640 --> 00:01:09,720
necesidades educativas especiales, pues cada escolar es único y precisa una u otra respuesta

14
00:01:09,720 --> 00:01:13,200
educativa que depende de una alta variedad de factores.

15
00:01:13,200 --> 00:01:17,600
Los programas para la transición a la vida adulta a los que se refiere el artículo 18

16
00:01:17,600 --> 00:01:23,840
de la Ley 1.2022, de 10 de febrero, se desarrollarán en la etapa de talleres formativos de acuerdo

17
00:01:23,880 --> 00:01:31,320
con el artículo 13 del Decreto 23-2023, de 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por

18
00:01:31,320 --> 00:01:35,400
el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado

19
00:01:35,400 --> 00:01:36,920
en la Comunidad de Madrid.

20
00:01:36,920 --> 00:01:44,000
En desarrollo de su artículo 13, nace la Orden 2808-2023, de 30 de julio, de la Consejería

21
00:01:44,000 --> 00:01:49,080
de Educación, Ciencia y Universidades, por la que se regula la escolarización y la atención

22
00:01:49,080 --> 00:01:54,320
educativa a las diferencias individuales del alumnado en centros de educación especial

23
00:01:54,320 --> 00:01:59,360
y unidades de educación especial, en centros ordinarios, así como en la escolarización

24
00:01:59,360 --> 00:02:04,720
combinada en la Comunidad de Madrid, en la que, como hemos dicho, se disponen todas las

25
00:02:04,720 --> 00:02:09,800
cuestiones referidas a la etapa de talleres formativos en la Comunidad de Madrid.

26
00:02:09,800 --> 00:02:14,480
La etapa de talleres formativos se dirige al alumnado que tenga cumplidos los 16 años

27
00:02:14,480 --> 00:02:19,800
de edad, haya finalizado su escolarización en la etapa de educación básica obligatoria

28
00:02:19,800 --> 00:02:25,080
o previa autorización de la Dirección General Competente en Materia de Educación Especial,

29
00:02:25,080 --> 00:02:29,680
o aquel otro alumnado que cumpliendo con el requisito de edad, sus necesidades educativas

30
00:02:29,680 --> 00:02:35,260
especiales aconsejen que la continuidad de su proceso formativo se lleve a cabo a través

31
00:02:35,260 --> 00:02:36,920
de estos programas.

32
00:02:36,920 --> 00:02:41,520
La etapa de talleres formativos se orientará a los siguientes objetivos.

33
00:02:41,560 --> 00:02:47,280
Desarrollar las capacidades del alumnado en todos los ámbitos de su personalidad, físico,

34
00:02:47,280 --> 00:02:53,720
cognitivo, afectivo y social, asentando las adquiridas en las etapas educativas anteriores.

35
00:02:53,720 --> 00:03:00,200
Reforzar hábitos vinculados a la salud corporal, la seguridad personal y el equilibrio afectivo

36
00:03:00,200 --> 00:03:03,400
para consolidar rutinas favorecedoras de bienestar.

37
00:03:03,400 --> 00:03:08,280
Promover la autonomía personal y ponteciar las habilidades encaminadas a un comportamiento

38
00:03:08,280 --> 00:03:12,840
cívico y de participación que le permitan desenvolverse con la mayor independencia

39
00:03:12,840 --> 00:03:16,080
posible en los contextos sociales en los que se relaciona.

40
00:03:16,080 --> 00:03:21,520
Favorecer el desarrollo de destrezas y actitudes relacionadas con el entorno profesional, así

41
00:03:21,520 --> 00:03:25,440
como la adquisición de habilidades laborales de carácter polivalente.

42
00:03:25,440 --> 00:03:31,280
Afianzar los aprendizajes instrumentales básicos adquiridos en la escolarización obligatoria,

43
00:03:31,280 --> 00:03:36,200
en especial las habilidades comunicativas y de expresión, y la capacidad de razonamiento

44
00:03:36,360 --> 00:03:39,160
y resolución de problemas de la vida cotidiana.

45
00:03:39,160 --> 00:03:43,040
Esta etapa educativa propia de los Centros de Educación Especial estará encaminada

46
00:03:43,040 --> 00:03:47,040
al desarrollo de competencias vinculadas a la autonomía personal, autonomía en el

47
00:03:47,040 --> 00:03:49,800
ámbito social y formación laboral.

48
00:03:49,800 --> 00:03:54,640
Podrá tener un componente de formación profesional específica cuando las posibilidades del alumno

49
00:03:54,640 --> 00:03:55,720
lo aconsejen.

50
00:03:55,720 --> 00:04:00,440
En la intervención educativa se adoptarán las medidas organizativas, metodológicas

51
00:04:00,440 --> 00:04:06,320
y curriculares que se precisen para facilitar la respuesta más ajustada a este alumnado

52
00:04:06,320 --> 00:04:10,720
y en cuanto a los métodos pedagógicos que los centros acuerden, deberán favorecer la

53
00:04:10,720 --> 00:04:15,840
adquisición de competencias que faciliten la autonomía del alumno en la vida cotidiana,

54
00:04:15,840 --> 00:04:18,320
así como su integración social y laboral.

55
00:04:18,320 --> 00:04:22,880
En ese sentido, los Centros de Educación Especial deberán promover y favorecer la

56
00:04:22,880 --> 00:04:28,080
realización de prácticas en centros de trabajo para aquellos alumnos que cursen al completo

57
00:04:28,080 --> 00:04:33,520
el ámbito laboral y profesional, en función de lo que al respecto dispongan las Direcciones

58
00:04:33,520 --> 00:04:36,280
Generales con competencias en centros públicos y privados.