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El tema de la economía circular es altamente interesante y por lo tanto los alumnos, a través sobre todo del entorno, de lo que oyen en las noticias y de la información que reciben, están muy interesados en el proyecto.

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Lo que se pretende es, de alguna forma, llevar a los estudiantes algo que ya está en la calle

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y es el tema de la economía circular y, por lo tanto, del uso responsable y racional

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de todas las energías, de productos, máquinas y, en general, cualquier tipo de elemento.

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Hay una forma, yo creo que muy directa, que es la formación.

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A través de la formación, el profesorado adquiere los conocimientos necesarios para que luego los pueda plasmar de una manera más directa en el currículo y, por lo tanto, en las clases y en el aprendizaje de los alumnos.

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Fundamentalmente, el grado de participación de la comunidad escolar, el número de profesores que hayan participado, el número de alumnos

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y sobre todo el tema o el impacto que pueda tener el desarrollo de todos estos conocimientos

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en los centros educativos y en el entorno que rodea al centro educativo.

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La forma de poder llevar estas enseñanzas a las aulas es partir primero de la formación del profesorado.

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Con esa formación el profesor puede perfectamente desarrollar sus contenidos,

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el contenido de la economía circular en las aulas.

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Y una segunda parte, potenciar en el currículum de cada una de las materias el desarrollo de esta teoría.

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Para llevar a cabo esta metodología, la herramienta fundamental es la formación del profesorado en un primer lugar

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y segundo lugar, el desarrollo curricular adecuado para adaptar las materias y los contenidos a lo que se vaya a impartir en el aula.