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Uno de los principales presupuestos de la didáctica es que enseñar se basa en comunicar.

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Una de las premisas clave de esta actividad es aprovechar el carácter comunicativo y expresivo

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de la música en la enseñanza y aprendizaje de la historia. El uso de este tipo de herramienta

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entronca con experiencias asociadas al aprendizaje por descubrimiento, por proyectos y a los laboratorios

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de reconstrucción histórica, en las que reconstruir un contexto histórico a partir

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de los datos arrojados por las fuentes, las canciones en este caso. Esta actividad en

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particular, vinculada al tema de la Guerra Fría, está diseñada para la materia Historia

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del Mundo Contemporáneo de I de Bachillerato. El resultado e instrumento evaluable de la

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misma será un podcast o grabación de audio que contenga la canción y el análisis historiográfico

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de la misma. Este audio será convertido en código QR con el fin de compartirlo con

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el resto del centro y será evaluado mediante una rúbrica. Por último, destacar que las canciones

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poseen una dimensión profundamente emotiva y una sensibilidad especial, puesto que aportan un

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elemento personal subjetivo e íntimo que nos permite conectar de una manera más humana con

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el pasado y darle sentido, fomentando así la empatía histórica.

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¿Y quién le ha dado permiso para programar música moderna?